山西省运城市2023-2024学年高三上学期11月期中考试语文试题（解析版）

第1页/共1页运城市2023-2024学年高三第一学期期中调研测试语文试题2023.11本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。注意事项：1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2.答题时使用05毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国传统绘画中对光感的表现，基本是通过两极黑白间的明暗度变化来完成的。“知白守黑”的黑白观念是中国画艺术的典型特征之一，通过“留白”来达到艺术上的“言外之意”“象外之象”的审美风格和“畅意”“畅神”的审美效果。中国古代的山水画常用留白来表现云、天、水等景色和事物，并形成了一种特定语言范式，因此中国山水画的光也融入黑白之间的对比及以黑白两极间互渗的阴阳转换的关系之中。留白不是表现力的示弱而是带给观者更多想象的空间。中国画正是通过黑白两色间体现视觉中“虚空”的精神内涵，进而传达出充满灵性的光感。南宋马远的《寒江独钓图》只画了一叶扁舟漂浮于水面上，一个渔翁独坐于舟上垂钓，船尾徵徵上翘，船周围画了寥寥几笔的微波，除此之外周围几乎完全是空白，却使人感受到江水浩渺，寒气逼人。马远恰恰是利用虚实、黑白的对比，使人感受到江水给人带来的寒气和水面所发微出的微光。这种留白所代表的中国画形式美的表现方式，给主体以更多自由活动的精神空间。龚贤是明末清初的山水画家，他以其积墨法而取得突出成就。他的山水意境神秘深邃，层层积墨法形成了其黑白对比强烈的艺术特点，对近代李可染等山水画创作产生了深刻的影响。龚贤的黑白构成关系的处理，使其画面黑、白、灰层次产生了神秘而微妙的变化，造成了其作品带有自然光作用下的真实感，而其对明暗、黑白关系的处理又不是西方素描处理黑白、明暗的构成意识。他对黑白的处理正是中国传统哲学所包含的美学内涵。他在其作品中作山石底部层层积墨，而愈往上墨色愈淡，而积墨的遍数也逐渐变少而在山石顶部有空白，山石底部墨浓重厚润，这与山石顶部形成了鲜明对比，带有西方绘画“高光”的效果。中国绘画主要是以线作为造型的主要手段，其本身具有丰富的审美内涵和丰富的表现形式。中国山水画经常先用线条勾勒物体轮廓，然后再进行皴、擦、点、染表现出物象的阴阳明暗变化。除此之外，还有一种往往被人所忽视的“白线”，这种“白线”也同样承载着艺术家精神情感的内涵和其独特的艺术表现形式，与墨线相比，它显得更为抽象，更为隐藏，往往通过“知白守黑”挤白方式得以体现的。如李可染在树梢上留有一空白，表现了背光的审美意象。龚贤树干所留有的空白远观如同几条白线，光洁闪亮，因此这里白线作用与黑线的作用有异曲同工之妙，都代表其绘画中一种形式语言，借以表达出作者的艺术情思。因为这些是白线在周围笔墨围剿作用下的“挤白”留白完成，因此其间散发出光的审美意象。中国绘画除了“空白”有着高层次的审美价值外，“空黑”同样代表深层的精神内涵，引人进入一个神秘的、求知的精神世界。现当代山水画经常用到由亮部向暗部延伸，暗部同样达到了虚空，令人向往，有着“景外之景，音外之音，象外之象”的效果。李可染长期深入生活，到大自然中写生，发现前人没有发现的艺术规律，开拓中国山水画新的意境美。他将逆光引进山水画的写生和创作中，经常将后面的树画的较黑较重，用以反衬前面的树，通过对比使前面树显得较亮，突出逆光效果。可以说他发现了“黑白背反”的新规律，这种运用大面积黑墨表现出虚灵空间视觉传达，较之于马远的艺术效果更为摄人。