《自制潜望镜》说课（教学设计）五年级上册科学苏教版

《自制潜望镜》说课（教学设计）五年级上册科学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《自制潜望镜》说课（教学设计）五年级上册科学苏教版，以苏教版五年级上册科学教材为依据，结合学生实际情况，设计了一节实践性强的科学课程。课程内容主要围绕光的传播和反射原理展开，通过引导学生自己动手制作潜望镜，培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。课程设计紧密结合课本内容，以实际操作的方式让学生深刻理解科学原理，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过制作潜望镜的过程，提升学生的实践操作能力、观察能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流，增强学生的团队合作意识和沟通交流能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对光的传播和反射原理有一定的了解。学生在previouslessons中已经学习了光的直线传播和反射现象，具备了基本的观察和实验能力。他们善于动手操作，对于实践活动充满兴趣。

然而，部分学生对科学原理的理解仍较浅显，需要通过实际操作来加深理解。学生在小组合作中的沟通和协作能力参差不齐，这对课程的开展和深入学习产生了一定的影响。此外，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们主动思考和解决问题。

针对这些学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。同时，教师应设计具有挑战性和启发性的实践活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还需加强课堂管理，引导学生在小组合作中积极沟通、协作，提高课堂效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课程导入和关键知识点讲解时，采用讲授法，清晰传达光的传播和反射原理。

（2）实验法：引导学生动手制作潜望镜，通过实际操作观察光的反射现象，增强学生对科学原理的理解。

（3）讨论法：在制作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示潜望镜的原理和制作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行实时问答和答题环节，激发学生的思考和参与度。

（3）教具和实验材料：准备充足的潜望镜教具和实验材料，确保每个学生都能参与到制作过程中，提高实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自制潜望镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“光的传播和反射原理”。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自制潜望镜”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自制潜望镜”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“光的传播和反射原理”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作潜望镜的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“自制潜望镜”的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“光的传播和反射原理”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作潜望镜的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“光的传播和反射原理”，掌握制作潜望镜的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自制潜望镜”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自制潜望镜”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“光的传播和反射原理”以及制作潜望镜的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生将深入理解光的传播和反射原理，掌握潜望镜的工作原理。他们能够解释为什么潜望镜能够放大远处的物体，并且能够用科学术语描述光的反射过程。

2.技能提升：

学生将提高实践操作能力，通过亲自动手制作潜望镜，他们将学会如何正确使用工具和材料，培养精细动作和手工制作技能。此外，学生还将提升观察能力，能够细致观察潜望镜的构造和光线的反射情况。

3.思维发展：

4.团队合作：

学生在小组合作中制作潜望镜的过程中，将培养团队合作意识和沟通交流能力。他们需要相互协作、沟通协商，共同完成潜望镜的制作，这将有助于他们发展社交技能和团队合作精神。

5.学习兴趣：

6.自主学习能力：

学生将在课前自主探索和课后拓展应用中，培养自主学习能力和独立思考能力。他们将学会如何自主获取知识，独立解决问题，这将有助于他们在未来的学习中获得更好的成绩和表现。内容逻辑关系①光的传播原理：

-知识点：光的直线传播、光的速度、光的传播介质。

-重点词：直线传播、折射、反射、光速、介质。

-板书设计：用箭头表示光线的传播路径，标注介质和速度。

②光的反射原理：

-知识点：反射定律、反射角度、反射光线与入射光线的夹角。

-重点词：反射定律、入射角、反射角、法线。

-板书设计：用图形表示反射定律，标注入射角和反射角。

③潜望镜的制作与原理：

-知识点：潜望镜的构造、制作方法、工作原理。

-重点词：潜望镜、反射镜、透镜、光路。

-板书设计：用图示表示潜望镜的构造和光路，标注各部分名称和作用。典型例题讲解①例题1：光的传播

题目：光从空气进入水中，会发生什么变化？

解答：光从空气进入水中，会因为介质的变化而发生折射。折射光线与入射光线之间的夹角会变小，光线会向法线方向偏折。

②例题2：光的反射

题目：在一面平面镜前，入射光线与反射光线之间的夹角是多少？

解答：在一面平面镜前，入射光线与反射光线之间的夹角是相等的，都是入射角度的两倍。

③例题3：潜望镜的制作

题目：请解释潜望镜是如何工作的？

解答：潜望镜通过两块平面镜的反射，使得远处的物体能够在镜中放大并被观察到。光线从物体反射到第一块平面镜上，然后反射到第二块平面镜上，最后进入观察者的眼睛，形成放大的虚像。

④例题4：光的传播与反射的综合应用

题目：一个光球从水中进入空气，求光线的传播方向和反射角度。

解答：光球从水中进入空气时，