五年级下册音乐教案-4 《铃儿响叮当的变迁》人音版 （五线谱）

五年级下册音乐教案-4《铃儿响叮当的变迁》人音版（五线谱）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级下册音乐教案-4《铃儿响叮当的变迁》人音版（五线谱）

本节课选自人音版五年级下册音乐教材，歌曲《铃儿响叮当的变迁》是一首富有时代感的歌曲。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了雪橇车在雪地中飞驰的场景。歌曲节奏感强，旋律简单易学，适合五年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们对音乐的感知和表现能力。

歌曲《铃儿响叮当的变迁》与人音版五年级下册音乐教材中的其他歌曲相衔接，使学生在学习过程中能够逐步提高音乐素养。在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式感受歌曲的魅力，同时结合歌词内容进行情景创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课通过学习歌曲《铃儿响叮当的变迁》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造等方面。学生将能够通过歌曲的学习，提升对音乐的听觉感知能力，培养节奏感和音准感；通过演唱和演奏，提高音乐表达和表现力；通过欣赏和分析，提升对音乐作品的欣赏能力；并通过创作活动，激发学生的音乐创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐核心素养方面得到全面的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音名、节奏、简单的和弦等。他们能够识谱并演奏一些简单的歌曲。对于《铃儿响叮当的变迁》这首歌曲，他们可能已经熟悉了歌曲的旋律，并能够用简单的语言描述歌曲的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是那些喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器的同学。他们喜欢通过实践来学习音乐，通过听、唱、奏等方式来感受音乐的魅力。在学习能力方面，五年级的学生具备了一定的音乐理解和分析能力，能够从歌曲中感知到节奏、旋律等基本元素。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《铃儿响叮当的变迁》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。例如，歌曲中的节奏变化和音准要求可能会对一些学生构成挑战。此外，对于歌曲的情感表达和舞台表演，一些学生可能会感到紧张和不自信。在教学过程中，我将关注这些学生的需求，提供必要的支持和指导，帮助他们克服困难，提升音乐素养。教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、鼓等乐器；录音机、音响设备；音乐制作软件。

2.课程平台：多媒体教学课件；在线音乐学习平台。

3.信息化资源：歌曲《铃儿响叮当的变迁》的音频和视频资料；相关音乐理论资料。

4.教学手段：聆听、演唱、演奏、即兴创作、音乐分析、小组合作等。教学过程课前准备：

1.检查音响设备是否正常。

2.将乐器摆放整齐，方便学生随时使用。

3.准备多媒体教学课件和在线音乐学习平台的相关资料。

一、导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一首富有时代感的歌曲——《铃儿响叮当的变迁》。

2.引导学生回顾已学的音乐知识，如音名、节奏等。

3.提问：你们对这首歌曲有什么了解？歌曲描绘了什么样的场景？

二、歌曲学习（10分钟）

1.播放歌曲《铃儿响叮当的变迁》，让学生聆听并感受歌曲的氛围。

2.分段演唱歌曲，引导学生注意节奏和旋律的变化。

3.分析歌曲的结构，讲解歌曲的基本元素，如节奏、旋律等。

4.教授歌曲的歌词，强调歌词的表达和情感。

三、实践活动（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

2.鼓励学生进行即兴创作，为歌曲添加自己的元素。

3.邀请学生上台演唱或演奏，给予鼓励和评价。

四、歌曲欣赏与分析（10分钟）

1.播放不同版本的《铃儿响叮当的变迁》，让学生进行欣赏和对比。

2.引导学生分析不同版本的特点和差异。

3.讨论：你们更喜欢哪个版本的歌曲？为什么？

五、总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获。

2.提问：通过学习这首歌曲，你们对音乐有了什么样的感悟？

3.鼓励学生在课后继续练习，提升自己的音乐素养。

六、课后作业（课后自主完成）

1.请学生回家后，向家人分享今天学习的歌曲《铃儿响叮当的变迁》。

2.练习演奏或演唱歌曲，提升自己的音乐表现力。

3.思考并回答课后问题：这首歌曲为什么会被称为富有时代感的歌曲？拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《铃儿响叮当的变迁》歌曲的历史背景和文化内涵。

2.雪橇车的发展变迁及其在文化中的象征意义。

3.对比不同国家、地区的圣诞节庆祝方式和音乐传统。

4.介绍其他富有时代感的音乐作品及其特点。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.深入了解《铃儿响叮当的变迁》歌曲的创作背景和作者简介。

