《8 我的“第一桶金”》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版

《8我的“第一桶金”》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《8我的“第一桶金”》，来源于辽师大版四年级上册综合实践活动教材。该章节主要围绕“探究与体验”和“思考与实践”两个方面，引导学生理解“第一桶金”的概念，通过实际操作体验初步的经济活动，培养他们的理财意识和创业精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册的学习中，已经接触过简单的货币知识和消费观念，掌握了基础的加减法运算，能够进行简单的金额计算。在此基础上，《8我的“第一桶金》》将带领学生进一步探索如何通过自己的努力获得收入，理解劳动与报酬的关系，并将所学数学知识应用于实际的经济活动中，如制定预算、计算成本和收益等。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的理财素养，使其能够理解并运用基本的经济学原理，如供求关系、成本与收益等，形成初步的经济观念。

2.增强学生的实践操作能力，通过设计并实施小型的创业活动，培养他们的问题解决、决策制定和团队协作能力。

3.强化学生的数学应用能力，将所学的数学知识运用到实际的经济活动中，如预算编制和财务计算，提升数据处理和分析能力。

4.培养学生的创新意识和创业精神，鼓励他们敢于尝试、勇于探索，从而增强自我认识和社会责任感。这些目标与辽师大版新教材中强调的综合实践能力和生活应用紧密相关。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握通过小型创业活动获得收入的过程，包括成本核算、销售策略和收益计算。

-重点强调学生运用数学知识进行预算管理和财务分析，如加减法在成本计算中的应用，以及利润的简单理解。

-引导学生理解劳动与报酬的关系，培养他们的工作责任感和创业精神。

2.教学难点

-难点在于如何让学生将抽象的经济学原理与具体的实践活动相结合，例如理解供求关系对价格的影响。

-学生可能在成本与收益的计算中遇到困难，尤其是涉及到多步骤的数学运算。

-创业活动的实际操作过程中，如何制定合理的销售策略和预算分配，这对学生的逻辑思维和实际操作能力是一大挑战。

-难点还包括如何引导学生从实践中总结经验，形成自己的创业观念，这需要学生具备一定的反思和总结能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、计算器、创业活动道具（如模拟货币、商品等）。

-软件资源：班级管理系统、教学课件、综合实践活动指导手册。

-课程平台：学校内部学习平台，用于发布任务、提交报告和分享经验。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线财务计算工具。

-教学手段：小组合作、模拟游戏、角色扮演、案例讨论、实地考察。教学过程第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们将开启一段新的学习旅程，探索如何通过自己的努力赚取“第一桶金”。在此之前，我们已经了解了货币的基本知识，知道了消费和储蓄的重要性。现在，让我们把目光投向更为广阔的经济世界，学习如何成为一名小小的创业者。

第二环节：探究与体验

1.活动一：理解“第一桶金”的含义

首先，我想请大家思考一个问题：“什么是‘第一桶金’？”请同学们小组讨论，分享一下你们的看法。

（学生讨论）

2.活动二：创业体验

现在，我将给每个小组发放一套创业活动道具，包括模拟货币、商品等。请各小组讨论并设计一个简单的创业计划，包括：创业项目、成本预算、销售策略和盈利目标。

（学生小组讨论，设计创业计划）

在设计创业计划的过程中，请注意以下几点：

-创业项目要具有可行性，不能脱离实际；

-成本预算要合理，确保不会出现亏损；

-销售策略要有针对性，能吸引顾客；

-盈利目标要明确，以便于评估创业成果。

3.活动三：实施创业计划

各小组根据设计的创业计划，开始实施创业活动。在活动过程中，同学们要注意以下几点：

-合理分工，确保每个成员都能发挥自己的特长；

-保持良好的团队协作，共同解决问题；

-记录活动过程中的关键数据，如销售额、成本支出等；

-及时调整策略，提高创业成功率。

（学生实施创业计划，教师巡回指导）

第三环节：思考与实践

1.讨论与分享

创业活动结束后，请各小组分享自己的创业经历，包括成功之处和遇到的困难。同时，邀请其他小组的同学提出建议和意见。

（学生分享、讨论）

2.总结经验

-合理的成本预算和销售策略是创业成功的关键；

-团队协作和沟通能力对于解决实际问题非常重要；

-创业过程中，要勇于尝试、不断调整，才能提高成功率；

-劳动与报酬是成正比的，我们要珍惜自己和他人的努力成果。

第四环节：巩固与拓展

1.课堂练习

为了巩固所学知识，请同学们完成以下练习：

（1）根据创业活动中的成本和收益数据，计算自己的“第一桶金”；

（2）分析创业成功的关键因素，总结出自己的创业经验。

2.拓展活动

课后，请同学们结合所学知识，观察生活中的经济现象，尝试分析其背后的经济学原理。并以此为基础，撰写一篇关于“我的第一桶金”的实践报告。

第五环节：课堂小结

（本节课结束）教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《小鬼当家：儿童理财启蒙故事》、《我是小老板：儿童创业实践手册》等，这些书籍以故事和实践活动的方式，帮助学生更好地理解经济学原理和创业过程。

