广东省龙门县路溪学校九年级化学上册 2.3 制取氧气教案2 （新版）新人教版

广东省龙门县路溪学校九年级化学上册2.3制取氧气教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是广东省龙门县路溪学校九年级化学上册2.3制取氧气教案2（新版）新人教版。该章节内容包括实验室制取氧气的原理、制取氧气的实验操作步骤、注意事项以及实验结果的观察和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了氧气的性质和用途，本节课将进一步深入研究氧气的制取方法。学生需要运用已有的知识，如化学反应原理和实验操作技巧，来理解和掌握制取氧气的实验过程和注意事项。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实验操作相结合，培养实验操作能力和观察分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、实验操作能力和观察分析能力。通过制取氧气的实验，学生将能够运用已有的化学知识，自主设计实验方案，进行实验操作，观察实验现象，并能够分析实验结果，从而培养科学探究能力和实验操作能力。同时，学生在实验过程中需要细心观察实验现象，培养观察分析能力。此外，学生还能够在实验中学会合作、交流和分享，培养团队协作能力和沟通表达能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如氧气的性质、化学反应原理等。此外，学生还应该具备一定的实验操作经验，如使用实验室仪器、进行化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于实验课程通常具有较强的兴趣，他们喜欢亲自动手操作，观察实验现象。在学习能力方面，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的化学知识。在学习风格上，学生喜欢直观、实践性的学习方式，希望能够通过实验来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验中，学生可能对于实验操作步骤和注意事项不够熟悉，导致实验操作不规范，甚至出现安全问题。此外，学生可能对于实验结果的观察和分析存在困难，无法准确地判断实验是否成功。还有一些学生可能对于实验中的化学反应原理不够理解，难以将理论知识与实验操作相结合。

针对以上分析，教师需要在教学中注重实验操作的规范性和安全性，引导学生仔细观察实验现象，并进行深入分析。同时，教师需要通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握实验中的化学反应原理，使学生能够将理论知识与实验操作相辅相成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课的核心是制取氧气的实验，因此实验法是主要的教学方法。通过学生的亲身实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.问题驱动法：在实验过程中，教师可以提出问题引导学生思考，如氧气的制取原理是什么？如何确保实验的安全性？通过问题的解答，帮助学生深入理解实验背后的化学反应原理。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行实验操作和结果讨论。鼓励学生之间的交流和合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验操作步骤和注意事项，以及实验中可能出现的现象，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，同时提供更多的实验机会，增强学生的实践能力。

3.互动平台：利用互动平台进行实时问答和讨论，激发学生的思考和主动性，促进学生与教师之间的互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制取氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是如何制取的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制取氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制取氧气的基本概念、原理和操作步骤。

过程：

讲解制取氧气的定义，包括其主要原理和所需材料。

详细介绍制取氧气的操作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.制取氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制取氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制取氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解制取氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制取氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制取氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制取氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制取氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制取氧气的原理、操作步骤和案例分析等。

强调制取氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制取氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于制取氧气的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验操作视频：收集一些关于制取氧气的实验操作视频，包括实验原理、操作步骤、注意事项等，以便学生课后复习和巩固。

（2）氧气应用案例：整理一些氧气在生活和工业中应用的案例，如氧疗、金属切割、氧化反应等，以帮助学生了解氧气的实际用途。

（3）氧气制备原理讲解：搜集一些关于制取氧气原理的讲解资料，如分解过氧化物、电解水等，以让学生更深入地理解制取氧气的原理。

（4）氧气制备实验改进方案：提供一些关于氧气制备实验的改进方案，如使用简易装置、提高实验安全等，以激发学生的创新意识和实践能力。

2.拓展建议：

（1）观看实验操作视频：要求学生在课后观看关于制取氧气的实验操作视频，并完成相应的练习题，以检验学生对实验操作的掌握程度。

（2）调查氧气应用案例：让学生选取一个感兴趣的氧气应用案例，进行调查和研究，了解其原理和实际应用情况，并撰写调查报告。

（3）学习氧气制备原理：建议学生查阅相关资料，深入了解制取氧气的原理，并结合实验操作，加深对氧气制备原理的理解。

（4）设计氧气制备实验改进方案：鼓励学生发挥创造力，设计氧气制备实验的改进方案，并进行实验验证，以提高实验的效率和安全。

此外，还可以建议学生参加相关的科学竞赛、实验实践活动等，以提高学生的实践能力和科学素养。教学反思与改进每节课结束后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以便在未来的教学中进行改进。在这节课中，我认为自己在以下几个方面做得比较好：

1.实验法的运用：我充分利用了实验法，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养了学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.问题驱动法：我在教学中提出了问题，引导学生思考，激发了学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：我让学生进行小组合作，进行实验操作和结果讨论，培养了学生的团队协作能力和沟通表达能力。

然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处，需要进行改进：

1.实验操作的安全性：在实验过程中，我需要注意学生的安全，确保他们能够安全地进行实验。

2.学生困难的解决：学生在实验过程中可能会遇到一些困难，如实验操作不规范，实验结果不准确等，我需要及时地引导学生，帮助他们解决问题。

3.教学资源的利用：我可以进一步利用教学资源，如实验操作视频、氧气应用案例等，丰富教学内容，提高教学效果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强实验安全培训：在实验前，我将对学生进行实验安全培训，确保他们了解实验操作的基本原则和安全注意事项。

2.引导学生自主解决问题：当学生遇到实验困难时，我将鼓励他们自主解决问题，培养他们的解决问题能力。

3.丰富教学资源：我将进一步挖掘和整理教学资源，将更多的实验操作视频、氧气应用案例等教学资源融入到教学中，提高学生的学习兴趣和效果。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提出一些关于制取氧气的基本概念、原理和操作步骤的问题，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的实验操作是否规范，是否能够正确地完成实验步骤。同时，我也会观察学生在小组合作中的表现，是否能够积极参与讨论，是否能够与小组成员有效沟通。

3.测试：在课堂的最后，我会进行一次小测试，让学生回答一些关于制取氧气的题目。通过测试的结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真地进行批改，确保每一份作业都能够得到公正的评分。同时，我也会对作业中的错误进行详细的批注，让学生明白自己的错误所在，并知道如何改正。

2.及时反馈：我会及时地将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。对于存在问题的学生，我会给予指导和建议，帮助他们改进学习方法。

3.鼓励学生：我会鼓励学生继续努力，相信他们能够通过不断的学习和实践，提高自己的学习能力。同时，我也会提醒学生要保持学习的持续性，不要因为一时的困难而放弃。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：实验室制取氧气的原理、操作步骤、注意事项

-关键词：过氧化氢、催化剂、二氧化锰、收集方法、排水法、向上排空气法

-重要句型：过氧化氢在催化剂的作