爱提分初中语文8年级春季 第05讲-散文考点之感知主要内容(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、阅读文章，完成下面试题。诗与成都肖复兴①和其他一些城市相比，成都一个特别之处，便是它和诗的关系格外特别。②成都古今出过的诗人很多，历代来过成都的诗人更是无数，他们的诗再漂亮，并不足以说明成都就是诗城。能证明成都是一座诗城的，是诗对这座城市的影响，诗如水一样在这座城市蔓延的滋润和普及。③曾经在成都最为大众化的茶馆，也有百姓自发的写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们自得其乐，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。④还曾经读到过这样一则故事。说是抗战期间，在半边街魏家祠堂对面开有一家饭馆，战争期间经济拮据，怕人吃饭不给钱或赊账；饭前先要钱呢，又觉得不大好，既怕得罪人，又怕伤自己的面子。店家便写下一首诗，贴在墙上：“进门好似韩信，出门赛过苏秦，赊账桃园结义，要账三请孔明。”句句用典，又通俗好懂，众人皆会意而笑，皆大欢喜。在成都，诗不止于诗家之间风雅的唱和，而很实在，很实用，又有几分居家过日子的恬淡和狡黠，以及艰辛日子里的苦中作乐。⑤再举一例，便是在成都连乞丐都能写诗。一个成都乞丐的“烘笼”诗：“烟笼向晓迎残月，破碗临风唱晚秋，两足踏翻尘世路，一盅喝尽古今愁。”居然把凄凉写得如此诗意盎然。也许，这只是丐帮中的凤毛麟角，但他们确实曾经存在过并为成都留下了不俗的诗作。这在别的城市里，我还真的未曾听说过。⑥1913年，成都慈善人士曾经在北门一破庙旧址上搭建一排瓦屋，专门供乞丐在寒冬时有个避风的地方，并取了个典雅的名字，为“栖流所”。没过多久，便被乞丐在门上贴了一副对联：“是士绅工商之友，与魑魅魍魉为邻”。既工稳，又俏皮。⑦一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己平起平坐。而一座有诗的传统的城市，才能够花开一般，处处都可以绽放出诗来。⑧成都的诗的传统，得益于杜甫和他的草堂。而诗的传统更是一种文化的底蕴，不是一朝一夕，而是长久岁月的积淀和打磨，诗才化为了这座城市的血脉和基因。⑨记得同为诗人的冯至先生曾经说过一段话：“人们提到杜甫时尽可以忽略了杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂。”这实在是成都的福气。成都人便也格外珍惜这一福分，将杜甫当做自己的诗神，把草堂当成诗的殿堂，每年人日即正月初七这一天，都要到草堂里祭拜，已经成为由来已久的习俗。如果没有这样长久的珍惜与敬重，如何能够形成诗的传统？诗的传统在一座城市走过了一千多年，这座城市又该是一种什么样的成色？⑩安史之乱后，杜甫携带自己的稚子，从甘肃的同谷步行了一个多月，才走到了成都，投奔到当时任剑南节度使的朋友严武门下。但不多日后，杜甫坚持搬出条件优越的严府，而居于简陋的寺院之中。日后，在浣花溪旁搭建一间茅屋，写下《堂成》一诗，其中：“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”一联，道出了草堂建成时的情景和心情。以后才有了“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”、“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”……这样情趣盎然却又令我们会心会意、平易得任何人都懂得的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。诗不再是高雅的代名词，不再是诗人的专利，而属于大众和这座城市的每一棵树，每一朵花。⑪成都，不仅是一座茶城，一座花城，一座美食城，还是一座诗城。（有删改）1．文章3-6段是从哪几个方面来写“成都是一座诗城”的？请分点简要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、阅读《大运河之首的凝思》，完成下面试题。