当代评论家王鲁湘点评：“李可染实现了中国山水画黑白关系的‘拓扑转换’，过去在山水画中是黑的部分，在李可染画中成了亮的部分，过去在山水画中是白灰的部分，在李可染画中成了黑的部分。”李可染运用这种黑白反转的新的绘画表现手法使其作品透射出一种神灵的光感。（节选自韩吴《中国山水画中光艺术与笔墨的关系》，有删改）材料二：笔墨是中国绘画的标志性特征，两者密不可分，笔中有墨，墨中见笔。黄宾虹说过：“论用笔法，必兼用墨，墨法之妙，全从笔也。”笔法是墨的主体，而墨法表现出笔法的特征，不论是干、湿、浓、淡的变化，还是泼、破、积墨等技法的应用，都离不开用笔用墨。笔墨随着时代的发展也在不断发展变化，它体现每个时期的美学的法度和审美观点，折射出画家独特的情思，从而使中国绘画获得新的艺术活力。清代画家石涛提出“笔墨当随时代”的观点。他笔墨恣肆，淋漓洒脱，有一种豪放郁勃的气势，对开创近代山水画的新路具有深远的影响。中国现当代山水画吸收了西方诸多表现因素，如光影、素描、色彩、肌理等，这些使笔墨获得新的表现手法和艺术活力。李可染将背光引入其山水画的创作，突出中国画笔墨的浑厚华滋，使山石的重量感超越前人。他在表现逆光的山水画创作中，将泼墨法积墨法相结合，于墨法中注入“光”元素，并将其以“计白当墨”的表现形式使其代入到中国绘画线墨结构中，在层层积染中“光”所占的比例凝聚到了极小的范围，这大大加强了中国画笔墨的表现力抽象美，强化了东方笔意的韵味，使中国画笔墨获得了新的活力，打破了僵化的笔墨套式的束缚。“光”无疑使笔墨的韵味得到了充分的发挥，提高了笔墨的表现力和视觉张力，使墨韵达到了极高的视觉美感。（节选自韩吴《中国山水画中光艺术与笔墨的关系》，有删改）1.根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（）A.中国传统绘画的典型特征之一就是通过“留白”以达到绘画艺术上的独特风格和效果。B.龚贤的积墨法很有特色，他的山水画黑白对比强烈，是中国传统哲学美学内涵的体现。C.中国山水画中的“白线”，在审美内涵和表现形式的丰富性上，无法与墨线相提并论。D.李可染在创作中运用大面积黑墨以突出逆光效果，实现了中国山水画黑白关系的反转。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一指出，中国古代的山水画有自身特定的语言范式，如淡墨疏疏勾勒几笔就为一带远山。B.材料一中龚贤树干的“白线”散发出光的审美意象，而《寒江独钓图》的微波则没有这一效果。C.材料二指出，清代的石涛与近代的李可染都将“笔墨光”完美融合在一起，给人一种视觉美感。D.材料一与材料二的出发点和针对性是相同的，都是围绕中国传统山水画的艺术特征展开论述。3.下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.龚贤在《半千课徒画说》中提到“非黑无以显其白，非白无以判其黑”。B.清代笪重光在《画筌》中说“虚实相生，无画处皆成妙境”。C.李可染的《树杪百重泉》：山势迎面而来，屋舍隐于山间，瀑布浓缩为几条白色的裂隙。D.唐代王维在《山水论》中写到“凡画山水，意在笔先”。4.材料一和材料二都谈到“中国山水画中光艺术与笔墨的关系”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。（4分）5.在评价我国山水画时，美术史论家王伯敏有“极怜画里漫天雪，边角毫端墨自浓”之语，其他评论者亦有“黑山黑水，意境绝妙”之语。请结合材料，谈谈你对此的理解。【答案】1.C2.A3.D4.①材料一侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨特质。主要从绘画时笔墨的“知白守黑”“巧用白线”“反黑为白”三个特质来谈论光艺术与笔墨的关系。