人教版（PEP）小学英语五年级下册第三单元作业设计

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语五下人教版(PEP)Unit3Myschoolcalendar

单元组织J自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP22——P26

信息2PartBP27——P30

3PartCP31

二、单元分析

本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端

午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所

在的月份。主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间

讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型(详

见单元单元学习与作业目标要求)，也从不同的节日中体现出东西方

的节日文化。在C部分讲述了在暑假还未来时，Zoom就急着向Zip

介绍自己的暑假计划。计划中，Zoom首先将会去新疆看望自己的爷

爷和奶奶，他将会去吐鲁番的葡萄沟品尝葡萄。随后，他将去黄山，

欣赏黄山风光。在Zip的提醒下，Zoom突然想到还未准备的期末考

试即将来临，顿时手足无措。故事说明我们要做好计划，而不是盲目

地享乐，忘记学习。

三、单元学习与作业目标

记忆各种学校场所的名称和学科名称。

能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：school,classroom,

library,welcome,to,our,listening,have,week,please,

great,listen,draw,sing,dance,many;

能够正确地听、说、认读以下单词或词组：

borrow,make,thing,experiment,observe,speaking,club,

video,paint;

能够正确地听、说、读、写以下句子:Welcometoourschool.We

havethreeEnglishclassesaweek.Howmanymusicclassesdoyou

haveaweek?Wehavetwo.

能够正确地听、说、认读以下句子地eoftenborrowbooksfrom

thelibrary.Doyouoftenreadinthelibrary?Yes,wedo./No,

wedon，t.Whatdoyoudointhemusicclub?Weoftensingand

dance.

能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母组合oo,ea和

元音字母Uu的发音规律，对/u/,/i:/,/ju:/的发音准确、清晰。

能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。

能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

[常技■练习

基础性作业整合运用

_________________[\思堆拓展

作业设计体系探完梃作业

实践性作业

、一发展性作业

个性化作业

跨学科作业

五、课时作业

PartA

基础性作业

将下列词语归类：

Chairshouldlunchshipmuchshellchillshapeshoeeach

ch:_________________________________________________

sh:_______________________________________________

根据月份词汇选出相应的活动：

June__________

Apri1__________

February___________

January__________

March__________

May__________

A.TreePlantingDay

B.Wintervacation

C.NewYear'sDay

D.MayDay

E.Children,sDay

F.sportsmeet

发展性作业

利用句型Whenisyourbirthday?It'son…采访同学，并做记

录。

例如：ZhenTao,sbirthdayisonApril3rd.

PartB

基础性作业

用介词in,on,at填空：

Mother'sDayOctober1stMay28thsummer

SundayTreePlantingDayMarch12o'clock

winterDecemberSeptember23rd2012

9:30theeveningTuesdayautumnJanuary

仿照例句，在横线上填上恰当的单词：

inonat

Iusuallygotoschoolat7:30a.m.

March,thereistheschooltrip.

Ioftenhavelunch12:00.

WehaveEnglishclassThursday.

MybirthdayisMay.

Inevertakeabaththemorning.

SarahwillvisithergrandparentsSunday.

MybirthdaypartyisSaturday.

选词填空：

NovemberMarchJanuaryDecemberOctober

()TreePlantingDayisin.

()Christmasisin.

()China'sNationalDayin.

()NewYear'sDayisin.

()AmericanThanksgivingDayisin.

发展性作业

用时间介词in,at,on填空:

IhavetogothedoctorSaturday.

There'resomeapplesthebag.

WewillgotothemoviestheeveningofMay,2011.

WhatdidyoudoSaturday?

I'mChina.

Teachers'dayisSeptember10th.

Saturday,Mikeisillhome.

Myfatheroftenreadsmagazinestheevening.

选择：

Teacher'sDayisSeptember10th.

A.atB.inC.on

Whenisthesingingcontest?It'sMay.

A.onB.atC.in

WewilleatmooncakesMid-Autumnday.

A.onB.atC.in

WehaveaChristmaspartyWinter.

A.atB.inC.on

Theyhaveamusicclasstheafternoon.

A.atB.inC.on

根据方框里的词组完成下面的句子：

singthebirthdaysong

makeawish

eatnoodles/abirthdaycake

playgames

dance

Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?

Writethreesentences.

r11.

r11,

rii,

PartC

基础性作业

选词填空：

SecondinJanuarybirthdaythree

Therearemonthsinaseason.

Februaryisthemonthoftheyear.

Thefirstmonthoftheyearis.

IwasborninApril20th.SomyisinApril.

China'sNationalDayisOctober.

选择合适的答语：

()IsChristmasinJuly?

()Whatdoyoudoontheweekend?

()Whenisyourbirthday?

()Whichseasondoyoulikebest?

()Let,sgototheGreatWall?

A.No,heisn,t.

B.IoftenwatchTV.

C.It'sinNovember.

D.Winter.

E.Cool.

发展性作业

选择：

Teacher'sDayisSeptember10th.

A.atB.inC.on

Whenisthesingingcontest?It'sMay.

A.onB.atC.in

Mysister'sbirthdayisDecember15th.

A.atB.inC.on

Igotoschool7:00a.m.

A.inB.onC.at

HeoftengoshoppingFridays.

A.inB.onC.at

连词成句：

partyiswhenthe(?)

wepartyinanEasterhaveAprilwill(.)

ismyseasonAutumnfavorite(.)

六、单元质量检测作业

用时间介词in,at,on填空：

LucylikesskatingtheiceDecember.

CanyoucometomypartySundayafternoon.

There'sapicturethewall.

Thetrainwillleave8:30.

I'11meetmyuncletheairportfivepastone.

Shegetsup7:30themorningSunday.

选词填空：

SecondinJanuarybirthdaythree

Therearemonthsinaseason.

Februaryisthemonthoftheyear.

Thefirstmonthoftheyearis.

IwasborninApril20th.SomyisinApril.

China'sNationalDayisOctober.

选择：

HeisgoingtoBeijingAugust.

A.inB.atC.on

Mysister'sbirthdayisDecember15th.

A.atB.inC.on

Igotoschool7:00a.m.

A.inB.onC.at

HeoftengoshoppingFridays.

A.inB.onC.at

连词成句：

partyiswhenthe(?)

wepartyinanEasterhaveAprilwill(.)

ismyseasonAutumnfavorite(.)

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间：

每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业15分钟。单元质量检

测作业20分钟。

九、设计意图

在当前“双减”教育大背景下，根据《小学英语课程标准（2022

年版）》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习

能力等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价

是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让

学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。

笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的

学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重

要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础

又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活,

又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基

础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，

10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的

学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,

眼高手低，不认真，不仔细，英语语言理解和表达能力不佳，部分学

生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到

高阶的思维品质，进而学会发现问题、分析问题和解决问题，得到启

发对事物作出正确的价值判断等。还有一部分学生学习英语的能力不

足，方式方法待优化，不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓

展英语学习渠道、努力提升英语学习效率，学习方法不够科学，终身

学习习惯有待养成。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错

误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。

通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提

高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进

一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，

能从文章中领悟道理，受到启发，提高语言表达能力。在设计方面尽

量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过

多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展,

同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善

的。

H'■一、作业评价表

等级

评价指标