大运河之首的凝思①人对什么都有探求之心。泰山极顶，长城龙头，黄河源地，天涯海角都已去过，通州，大运河之首却成为一个焦渴的期待。②正是草枯地阔，木落山空时节，天地越见舒朗，完全一片野旷天低的景象。有雪纷纷扬起，温度更显低落，情绪却昂扬起来，浑茫间走下一个斜坡，再拐个弯，就看见了粉墙黛瓦。一排高树在粉墙中挤出了一条通道，尽头一个牌坊，上书“漕运码头”。③码头空无一人，干净得像一个封面，打开去看，却令人震撼。历史的风云变幻中，我仿佛看到了运河码头身背肩扛的急步，浑浊嘶哑的呼喊，昂扬长啸的骡马，低陷沉转的车轮，泪眼彷徨的送别，白发苍然的祈望。一条大船刚刚离港，一批船舶又小心靠岸。漕运发达时，从天津每年过来的漕船就有两万艘，更别说还有商船。④沿码头急走几步，眼前已然出现一条气宇轩昂的大河。许多河流的源头，都是细水浅溪，就像一部交响的序曲，而后才渐入高潮，只有大运河首来得这么突然，横江断河一般，置你于无准备的惊叹之中。我禁不住喊出了声，这就是大运河！⑤大运河水面蒸腾着雾气，像河在呼吸。大运河，你老有千岁，同自然的河流相比，却仍是一条年轻的河。你那么平静，平静得只有轻波微澜，越是如此，越显端肃。你那么宽阔，比我想像的宽多了。看不清你流去的地方，那里水天相接。⑥有风吹来，雪花寥落地纷飞，关于大运河的种种从我的记忆里纷至沓来，只是好像也有了抛锚时扬起的尘土的气息……⑦说起来应该庆幸一次次从皇宫里发出的疏浚运河的圣谕，不仅是从隋文帝开始，在他之前早已有过，隋炀帝之后更是接续不断，那些声音越过道道森严的高墙，低徊于运河之上。⑧运河的挖掘和整治，必是一个厐大的群体，尽管我们无从知道那些群体中的普通姓名，但不妨碍对他们深怀敬意。从一条沟渠的初始到千里通畅的结果，无疑见证了人类构筑文明的艰苦进程。从公元前486年开始挖掘，到公元1293年大运河全线通航，历时1779年，漫长的流年里，朝代更迭，却因为一个目标，前赴后继，百折不回！声声号子里，多少生命在蠕动，他们淌洒着汗水和血水，也淌洒着一个民族的苦难史奋争史，而最终低沉的号子变成了水边清丽的歌声。运河的诞生无疑是一种群体智慧的结晶，她表现出了一个坚韧民族对自身环境的挑战。⑨雪花静静飘，运河静静流。站立运河之首，凝望着这条宏伟的人工河流，想着她不同于其他河流的特殊功能。一边流泪一边微笑。这条平静的河流，谱写了历史上最宏大的漕运变奏曲，运河漕运，一年四季，都是一曲激越的歌，一幅动人心魄的画，南方的秀色走向北方的豪壮，婉约与豪放融合，彰显着人间的诗情画意，一个“运”字，不仅运出一条通衢大道，还运去了大河的文明之波，催发了农耕经济向商旅经济的转变，带动着一个个集镇和城市迅速发展。七百年前，意大利旅行家马可•波罗看到运河时，不由得惊叹万分，并说“值得赞美的，不完全在于这条运河把南北国土贯通起来，或者它的长度那么惊人，而在于它为沿岸的许多城市的人民，造福无穷。”⑩雪住了，一轮红日照在大运河上，有船只在大运河上起航，运河水潺潺东流，哺育生灵，滋养万物。通州森林公园，花木葳蕤；南水北调工程，如火如荼；地铁六号线运河河床下穿过，美丽的画卷在厚实的运河文化底蕴里，散发着馨香，显示着朝气……⑪啊！大运河。你是一本由水波写成的书，用帆船谱成的歌。你给中国带来了经济的繁荣和民族的振兴，一代代运河人，把血脉喷涌成运河的波涛，把骨肉凝结成运河的铜帮铁底。⑫多想有一段清闲时日，乘一叶扁舟，慢慢地漂，慢慢地体验运河所来的震撼。在大运河之首靠岸，怀着久存的景仰之心，读这古老而年轻的运河。（取材于王剑冰《通州，大运河之首》）（1）文章主要叙写作者对大运河的畅想。阅读文章第⑥—⑨段，简要概括作者畅想的内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________课程目标1．了解初中阶段现代散文阅读的具体考点；2．掌握该考点所涉及到的基本知识点以及对应题型的解题方法等；3．培养和提升散文阅读中理解、归纳概括等能力。知识图谱课堂引入一直以来，现代散文阅读是初中阶段语文学习和考试的一大重难点所在。究其原因，主要还是在于散文的文体特点决定了其内容和主旨不易理解和把握，而把握文本内容主旨往往是把握文本的基础和关键。