三年级上册美术 教案 沪教版20、排好队伍出发了

三年级上册美术教案沪教版20、排好队伍出发了学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册美术沪教版第20课《排好队伍出发了》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够培养审美情感，提升审美品位，增强美术表现能力，发展创新思维。

2.创新能力：学生能够运用想象力和创造力，设计出独具特色的队伍造型。

3.审美情感：学生能够感受和欣赏队伍造型中的美感，培养对美术的热爱和兴趣。

4.美术表现：学生能够运用绘画和制作等手段，表现队伍出发的场景，提高动手能力和艺术表达能力。

5.文化理解：学生能够了解和体会我国军队队伍的严谨性和团结精神，培养对国家军人的尊敬和崇拜之情。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够掌握队伍出发场景的基本构图和比例关系。

b.学生能够运用简单的线条和颜色，表现出队伍的整齐和动感。

c.学生能够理解并描述队伍出发的场景，表达出一定的情感和气氛。

2.教学难点：

a.构图和比例关系的把握：学生往往难以准确地把握队伍的构图和比例，容易造成画面失衡或失真。

b.动态表现：表现出队伍的动感是一项挑战，学生需要学会运用线条和颜色来表现动态。

c.情感和气氛的表达：学生需要学会如何通过美术作品表达出队伍出发场景的情感和气氛，这需要一定的情感理解和艺术表达能力。

例如，在教学过程中，教师需要重点讲解和演示如何准确地构图和把握比例关系，通过实际操作让学生理解和掌握。同时，教师可以采取分步骤教学，先让学生练习静态的队伍构图，再逐步引导他们表现动态的队伍出发场景，并提供有效的反馈和指导，帮助学生突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解队伍出发的场景、构图和比例关系等基本知识，为学生提供必要的学习信息。

b.实践法：学生通过实际绘画和制作队伍出发的场景，提高美术表现能力和创新能力。

c.小组讨论法：学生分组讨论作品中的构图、色彩和动态表现等方面，培养合作精神和批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示队伍出发的场景和优秀作品，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和评价，激发学生的学习积极性和主动性。

c.范画和示范：教师现场范画和示范队伍出发的场景，为学生提供直观的学习榜样和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，引导学生预习本节课的内容。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“队伍出发的场景应该如何构图？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解队伍出发场景的构图、比例等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，实际操作并体验美术技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.美术技能的提升：学生将掌握队伍出发场景的基本构图和比例关系，能够运用简单的线条和颜色，表现出队伍的整齐和动感。通过实践活动，学生的美术表现能力和创新能力将得到锻炼和提升。

2.审美情感的培养：学生将能够感受和欣赏队伍造型中的美感，培养对美术的热爱和兴趣。在创作过程中，学生将能够运用自己的想象力和创造力，表现出对队伍出发场景的独特理解和情感。

3.构图和比例关系的理解：学生将能够理解并描述队伍出发的场景，表达出一定的情感和气氛。通过实际操作，学生将能够掌握构图和比例关系的要领，提高自己的美术作品质量。

4.文化理解与尊重：学生将能够了解和体会我国军队队伍的严谨性和团结精神，培养对国家军人的尊敬和崇拜之情。通过学习优秀的美术作品，学生将能够更好地理解和欣赏我国军队队伍的形象，培养自己的文化自信。

5.自主学习与团队合作：学生在课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的过程中，将培养自主学习能力和独立思考能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力，培养自己的社会适应能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将组织学生进行自我反思和评价，让他们回顾和评估自己在课堂上的学习表现和成果。同时，我也会收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容、教学方法和教学环境的看法和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反思和反馈，我将针对性地制定改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。例如，如果学生在构图和比例关系方面存在困难，我将加强对这一部分的教学辅导和练习，提供更多的实例和示范，帮助学生更好地掌握相关技能。

此外，我也会考虑调整教学方法和教学资源，以适应学生的学习需求和兴趣。例如，如果学生对实践活动表现出浓厚的兴趣，我将在未来的教学中增加更多实践环节，让学生能够亲自动手操作，提高他们的实践能力和创新能力。

同时，我也会注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过引入更多与学生生活实际相关的内容和案例，让他们能够更好地理解和应用所学知识。例如，我可以结合当前的社会热点和学生的兴趣点，设计一些与现实生活紧密相关的美术作品，让学生在创作过程中能够更好地表达自己的观点和情感。课后作业1.请学生运用所学知识，绘制一幅队伍出发的场景，要求构图严谨、比例协调，表现出队伍的整齐和动感。

2.请学生思考并描述队伍出发的场景中的情感和气氛，通过色彩和线条表现出自己的理解和感受。

3.请学生分析并评价一幅优秀的队伍出发场景的美术作品，从构图、比例、色彩、动态表现等方面进行分析。

4.请学生结合所学知识，为我国军队队伍设计一个独特的标志，要求简洁、寓意丰富，能够体现军队的团结和战斗力。

5.请学生运用所学知识，为一场体育比赛设计一幅宣传海报，要求主题鲜明、构图新颖，能够吸引观众的注意力。

例题及答案：

1.题目：请学生运用所学知识，绘制一幅队伍出发的场景。

答案：构图严谨、比例协调，表现出队伍的整齐和动感。

2.题目：请学生思考并描述队伍出发的场景中的情感和气氛。

答案：通过色彩和线条表现出自己的理解和感受。

3.题目：请学生分析并评价一幅优秀的队伍出发场景的美术作品。

答案：从构图、比例、色彩、动态表现等方面进行分析。

4.题目：请学生结合所学知识，为我国军队队伍设计一个独特的标志。

答案：简洁、寓意丰富，能够体现军队的团结和战斗力。

5.题目：请学生运用所学知识，为一场体育比赛设计一幅宣传海报。

答案：主题鲜明、构图新颖，能够吸引观众的注意力。课堂小结，当堂检测2.当堂检测

为了检查学生对本节课知识点的掌握情况，进行当堂检测。

-请学生运用所学知识，绘制一幅队伍出发的场景，要求构图严谨、比例协调，表现出队伍的整齐和动感。

-请学生思考并描述队伍出发的场景中的情感和气氛，通过色彩和线条表现出自己的理解和感受。

-请学生分析并评价一幅优秀的队伍出发场景的美术作品，从构图、比例、色彩、动态表现等方面进行分析。

-请学生结合所学知识，为我国军队队伍设计一个独特的标志，要求简洁、寓意丰富，能够体现军队的团结和战斗力。

-请学生运用所学知识，为一场体育比赛设计一幅宣传海报，要求主题鲜明、构图新颖，能够吸引观众的注意力。板书设计1.板书标题：三年级上册美术沪教版第20课《排好队伍出发了》

2.板书内容：

-美术学科核心素养目标

-教学重点：队伍出发场景的基本构图和比例关系、队伍的整齐和动感表现、情感和气氛的表达

-教学难点：构图和比例关系的把握、动态表现、情感和气氛的表达

-教学方法与手段：讲授法、实践法、小组讨论法、多媒体设备、教学软件

-课后作业：绘制队伍出发场景、思考情感和气氛、分析优秀作品、设计军队标志、设计宣传海报

-当堂检测：运用所学知识，绘制队伍出发场景、思考情感和气氛、分析优秀作品、设计军队标志、设计宣传海报

3.板书布局：

-标题位于板书上方，字体加粗、加大，突出课程主题。

-内容按照逻辑顺序排列，使用简洁明了的标题，突出重点，使用不同颜色或符号区分重点和非重点内容。

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