《活动四 玩转拨钟游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

《活动四玩转拨钟游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《活动四玩转拨钟游戏》是2024-2025学年一年级上册数学北京版的一节课。本节课主要内容是通过拨钟游戏，让学生认识时钟的各个部分，理解时钟的运行原理，能够正确读取时钟的时间。本节课与课本内容紧密相关，通过实际操作，让学生加深对时钟的认识，培养学生的观察能力和动手能力。同时，本节课的设计符合教学实际，以学生为主体，教师为指导，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、核心素养目标《活动四玩转拨钟游戏》这节课的核心素养目标主要有三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

首先，知识与技能目标是通过拨钟游戏，让学生认识时钟的各个部分，理解时钟的运行原理，能够正确读取时钟的时间。

其次，过程与方法目标是通过自主探究、合作交流的方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

最后，情感态度价值观目标是通过参与拨钟游戏，培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过拨钟游戏认识时钟的各个部分，理解时钟的运行原理，并能够正确读取时钟的时间。难点在于学生对时钟运行原理的理解和时间的正确读取。

为了解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.利用实物拨钟，让学生直观地观察时钟的运行原理，通过动手操作，加深对时钟的认识。

2.通过拨钟游戏，让学生在实践中学习，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的理解能力。

3.分组讨论，让学生合作交流，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。

4.教师可以通过提问、引导的方式，帮助学生突破思维定势，激发学生的思维活力。

5.对于读取时间这一难点，可以通过制作时间卡片，让学生反复练习，加深对时间读取的掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解时钟的基本知识和拨钟游戏的规则，让学生了解时钟的各个部分和运行原理。

2.实践操作法：学生通过动手操作拨钟游戏，实践所学知识，提高观察能力和动手能力。

3.小组讨论法：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示时钟的各个部分和运行原理，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行时间读取的练习，提供即时反馈，提高学生的学习效果。

3.实物拨钟：使用实物拨钟进行演示和操作，让学生亲手体验时钟的运行，增强实践操作能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《活动四玩转拨钟游戏》。在这个活动中，我们将一起探索时钟的奥秘，学会如何正确读取时间。请大家拿出准备好的拨钟，让我们开始吧！

2.基础知识学习（10分钟）

首先，我要向大家介绍一下时钟的各个部分。时钟有三个主要部分：时针、分针和秒针。时针是最短的，它每小时移动一次；分针比时针长一些，它每分钟移动一次；秒针是最长的，它每秒钟移动一次。请大家观察一下手中的拨钟，试着找出时针、分针和秒针。

3.拨钟游戏规则讲解（5分钟）

4.实践操作（15分钟）

现在，我们开始进行实践操作。请大家分成小组，每个小组选择一个目标时间，然后轮流操作拨钟，尝试拨到目标时间。在操作过程中，要注意观察时针、分针和秒针的运行，尽量准确地拨到目标时间。

5.讨论与总结（10分钟）

操作结束后，我们来进行讨论与总结。请大家分享一下自己在游戏中的体验，遇到了哪些困难，是如何克服的。同时，也可以向其他小组学习一下他们的经验和技巧。通过讨论，我们可以更好地理解时钟的运行原理，提高自己的操作能力。

6.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学知识，我们来进行一些练习。请大家独自操作拨钟，尝试拨到不同的目标时间。在拨钟的过程中，要注意观察时针、分针和秒针的运行，确保准确地拨到目标时间。

7.课堂小结（5分钟）

今天我们一起学习了时钟的各个部分和拨钟游戏的规则，通过实践操作和讨论，我们提高了观察能力和动手能力。希望大家能够继续练习，熟练掌握拨钟的技巧。下节课，我们将继续深入学习时间的计算，敬请期待！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《钟表的故事》、《时间的起源》等，让学生进一步了解时钟的历史和发展，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以自己制作一个简易的拨钟，加深对时钟运行原理的理解。

b.学生可以尝试设计自己的拨钟游戏，提高创造力和逻辑思维能力。

c.学生可以调查一下家人或朋友一天的作息时间，了解不同人群的时间安排，培养时间管理意识。

d.学生可以观察生活中的时间规律，如公交车的发车时间、商店的营业时间等，提高对时间规律的敏感度。

3.在下一节课中，可以组织一次小小的拨钟比赛，让学生展示自己制作的拨钟，并比拼谁拨得更快、更准确。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的动手能力和观察能力。