那么，究竟要怎样来把握散文阅读的内容主旨呢？下面我们一起进入到今天的学习课程——现代散文阅读考点之一的感知主要内容。感知主要内容知识精讲一、要点梳理（一）散文特点1．文学性（形象性）散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感。2．选材的多元性散文选材非常广泛，可以多角度、多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。3．散文的特点：“形散而神不散”。（二）散文分类1．咏物散文通过对景或物的环境和外表特征的记叙和描写，反映景或物的本质特征，进而揭示主题。咏物散文通常采用记叙和描写的表达方式及托物言志、象征等表现手法，托物喻人。2．抒情散文或借景抒情（触景生情）或直抒胸臆，抒发对人或事物的情感。多采用描写和抒情表达方式。3．哲理散文通过事物及事物之间的关系来寓喻道理。4．叙事散文以写人记事为中心，往往带有抒情成分。它选取生活的片段，通过对典型事例或典型事件的描述来刻画人物，表达作者的思想感情，如《背影》《藤野先生》。（三）整体感知散文整体感知文章，就是着眼于全文，通过自己的主观认知，综合运用学过的各种语文知识，对文章进行较全面的理解，经过反复通读，把握文章的主要内容，基本上能够达到对全文有一个整体的了解。对散文内容的整体感知，一般分为两个阶段。1．感性认知前一阶段是感性认知，就是粗略地了解文章的内容，暂时不去理会没有弄懂的问题，而只需对全文有一个初步的印象即可。可按以下步骤：（1）了解背景，明确用意；（2）把握感情基调，体会精神面貌；（3）理清思路，掌握线索。2．理性认知后一个阶段为理性认知，这是在感性认知基础上的思维方式的更进一步，要求对全文进行更加细致深入的挖掘，其内容往往要经过反复阅读、仔细琢磨才能确定。可从以下几方面进行理性认知：（1）分析题目，揣摩含义；（2）把握文意，深入感悟；（3）理清结构，归纳中心。二、方法点拨（一）命题特点1．考查方向中考散文类对“整体感知文章，把握文章主题”的命题要求，主要是考查：（1）直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情；（2）给文章取个标题或对题目的理解；（3）概括文中作者从哪些方面去描述事物或评价形象。2．整体方法散文类“整体感知文章，把握文章主题”的方法是：（1）抓标题，初步感知内容；（2）抓每段的中心句或重点句或关键词语，概括每段内容；（3）深入研究末几段，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题，掌握思想；（4）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以从文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情、从中找到作者要表达的主题思想。3．注意事项解答时要注意的是：这类题目十分注重整体理解和整体感知，即使是一个单独的考查点，也应从整体理解的角度出发，加以揣摩。解答中要能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（二）考查形式这类型的题目主要有以下几种考查形式：1．概括文章主旨（主题、含义）概括文章主旨最基本的要求是：整体把握全文，既要对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。（1）概括文章主旨方法①从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。②从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。③从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。④从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，要综合归纳才能明确。⑤从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。