②材料二侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨表现力。中国山水画将笔墨与光艺术结合在一起，更突出了凸显了笔墨的韵味，提高了笔墨的表现力和视觉张力。5.①“极怜画里漫天雪，边角毫端墨自浓”，是说中国画正是通过留白，给观者更多想象空间，以此达到高妙的艺术效果；“黑山黑水”则是说中国画通过黑白反转，反白为黑同样有高妙的艺术效果。②两句意在表明，在中国画中白与黑具有同样的艺术效果，无论是空白还是空黑或者反白为黑都是一种艺术处理，使画作投射出一种光感。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“无法与墨线相提并论”错。文中表述，“白线”也同样承载着艺术家精神情感的内涵和其独特的艺术表现形式，与墨线相比，它显得更为抽象，更为隐藏。并非无法与墨线相提并论。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“没有这一效果”错，《寒江独钓图》的微波能让人感受到水面所发散出的微光。龚贤树干的“白线”，同样散发出光的审美意象。C.“清代的石涛……都将‘笔墨光’完美融合在一起”无中生有，文中并未提及清代的石涛将“笔墨光”完美融合在一起。D.“针对性是相同”错，材料一侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨特质，材料二侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨表现力，二者的针对性并不相同。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一观点是：阐述中国古代的山水画留白和黑白反转的审美价值。D.“凡画山水，意在笔先”是说凡作山水画，须先立意构思，然后动笔。故选D。【4题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。①材料一侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨特质。“‘知白守黑’的黑白观念是中国画艺术的典型特征之一”“白线在周围笔墨围剿作用下的‘挤白’留白完成，因此其间散发出光的审美意象”“可染运用这种黑白反转的新的绘画表现手法使其作品透射出一种神灵的光感”主要从绘画时笔墨的“知白守黑”“巧用白线”“反黑为白”三个特质来谈论光艺术与笔墨的关系。②材料二侧重于论述中国山水画中光艺术的笔墨表现力。“‘光’无疑使笔墨的韵味得到了充分的发挥，提高了笔墨的表现力和视觉张力，使墨韵达到了极高的视觉美感”中国山水画将笔墨与光艺术结合在一起，更突出了凸显了笔墨的韵味，提高了笔墨的表现力和视觉张力。【5题详解】本题考查学生理解句子含义、评价作者观点的能力。①材料一说“留白不是表现力的示弱而是带给观者更多想象的空间”，“极怜画里漫天雪，边角毫端墨自浓”正是中国画留白的艺术，中国画通过留白，给观者更多想象空间，以此达到高妙的艺术效果；材料一说“过去在山水画中是黑的部分，在李可染画中成了亮的部分……李可染运用这种黑白反转的新的绘画表现手法使其作品透射出一种神灵的光感”，“黑山黑水”就是说中国画通过黑白反转，反白为黑同样有高妙的艺术效果。②“极怜画里漫天雪，边角毫端墨自浓”强调留白的艺术效果，“黑山黑水，意境绝妙”强调反白为黑的艺术效果。两句意在表明，在中国画中白与黑具有同样的艺术效果，无论是空白还是空黑或者反白为黑都是一种艺术处理，使画作投射出一种光感。