2.搜索并学习其他与圣诞节相关的音乐作品，如《白色圣诞》、《圣诞颂歌》等。

3.探索音乐与时代背景、社会文化的关系，分析不同时期的音乐特点。

4.尝试创作一首具有时代感的音乐作品，可以是关于我国的传统节日或其他具有代表性的文化元素。

5.参加学校或社区的音乐活动，与他人分享所学到的音乐知识和技巧。作业布置与反馈一、作业布置

1.请学生根据本节课学习的歌曲《铃儿响叮当的变迁》，选择一个自己喜欢的节日，创作一首富有节日特色的歌曲。要求用五线谱书写，可以使用乐器伴奏，体现节日氛围。

2.请学生总结本节课学习到的音乐理论知识，包括节奏、旋律等，并运用到自己的创作中。

3.鼓励学生课后积极参与音乐活动，如学校音乐会、社区演出等，将所学知识付诸实践。

二、作业反馈

1.对于学生的创作歌曲，我将仔细聆听并批改，关注学生的创作思路、旋律、节奏等方面，对学生的作品给予肯定和鼓励。同时，针对存在的问题，如旋律不够流畅、节奏不稳定等，我将给出具体的改进建议，帮助学生提升创作能力。

2.对于学生总结的音乐理论知识，我将检查学生的掌握程度，对学生的理解进行评估，并针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，确保学生能够熟练运用所学知识。

3.对于参与音乐活动的学生，我将关注其在活动中的表现，了解其在实践中的优点和不足，及时给予反馈和建议，引导学生不断提高自己的音乐素养。教学反思与总结今天我上了一节五年级的音乐课，主要内容是学习歌曲《铃儿响叮当的变迁》。这首歌对于这个年龄段的学生来说，旋律简单，节奏感强，非常适合他们学习和演唱。我在教学过程中尽量采用了生动活泼的教学方式，比如让学生们通过演奏乐器、即兴创作等方式来感受音乐的乐趣。

学生们对这节课的反应出乎我的意料，他们非常投入，尤其是在即兴创作环节，每个小组都展示出了自己的创意。这让我感受到了学生们的潜力是巨大的，只要给他们足够的空间和自由度，他们就能创造出令人惊喜的作品。

然而，我也发现在教学过程中还存在一些问题。例如，有些学生在演唱时对音准的掌握还不够好，这可能是因为他们对音乐理论知识的掌握还不够扎实。此外，课堂上的时间安排也需要更加合理，我应该更有效地利用每一分钟，确保每个学生都能得到充分的练习和指导。内容逻辑关系①歌曲背景与时代意义：介绍歌曲的创作背景，描绘雪橇车在雪地中飞驰的场景，使学生了解歌曲的时代意义。

②音乐理论知识：教授歌曲中的节奏、旋律等基本元素，让学生掌握音乐理论知识。

③歌曲演唱与演奏：指导学生演唱和演奏歌曲，提升学生的音乐表现能力。

④创作与欣赏：鼓励学生进行即兴创作，培养学生的音乐创造力，同时引导学生欣赏和分析不同版本的歌曲，提高音乐欣赏能力。

二、教学过程的设计逻辑关系

①导入：通过开场白和回顾已学的音乐知识，引起学生对歌曲的兴趣。

②歌曲学习：通过播放歌曲、分段演唱、分析歌曲结构等方式，让学生全面了解歌曲。

③实践活动：让学生分组进行演奏和演唱，激发学生的实践热情，提升音乐能力。

④歌曲欣赏与分析：通过欣赏不同版本的歌曲，引导学生进行分析讨论，提高音乐欣赏和分析能力。

⑤总结与反思：让学生回顾学习内容，总结自己的收获，提出改进措施和建议。

三、作业布置与反馈的设计逻辑关系

①作业布置：根据教学内容布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高能力。

②作业反馈：及时批改学生的作业，指出存在的问题，给出改进建议，促进学生的学习进步。课后作业1.作业题目：创作一首关于友谊的歌曲。

作业要求：使用五线谱书写，结合本节课学习的音乐理论知识，体现友谊的主题。

答案示例：歌曲名为《朋友》，歌词如下：

```

朋友啊，朋友，你是我的天空，

无论走到哪里，我都想念你的笑容。

朋友啊，朋友，你是我的梦想，

我们一起追求，一起欢笑，一起成长。

```

2.作业题目：分析《铃儿响叮当的变迁》歌曲中的节奏变化。

作业要求：用文字描述歌曲中节奏的变化，并解释其作用和效果。

答案示例：歌曲中的节奏从快速变为缓慢，再变为快速，表现了雪橇车在雪地中的变化和速度感。

3.作业题目：比较《铃儿响叮当的变迁》与其他圣诞节歌曲的异同。

作业要求：列举至少两首其他圣诞节歌曲，比较它们的旋律、节奏等方面的特点。

答案示例：与其他圣诞节歌曲相比，《铃儿响叮当的变迁》具有较快的节奏和独特的旋律，更富有时代感。

4.作业题目：参加音乐活动并撰写感受。

作业要求：记录参加音乐活动的过程和感受，包括活动的内容、自己的表现等。

答案示例：我参加了学校的