概括题对考生组织语言的能力要求较高。因此必须注意深思精写。不可全用原文语言或自己的语言，宜以摘取原文关键词句加自己的概括语言合成答案。回答赋分较高的概括题注意因分赋点。分值越高，要点越多。同时要分点作答，以使答案明了清晰。（2）答题模式概括作品主题语言模式：本文通过对……叙述（描写），表达了……思想感情（赞美了……/批判了……）2．概括段落或文章的主要内容（1）概括内容方法①通读全文，找出主要人物和主要事件，用“人物+（时间、地点）+事件（起因、经过、结果）”的方法概括。如：《走一步，再走一步》主要讲的是“我”（人物）在小时候（时间）爬上悬崖（地点）下不来（起因），在父亲的鼓励和开导下（经过），一步步爬下悬崖的故事。（结果）②题目扩展法，对题目扩展充实。如《散布》一文，考虑谁在散布，在哪儿散步。对题目进行扩展：我们一家人在春天的田野里散步的故事。③段意合并法，把每段的段意串联、合并。如《我的母亲》一文，从“对我的管教”到“作为当家的后母如何处理家庭难事和矛盾”，再到“如何对待他人对自己人格的侮辱”，把这几个部分的层意合并起来，就是文章的主要内容。④摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句。如《从百草园到三味书屋》一文，从第九段过渡段可知本文所回忆的内容。上承“百草园”生活，下启“三味书屋”生活。⑤取重点段法，抓住重点段落，进行主要事件内容的概括。（2）答题模式①抓住六要素，用“人物+（时间、地点）+事件（起因、经过、结果）”的方法。②用“主语（主要人物）+谓语（做了什么事）”的方法来概括。内容较多时可通过添加成分的形式补充。（三）经典例题阅读下文，完成题目。春色第一枝乔忠延①第一缕春风是从哪里吹来的？秧歌。②第一声春雷是从哪里响起的？秧歌。③秋歌是窝过沉的冬天后，第一次舒展腰身：秋歌是喑哑过没长的冬天后，第一声放声吼喊。舒展腰身的汉子婆娘还嫌自己的腰身太低太矮，一意想把冲天的志向好展到九云端去，于是手里就有了一使比光还要好艳的红例子・数声的汉子要还嫌自己的噪音太低太弱，于是上了一个能敲出需声的西瓜鼓。腿一踢，脚一甩，红绸子旋舞开来，风飘物，像是翩欲上高天仙界。臂一扬，手一挥，西瓜鼓响开来，隆隆轰鳴，像是雷神在唤醒负的山水④秧歌是歌，开春第一歌！秧歌是舞，开春第一舞！⑤大年的腿脚还在严寒的风雪里艰难跋涉，家家户户已经开始紧锣密鼓地准备秧歌表演的道具了。德高望重的老妈奶，把老花镜架在鼻梁上一针一线地缝制万民。这家忙着绣伞盖，那家忙着预置鼓。西瓜鼓放在火炉边上缓缓烘热，让牛皮得展展的，鼓槌轻轻一敲就能发出震耳的麦鳴声。尘封的红绸布旧了，扯来光鲜泛亮的新绸缓，放下来是红红一堆火，撒开去是烈烈无数焰。还有更忙的，做高跷，扎竹马，初平船，被龙灯…一切的一切都在往前赶，赶光阴，赶年节，赶在除タ到来之前必须万事俱备，万无一失，万人称道。⑥似乎还是那么追远的大年，眨眼间就耸立在而前。穿戴一新的人们吃过年彼，喜眉笑眼地走出家门，涌向打麦场，疾期着秧歌登场亮相。满天時亮却有惊雷响起，不是雷声，是鼓声，鼓乐声里秧歌队曼舞着来了。⑦不是琼楼玉宇，却有仙人下凡，手中红绸一扬，恰似高天霞光落尘。脚步轻盈双脚踩十字，这种扭秧歌最基本的步法，不仅脚踏实地，还要十全十关。舞队，是秧歌表演的主要形式。排列成行的舞队，蹦跳着前行，变化着花样，样样寄托着人们的厚望。忽而，前后交义走阴阳，走出黑白太极图，走向和谐的美景。忽而，前行后随卷浪花，卷出疾风，卷出浪涛，还要乘风破浪挂云帆。忽而，首尾重叠布成阵，阵营密实，众志成城，犹如铜墙铁壁。忽而，舞步细密，钻进钻出，像是枝紫叶茂，乱花述眼；像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种…⑧当然，这秧歌，或紧或松，或收或扬，都离不开伞头引领。伞头是指挥，虽然是指挥，却不是趾高气扬地挥手儿臂，同样也在舞蹈，而且舞得最灿亮，最夺目。无论舞步是快是慢，是高是低，手中都警着那把万民傘。伞头高举的万民伞，是为平民百姓遮风挡雨的傘，是为平民百姓遮热挡寒的傘。秧歌队跟着伞头走，就是跟着自己的夙愿而奔走；秧歌队跟着伞头舞，就是为着自己的幸福而起舞。