4.结合本节课的内容，可以开展一次关于时间主题的班会，让学生分享自己对时间的认识和感悟，培养珍惜时间的意识。

5.鼓励学生在课后进行时间的探究，如调查不同年龄段的人对时间的态度和利用率，分析时间对生活和学习的影响，提出改进措施，提高学生的时间观念。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们设计一个属于自己的拨钟，可以是纸质的或者乐高积木形式的，要求能够展示时针、分针和秒针的运行。

（2）请同学们观察一天中自己使用手机、电脑等电子设备的时间，记录下来并分析这些时间是否合理，是否影响了学习和休息。

（3）请同学们编写一个关于时间的小故事，可以是以寓言、科幻等形式，展现时间的重要性和如何合理利用时间。

2.作业反馈：

（1）在批改同学们设计的拨钟时，重点关注学生的创造性和对时钟运行原理的理解。对于创意独特、制作精良的拨钟，要给予表扬；对于制作过程中遇到的问题，要给出具体的解决建议。

（2）在批改同学们观察电子设备使用时间的作业时，关注学生的自我反思能力和时间管理意识。对于能够认真观察、客观分析自己行为的同学，要给予肯定；对于分析不全面或缺乏自我改进意识的同学，要提出改进建议，帮助他们意识到合理使用电子设备的重要性。

（3）在批改同学们编写的时间小故事时，关注学生的想象力和对时间观念的把握。对于故事情节丰富、寓意深刻的作品，要给予赞赏；对于故事情节简单、寓意不明确的作品，要指导他们如何丰富故事内容，加深对时间价值的理解。八、内容逻辑关系①引入：通过引入拨钟游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时钟。

②基础知识学习：介绍时钟的三个主要部分——时针、分针和秒针，以及它们的运行原理。

③实践操作：让学生亲自动手操作拨钟，实践所学知识，提高观察能力和动手能力。

④讨论与总结：通过小组讨论，让学生分享自己的操作经验，总结时钟运行的规律，提高团队合作意识和沟通能力。

⑤巩固练习：让学生独立操作拨钟，尝试拨到不同的目标时间，巩固所学知识。

⑥课堂小结：总结本节课的主要内容，强调时钟的认识和拨钟游戏的规则，提醒学生课后继续练习。

板书设计：

①时针、分针、秒针

②运行原理

③拨钟游戏规则

④观察、操作、讨论

⑤巩固练习

⑥课堂小结典型例题讲解1.例题一：认识时钟

题目：请写出下列时间对应的时针、分针和秒针的位置。

答案：3点整：时针指向3，分针指向12，秒针指向60。

解释：此题主要考察学生对时钟各部分的认知，通过观察题目中给出的时间，学生需要能够准确地判断出时针、分针和秒针的位置。

2.例题二：拨钟游戏

题目：请将时钟拨到4点15分。

答案：时针指向4，分针指向3，秒针指向30。

解释：此题考察学生的实际操作能力，需要学生能够根据题目要求准确地拨动时钟，注意时针、分针和秒针的运行速度和起始位置。

3.例题三：时间读取

题目：请读出下列时间：5点30分。

答案：五点三十。

解释：此题考察学生的时间读取能力，需要学生能够正确地读出时间，注意小时和分钟的读法。

4.例题四：时间推算

题目：如果现在时间是3点，再过20分钟是什么时间？

答案：3点20分。

解释：此题考察学生的时间推算能力，需要学生能够根据题目要求进行时间的加减运算。

5.例题五：时间顺序

题目：请将下列时间按照从小到大的顺序排列：2点30分、3点、4点。

答案：2点30分、3点、4点。

解释：此题考察学生的时间顺序排列能力，需要学生能够根据时间的先后顺序进行排列。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：我在教学中引入了实践操作环节，让学生亲自动手操作拨钟，提高了他们的观察能力和动手能力。这是一项具有特色和创新的教学方法，因为学生通过亲身体验，能够更加深入地理解和掌握时钟的知识。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的方式，让学生在实践中学习，通过合作交流，共同解决问题。这种教学方法不仅能够提高学生的团队合作意识，还能够激发他们的思考和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现有些学生对时间的管理能力较弱，容易在操作过程中浪费时间。这是我需要改进的地方，我需要加强对学生的引导和监督，提高他们的时间管理意识。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，积极性不足。我需要改进教学组织方式，比如可以通过设定具体的目标和任务，引导学生积极参与讨论和操作。

（三）改进措施

1.加强时间管理：我将在教学中