【核心素养目标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案

【核心素养目标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】人教版四下第二单元第一课时《唱山歌》教案教材分析《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元的第一课时内容。本节课主要让学生通过学习山歌，了解我国民间音乐的特色，感受山歌的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。同时，通过学习山歌，让学生感受我国大自然的美丽和祖国的博大精深，激发学生的爱国情怀。此外，本节课还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱、对唱等形式，提高学生的音乐实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信、团队协作和创新思维。首先，通过学习《唱山歌》，让学生感受音乐的美感，培养他们的审美情感，提高音乐欣赏能力。其次，通过深入了解我国民间音乐的特色，增强学生对中国传统文化的认同感，树立文化自信。再者，在合唱、对唱等实践活动中，培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。最后，鼓励学生在学习过程中积极思考、发现问题、解决问题，培养他们的创新思维。总之，本节课旨在全面提高学生的音乐素养，培养具有审美情感、文化自信、团队协作和创新思维的新时代少年。重点难点及解决办法重点：

1.感受并理解山歌的韵律和美感。

2.掌握山歌的基本演唱技巧和表现方法。

3.了解我国民间音乐的特色，增强文化自信。

难点：

1.对山歌韵律和美感的深入理解。

2.山歌演唱技巧的熟练运用。

3.民间音乐特色和文化自信的培养。

解决办法：

1.通过示范、模仿、小组讨论等方式，帮助学生深入感受和理解山歌的韵律和美感。

2.采用分组练习、个别指导等形式，让学生多次实践，熟练掌握山歌的演唱技巧。

3.通过讲解、展示、实践活动等，让学生了解我国民间音乐的特色，增强文化自信。同时，鼓励学生分享自己的文化经验，提升团队协作能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唱山歌》的乐谱和相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与山歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：准备录音设备，以便学生在练习时进行录音和回放，帮助他们更好地自我评价和改进。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和练习区，以便学生进行分组练习和讨论，提高他们的合作意识和团队精神。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在练习过程中受伤。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段山歌表演的视频，让学生初步感受山歌的魅力。

问题提出：引导学生思考：“你们觉得这段山歌表演有哪些特点和魅力？”

学生回答：鼓励学生积极发表自己的看法，如山歌的韵律、旋律、演唱技巧等。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解山歌的基本特点、韵律、旋律和演唱技巧。

教学方法：采用讲解、示范、模仿等方式，让学生深入了解山歌。

学生互动：引导学生跟随老师的示范，一起练习山歌的韵律和旋律。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：让学生分组练习山歌，尝试合唱和对唱。

练习方法：采用分组讨论、相互评价等方式，巩固学生对山歌的理解和掌握。

教师指导：巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计一些开放性问题，检验学生对山歌的理解和掌握。

提问方式：采用随机提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习积极性。

学生回答：鼓励学生自信回答，培养他们的表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

教学内容：总结本节课的学习内容，强调山歌的特点和演唱技巧。

教学方法：采用总结性讲解，让学生巩固所学知识。

6.课后作业（5分钟）

作业内容：让学生课后练习山歌，提高演唱技巧。

作业要求：鼓励学生积极参与，发挥自己的创新精神。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，针对重难点进行突破，注重师生互动，充分体现学生在教学过程中的主体地位。同时，教学过程要具有创新性，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情感、文化自信、团队协作和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源

《唱山歌》作为人教版四年级下册第二单元的第一课时内容，其涉及的知识点和技能不仅限于课堂上的学习。为了让学生更深入地了解山歌以及我国民间音乐的特色，可以推荐以下资源：

a.民间音乐文化：介绍我国不同地区、不同民族的民间音乐，包括山歌、小调、戏曲等，让学生了解民间音乐的丰富性和多样性。

b.音乐欣赏：推荐一些经典的民间音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生在课后进行欣赏，提高他们的音乐素养。

c.音乐技巧：介绍一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，帮助学生更好地理解音乐，提高音乐表现力。

d.合唱与对唱：推荐一些适合合唱和对唱的歌曲，让学生在课后进行练习，提高他们的合作意识和团队精神。

2.拓展建议

在课后，学生可以充分利用这些拓展资源，进行深入的学习和实践。以下是一些具体的建议：

a.学生可以利用课余时间，通过网络、书籍等途径，了解我国不同地区、不同民族的民间音乐，了解其背后的文化内涵。

b.学生可以尝试欣赏一些经典的民间音乐作品，通过反复聆听，提高自己的音乐素养。

c.学生可以学习一些基本的音乐理论知识，通过实践，提高自己的音乐表现力。

d.学生可以组织一些合唱和对唱活动，通过实践，提高自己的合作意识和团队精神。

e.学生可以参加一些音乐比赛或演出，通过表演，提高自己的音乐能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识以及课堂纪律等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、思考深度以及成果展示的质量，评价学生对山歌的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的问题，进行随堂测试，评估学生对新知识的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括山歌的练习情况以及对山歌的理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈意见，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高。

评价方法：采用定性和定量相结合的方式，既有对学生在课堂上的直接观察和评估，也有通过测试和作业等方式对学生的学习成果进行评估。

评价标准：根据学生的表现，制定明确的评价标准，如课堂参与程度、合作意识、思考深度、演唱技巧等，以确保评价的公正性和准确性。

反馈方式：通过口头反馈、书面反馈等方式，向学生反馈评价结果，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。

教学评价与反馈的目的是为了及时了解学生的学习情况，发现问题，调整教学策略，促进学生的全面发展。通过评价与反馈，激发学生的学习积极性，培养他们的审美情感、文化自信、团队协作和创新思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放山歌表演的视频，让学生初步感受山歌的魅力，引发他们的学习兴趣。

2.师生互动：在讲授新课时，采用讲解、示范、模仿等方式，让学生深入了解山歌的特点和演唱技巧。同时，鼓励学生积极参与，提出问题，表达自己的看法，增强师生互动。

3.小组合作：在巩固练习环节，让学生分组练习山歌，尝试合唱和对唱。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律方面，存在部分学生注意力不集中，纪律意识不强的问题。

2.教学方法：在讲授新课时，可能存在讲解过多，学生实际操作和实践时间不足的问题。

3.教学评价：在评价方式上，可能过于依赖随堂测试，忽视了学生在课堂表现、小组讨论等方面的评价。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，提前明确课堂规则，提醒学生保持专注。同时，对于表现良好的学生，及时给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。