⑨秧歌队走着舞着，走出大场，走进家户，无论院大院小，门必进，每家每户都要留下激越的鼓乐，留下合欢的舞路。每家每户笑着把秧歌队迎进来，送出去，比笑容还灿烂的是剥开皮的核桃，洗千净的红枣，还有周身金黄的梨子和染着红霞的苹果。那都是欢迎秧歌队的，招待秧歌队的。⑩秧歌进院千什么？禳灾，赐福。原来，早先的早先，这秧歌并不称作秧歌，而是叫作禳歌。禳，是祈求祛除邪恶。先祖渴望国泰民安，渴望五谷キ登，渴望六高兴旺，渴望安居乐业，因而，那把万民伞必须走进家家户户，那支穰歌也必须走进家家户户。不知从何时起，禳歌蜕变为秧歌，但无论名称如何变化，内活从未改变，那歌声和舞蹈始终延续着古老的精魂。eq\o\ac(○,11)秧歌承载着千秋万代的祈昐，那祈昐浩浩荡荡，如热流，如热潮，如热浪。热起来，能让长空变成热天，能让大地变成热土。看吧，秧歌一扭，严寒在消退，积雪在融化，荒草在发芽，禿山在泛録，花朵在含苞，千沟万壑，千山万水，都诚心诚意捧出eq\o\ac(○,12)春色第一枝。（选自《人民日报》，有删改）（1）作者在第7、9段秧歌表演的两个场景中，各写了什么内容？请分别加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（4分）麦场秧歌：写出了秧歌表演的步法特点、队列变化及作者的感受；庭院秧歌：写出了家家户户对秧歌队的盛情招待。【解析】由第7段“像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种”可知秧歌表演的场景是麦场秧歌，“脚步轻盈双脚踩十字”写出了秧歌表演的步法特点；“排列成行的舞队，蹦跳着前行，变化着花样，样样寄托着人们的厚望。忽而，前后交义走阴阳，走出黑白太极图，走向和谐的美景。忽而，前行后随卷浪花，卷出疾风，卷出浪涛，还要乘风破浪挂云帆。忽而，首尾重叠布成阵，阵营密实，众志成城，犹如铜墙铁壁。忽而，舞步细密，钻进钻出，”写出了秧歌表演的队列变化；“样样寄托着人们的厚望走向和谐像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种”写出了作者的感受；由第9段“秧歌队走着舞着，走出大场，走进家户，无论院大院小，门必进，每家每户都要留下”可知秧歌表演的场景是庭院秧歌；“每家每户笑着把秧歌队迎进来，是剥开皮的核桃，洗千净的红枣，还有周身金黄的梨子和染着红霞的苹果。那都是欢迎秧歌队的，招待秧歌队的”写出了家家户户对秧歌队的盛情招待。【考点解析】概括文章主要内容三、拓展延伸散文标题（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的皇家警察解析：揣摩标题关键词：“变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理人咬狗事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指象奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。（结合主旨）解标题的含义（1）联系表层含义（2）体会深层含义（3）联系全文内容（4）结合文章主旨（二）分析标题的作用标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合：表明写作对象体现主要内容交代写作顺序揭示情感主旨贯穿全文线索引起读者兴趣标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。标题作用（内容作用）1表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是写作的对象。如《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、胡适《我的母亲》2体现主要内容、事件很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《最后一课》、《羚羊木雕》、鲁迅《一件小事》3交代写作顺序。