-视频资源：寻找与创业相关的儿童教育节目或纪录片，如《小小创业家》等，让学生通过观看视频了解真实世界中的创业案例。

-实地考察：组织学生参观当地的小型企业或市场，观察真实的商业活动，了解创业者在实际操作中面临的挑战和解决问题的方法。

-互动游戏：使用教育软件或应用程序中的模拟经营游戏，如“模拟城市”、“创业人生”等，让学生在游戏中体验创业过程，学习管理知识和策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中尝试简单的创业活动，如设立一个柠檬水摊位或旧物交易市场，将所学知识应用于实际，并记录下整个过程的体会和反思。

-组织学生参与学校或社区的经济主题活动，如跳蚤市场、创业比赛等，通过这些活动锻炼他们的经济思维和实际操作能力。

-让学生收集身边的经济学案例，如家庭预算、购物优惠等，分析这些案例背后的经济学原理，并定期在班级中进行分享和讨论。

-引导学生关注社会新闻中的经济板块，了解国家经济政策、市场变化等，培养他们的时事关注和经济敏锐度。

-鼓励学生撰写创业日志，记录自己在学习过程中的思考、问题和收获，通过持续的记录和反思，提升自身的创业素养。板书设计①重点知识点：

-成本预算

-销售策略

-盈利目标

-劳动与报酬

-创业经验总结

②关键词：

-第一桶金

-创业

-团队协作

-经济原理

-实践活动

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点知识点和关键词进行区分，如成本预算用蓝色，销售策略用绿色，以此类推，增强视觉效果。

-利用简笔画或图标，如金币、购物车等，配合关键词，形象地展示教学内容，增加趣味性。

-设计“创业之路”的流程图，用箭头连接各个关键词，形成一条路径，直观地展示创业活动的步骤和逻辑。

-在板书一侧，画出“成功树”，每个树枝上挂一个学生提出的创业经验，形成班级共同的创业智慧树，激发学生的参与感和成就感。典型例题讲解例题一：

假设你打算在学校门口卖自制饼干，每块饼干成本为1元，你计划卖出10块饼干。请计算：

1.如果你以每块2元的价格卖出，你的总收入是多少？

2.如果你卖出所有的饼干，你的利润是多少？

答案：

1.总收入=单价×数量=2元/块×10块=20元

2.利润=总收入-成本=20元-10元=10元

例题二：

小明在跳蚤市场上卖自己的旧书，他总共卖出了12本书，每本书售价为5元。如果小明卖书的总收入为60元，那么：

1.小明卖出了多少本书？

2.如果每本书的成本是3元，小明的总利润是多少？

答案：

1.卖出的书本数=总收入÷单价=60元÷5元/本=12本

2.总利润=(售价-成本)×数量=(5元/本-3元/本)×12本=24元

例题三：

小华在暑假期间卖自制冰棍，冰棍的成本包括材料和包装，每根冰棍的成本为0.8元。如果她卖出的冰棍数量为50根，每根售价为2元，那么：

1.小华的总收入是多少？

2.去除成本后，小华的净利润是多少？

答案：

1.总收入=售价×数量=2元/根×50根=100元

2.净利润=总收入-成本=100元-(0.8元/根×50根)=100元-40元=60元

例题四：

一个小组在义卖活动中卖手工艺品，他们计划卖出20件商品，每件商品的成本为10元。如果他们希望至少盈利80元，那么每件商品至少需要以多少元的价格出售？

答案：

设每件商品的售价为x元，则：

(售价-成本)×数量≥目标利润

(x-10元)×20件≥80元

x-10元≥4元

x≥14元

每件商品至少需要以14元的价格出售。

例题五：

小丽计划在圣诞节期间卖圣诞装饰品，她购买了30个装饰品，每个的成本为5元。如果她希望盈利150%，那么她每个装饰品至少需要以多少元的价格出售？

答案：

设每个装饰品的售价为y元，则：

(售价-成本)÷成本=盈利率

(y-5元)÷5元=150%

y-5元=5元×150%

y-5元=7.5元

y=12.5元

每个装饰品至少需要以12.5元的价格出售。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。我发现，通过将经济学原理与学生的实际生活相结合，同学们对于“第一桶金”的概念有了更加直观和深刻的理解。他们在设计创业计划、实施创业活动的过程中，不仅运用了所学的数学知识，还锻炼了团队协作、问题解决等多方面的能力。

让我印象深刻的是，同学们在创业体验环节表现出了极高的热情和积极性。他们充分发挥想象，设计出各种有趣的创业项目。在实施过程中，虽然遇到了一些困难，但大家都能相互支持、共同克服。这让我意识到，将学习与实践相结合的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，我也注意到，在成本预算和财务计算方面，部分同学仍然存在一定的困难。这说明我们在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。在今后的教学中，我会尝试以下改进措施：

1.在创业活动前，加强成本预算和财务计算方面的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握相关知识点。

2.在活动中，适时给予学生提示和指导，帮助他们解决实际问题。

3.针对学生的不同需求，设置分层任务，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在活动中的收获和困惑，为下一节课的教学提供参考。

此外，我还发现，通过分享和讨论创业经验，同学们能够从他人的经历中学习到很多。因此，在今后的教学中，我会更加重视学生的互动交流，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养他们的沟通能力和团队精神。作业布置与反馈作业布置：

1.设计并撰写一篇关于“我的第一桶金”的实践报告，内容包括创业计划