例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。4揭示文章情感/主旨/道理文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，两次拥有“光明、快乐、希望、自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。5贯穿全文线索/总括全文/提纲挈领（结构作用）标题本身就是行文线索的。如《背影》。“背影”贯穿全文的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以背影为线索把各部分内容组织起来。（如标题出现n次，一定是行文线索）林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。6引起读者兴趣『趣味性作用（形式新颖、出现修辞、悬念）』生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，引起阅读兴趣。如《皇帝的新装》、位梦华《旅鼠之谜》。7标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。（三）品味标题精妙之处解题思路1揣摩标题含义，先看标题的本义，再思考深层含义2分析标题的作用表明写作对象、体会主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨、引起读者兴趣3最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，引起阅读兴趣。（四）标题能否改换为什么以此为题？谈谈你对标题的理解。请分析题目的作用和好处。将标题改为××好不好？（题目能不能换）解题思路1确定文章标题的含义。2内容作用（a、文章主要描写对象、主要内容、事件，b、表达的文章主旨/道理/情感）3结构作用（行文线索、）如标题出现n次，一定是行文线索。三点剖析考点：对文章主要内容、人物和作者心理变化的梳理与概括归纳。重难点：重点是掌握概括文章主要内容的方法；会对文章的段落进行层次梳理，把握重点信息；难点是简洁准确地概括出主要事件及人物心理或情感。易错点：概括文章内容、情感等不全面不准确，老师应加强对学生概括能力的训练。感知主要内容例题1、阅读下文，完成题目。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（《文苑•经典美文》2016年第2期）（1）通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。（2）选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用？（3）选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？（4）结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。（5）请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。随练1、阅读《江南片段》（节选），完成下题。江南片段赵丽宏江南的水①很多年前写过一篇文章，题目就叫《水做的江南》。在我的印象里，江南是水做的。②江南到处是水，池塘沟渠，溪涧流泉，江河湖泊······等高四望，如明镜般闪烁的，是水；如玉带般蜿蜒的，是水；如珍珠般滚动的；是水。多雨时节，江南就在雨的幕帘笼罩之下，绵长的雨丝把天和地连成一体，把江南织成一个水的世界······③江南是流动的水，是翡翠一样清碧的流水，是水晶一般透明的流水，是云烟一样飘逸的流水。这样的水，可以栽莲养荷蓄蛙鼓，可以濯足泛舟消春愁。这样的水，可以泡龙井茶，可以沏碧螺春，也可以酿酒，酿清冽甘甜的米酒，酿芬芳醇厚的加饭、花雕、女儿红······④要说江南之水的美丽柔美，当然首推杭州西湖。被逶迤的小山环抱着的西湖，是一位性情柔和的南国美人。她的表情永远是那么温婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或者凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩，视野朦胧······西湖最美的时辰，当然是春天和秋日。春必须是出初春，有雨有雾，湖光山色隐约在雨雾里，使人一时看不清她的真面目，而那种迷蒙空灵的景象，活脱脱就是写意的中国水墨画。这样的画面，很自然地会叫人联想起名垂画史的宋代：米氏云山，大书画家米芾和他的儿子，那位自称“戏墨”的米友仁，他们父子俩的山水写意画把烟雨迷蒙的湖山描绘得出神入化，使后人叹为观止。我想，米氏父子，当年一定常常在初春的雨中泛舟西湖，是千变万化的江南山水给了他们创作的灵感。不过，和变幻莫测的江南春色相比，画家的笔墨永远会显得贫乏。被画家用墨彩留在画纸上的，只是江南万千姿态的一二种。雨中的西湖美妙，晴天的西湖同样迷人。当娇艳的春日冲破云雾的阻挡，突然照到西湖上时，湖面上闪动着万点金鳞，湖光又反照到天上，把周围的群山辉映得一片灿烂。这时，倘若你正泛舟湖中，从湖面蒸腾出的水汽氤氲飘升，明晃晃的湖光山色便全都在这无形的水气中飘摇颤动起来。金色的阳光，翠绿的山林，缤纷的花卉，湖上泛动的小船，以及在苏堤、白堤和湖岸走动的游人，全在这氤氲水气中晶莹透明地融为一体。秋日的西湖，最佳时刻是在深秋。湖上的暑气此时已散尽，湖周围青翠明丽的色彩开始显得深沉，翠绿的水杉变成了墨绿，倒映在湖面上的杨柳和梧桐的绿色浓阴变成了金黄和橙红。随风飘落的树叶犹如金色蝴蝶，在空中翩翩起舞，它们停落到湖上，便在水面弄出许多细微的涟漪。湖里的荷花早已花谢叶败，枯黄的荷叶以各种各样的姿态残留在水面上，使人情不自禁想到“留得枯荷听雨声”这样的古诗。千百年过去，人间世事沧桑，今非昔比，然而将眼光凝视西湖，凝视江南的山水，却依旧能体会浪漫的古人面对自然时涌动的诗情。在杭州生活多年的苏东坡，写出“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这样的诗，实在是有感而发。⑤西湖的水，有时候总感觉是太静了一点，太安分了一点。这时，便会想起九溪十八涧那些清澈活泼的流水。在江南，有多少这样的活水，谁能计算呢？从江南的山野和田园里走来的人，几乎人人都能向你描绘出几处从未听说过的清泉和溪流。不过，如果把江南的水都想成西湖这样的静水，或者是九溪十八涧这样的细弱之水，那也是错。江南的水，也有雄浑壮阔的气象。我在无锡太湖边住过不少日子，太湖的万顷波涛，常常使我想起浩瀚的海。碰到有风的日子，湖面翻涌起万顷波涛，涛声阵阵犹如浑厚的鼓号，让闻者顿生豪气，心中的慵困和萎顿被荡涤得干干净净。如果这样的水还嫌气势不够，那好，还有更壮观的。到农历八月十八日，到海宁看“钱塘湖”去。那汹涌而来的大潮排山倒海，惊天动地，咆哮的浪涛崩云裂石，可以让胆怯者魂飞魄散，也可以让豪爽者心旷神怡。这潮水，不仅在江南，就是在中国，在世界，也是罕见的奇观。看过这样的潮水，有谁还会说江南的水都是柔弱之流呢！⑥水，是江南的血脉，没有这些晶莹灵动、雄浑博大的水，也就没有了江南。柔和刚⑦还是在很年轻的时候，有一年，和几位朋友在杭州春游，坐在西子湖边，面对着桃红柳绿，湖光山影，聆听着莺语燕歌，风叹浪吟，喝着清芬沁人的龙井茶，大家都有些醺醺然。江南的明丽和秀美，使人沉醉。这种沉醉，似乎能让人昏然欲睡，让人在温柔和妩媚的拥抱之中飘然成仙。这样的感觉，应了古人的诗“暖风熏得游人醉”。朋友中有人下结论道：“江南景色之妙，在于一个“柔”字”。当时我并没有想到反驳这样的结论，很多年过去，回想起来，这样的结论大概站不住脚。⑧离杭州不远，还有一个很典型的江南古城绍兴。如果说江南的城市，都给人一种柔美的印象，那绍兴则完全不同。说起绍兴，我的心里很自然地会涌起一种刚劲豪迈的气概。那里，是我们的一位坚毅勇敢的先祖大禹的故乡，是卧薪尝胆的越王勾践的故乡，也是现代女杰秋瑾和文豪鲁迅的故乡，这些在中国历史上最有风骨的人物，都裹挟着勃勃英气，无法和一个“柔”字连在一起。然而绍兴的阳刚之气，并不是全由这些历史人物带来。走在这个新旧交织的城市里，我处处感到雄健的阳刚之气。绍兴是个由石头构筑的城市，古老的城墙是石砖砌成的，老城的路是石板铺成的，运河里的古纤道是石头架成的，而更多的是大大小小的石桥，千姿百态地架在密如蛛网的河道上，在这些铺路架桥造房子的石头上，用钢凿刻画出的无数粗犷有力的线条，岁月的流水和风沙无法磨平它们。这些石头以及石头上的线条，使我感觉到一种厚重的力量，这种力量，和江南的柔风细雨完全是两回事。我曾经想，这么多石头，从什么地方来？后来游览了绍兴城外的东湖和柯岩，方才知道其中的秘密。东湖在峻岭绝壁之下，湖水波平如镜。坐船在湖中仰望，但见千仞危崖从天上压下来，那情景真是惊心动魄。这湖畔绝壁陡直险峻，犹如刀劈斧削，而临壁的东湖虽不宽阔，却深不可测。这山，这湖，似有威力巨大的鬼斧神工劈掘而成。后来我才知道，这里原来是古代的采石场，是石工的斧凿劈出了东湖畔的万丈绝壁，挖出了绝壁畔这一泓幽深的湖。人的劳动竟能造成如此壮观的景象，这是何等伟大的力量！柯岩也是绍兴的采石场，石工们削平了高山，又向地下挖掘。我见过石工们在深坑中采石，斧凿清脆的叮当之声和石工们高亢的吆喝之声交织在一起，从地底下盘旋而上，直冲云霄。这是我听见过的最激动人心的声音，这声音似乎是积蓄了千百年的痛苦和忧愤，埋藏了无数个春秋的憧憬和向往，猛然从人的内心深处迸发出来，挟带着金属和岩石的撞击，高飞远走，震撼天地。在柯岩听到这样的声音，印象中柔弱的江南就完全改变了形象。在柯岩，有一块名为“云骨”的巨大石柱，如同从平地上旋起的一缕云烟，被凝固成岩石，孤立地兀立在天地之间。这块奇石，并非天外来客，也不是自然造化，更不是神力所为，而是石工们的杰作。在劈山采石时，他们挖走了整座山峰，却留下了这一根使人遐想连篇的石柱。这像是一座纪念碑，像是一座雕塑，纪念并塑造着在江南创造了惊天动地地业绩的采石工，他们是一个坚忍顽强的群体，是祖辈相传的无数代人。造就了绍兴城和其他江南城镇的石头，就是通过他们的手开采出来的。⑨江南的方言，被人称为吴侬软语，全无北方话的铿锵；江南的戏曲，也大多缠绵悱恻，唱的是软绵绵的强调。惟独绍剧是例外。绍剧又叫“绍兴大板”，唱腔粗狂豪放，洋溢着阳刚之气。听绍剧时，我很自然地会联想起在柯岩听到石工们的采石号子，同样的激昂，同样的高亢。我曾想，绍剧的唱腔，会不会脱胎于石工的号子？1996年5月28日（1）17．本文原有《江南的水》《关于桥》《江南的花》《花的风骨》《柔与刚》五章，选入试卷时保留了第一章和第五章，请你说说这两章内容上的联系。答：________（2）18．阅读第⑧段画线句，请你概括说明文中的“秘密”是什么，这“秘密”的背后又蕴含了什么。答：________（3）19．这是一篇充满美感和诗意的作品，请就此提出一个值得探究的问题，并简述你对这个问题的思考。答：________兴趣延伸散文界素有“南秦北杨”的说法，分别代表两种不同风格的当代散文大家秦牧和杨朔。1．杨朔杨朔（1913～1968），男，是现代著名作家、散文家、小说家。原名杨毓瑨。山东蓬莱人。抗日战争时期写过不少通讯和中、短篇小说。解放战争时期担任新华社特派记者；抗美援朝时期写出优秀长篇小说《三千里江山》。解放后曾任中国作家协会外国文学委员会主任，保卫世界和平大会党组常委，同时写了大量散文。杨朔一生创作成就巨大，其散文最为突出。他的散文，充满革命激情，结构严谨，语言精练、含蓄，极富诗意，为建国后人们公认的第一流散文作品。代表作品有《荔枝蜜》、《樱花雨》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《画山绣水》、《茶花赋》、《海市》、《铁骑兵》等，大多数出自《杨朔散文选》。2．秦牧秦牧（1919年～1992年），原名林觉夫，小名阿书，别名派光、顽石，1919年生于香港，广东澄海人。中国散文界的“南秦北杨”，中国作家、中华书局广州编辑主任、《羊城晚报》副总编辑、《作品》杂志主编、广东省文联副主席、中国作协广东分会副主席、中国作协理事、全国文联委员、暨南大学中文系主任、中国当代文学研究会副会长、中国当代文学学会顾问。其文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。秦牧散文表达方式没有固定格式，潇洒自然，语言流畅讲究，文笔游走灵活，联想奇妙，思路开阔，感情自然流露。课堂小