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。将军刘建超“15年以后，我会成为一名将军。”哥查着字典读完一本泛黄的《孙子兵法》后，右手握着书轻轻拍打着左手心，站立窗前一脸庄严，两眼望着无边天际对我说。哥那年12岁。哥高中毕业报名参军。全县800名应届毕业生中挑选3名飞行员，哥是最后6名候选人之一。哥打开箱子搬出平时不许我翻动的几十本宝贝书：“这些都留给你了，好好学习，哥当了将军回来接你。”因为家庭成分的问题，哥政审没有通过。哥哭了一天，背着母亲缝好的被子到80里外县化工厂当了一名学徒工，每月23元工资。哥的师傅为人尖刻。哥除了干活还要给师傅洗衣打饭，星期天还去乡下帮助师傅家干田里的活。哥的师傅烟瘾大，爱下棋，常哄着哥陪他下棋，谁输了谁就买一包“黄金叶”。哥的工资除去吃饭大都“孝敬”师傅吸烟了。学校放暑假，我背着一小口袋白蒸馍去看哥。哥屋里除了母亲缝的那床被子，啥都没有。一张苇席铺在地上，上面堆满了棋书。哥光着膀子坐在席上打棋谱能打一通宵。“目前局势是这样的，我赢师傅已在把握之中了。”哥说。晌午，哥和师傅下棋又连输三盘。哥的师傅伸着黑乎乎的手从小口袋里抓走了三个白蒸馍，我心痛得直掉泪。哥说：“兵不厌诈，你还不懂。”哥转正那天，在职工食堂与师傅挑战：“谁输一盘，一条‘黄金叶’烟。”哥将三条烟放在桌上。围观的人开始起哄。哥的师傅从兜里掏出一沓菜票：“输了下个月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手调动兵马，直杀得师傅大冷天硬是出了一头汗。不少人给哥的师傅当“高参”也无济于事。哥干脆利索连胜三盘。哥收起菜票揣着烟从容潇洒走出食堂。师傅瞪着眼张着嘴半天没缓过劲儿。15年后，哥没有当将军却当上了爸爸。哥给女儿起了个响亮的名字：上将。嫂子噘着嘴老大不愿意。上将升入小学后，嫂子的厂里出现困难，厂里不少职工托人找关系往哥的厂子里调。嫂子也怂恿哥去找领导谈谈。哥在屋里背着手不停踱着步子，说：“从目前局势看，我厂的效益确实不错，但是个污染严重的行业，治理是早晚的事。而你厂的产品是国家建设的资源性产品，定当扶持。”如哥所料，不出一年，哥的厂被勒令停产，嫂子的厂又红火起来。嫂子对哥佩服得不得了，对哥伺候得更周到。上将升入中学后，城里兴起建房热，双职工借钱筹资在县城新规划的职工新区盖房子。哥不为所动。老街四邻新房建成，请哥去“燎锅底”，哥吃着人家的酒菜，看着人家的新屋，蹦出两个字“惜哉”。主人让哥说个明白。哥用手指蘸着酒在桌上画了一幅地图，一手撑着腰，一手拿着一根筷子：“目前的局势是这样的，云梦河是流入淮河的主要河流之一，横跨半个省，途经四个城市，是造成春夏两季洪灾的主要因素，现今世界是资源之争，重点在石油，10年20年后，争夺的重点将是水资源。云梦河水质优良，不但白白浪费掉，还是水患之根，治理只是时间早晚的问题。从县地理位置上看，要治理云梦河非葫芦口处莫属。在葫芦口处筑堤，受淹者职工新区首当其冲。费了人力、物力、财力，住不上三年五载就拆迁，岂不可惜哉？”主人不爱听，酒席未散就把哥“请”了出去。3年后，职工新区果然开始拆迁，哥成了县城家喻户晓的人物。天未降大任于哥，同样劳其筋骨，空乏其身。女儿上将在一次郊外春游中因车祸丧生。嫂子因失女儿之痛精神恍惚，晾晒衣服时不慎从二楼坠下，治疗3个月最终还是截瘫。为给嫂子治病哥花了所有积蓄，变卖了所置家当，还背了两万元的债务。哥却处之坦然，只是头发白了许多。闲暇时，哥推着嫂子出去“散步”，嫂子怀中抱着两样东西：一只折叠的小马扎，一副象棋。哥放稳轮椅，打开马扎，铺开棋盘，接受男女老少的挑战。无论祺艺高低，哥从不敷衍。每次把对手逼入绝境，一声“将”之后，哥便从衣兜内摸出一包烟来，抽出一支叼在嘴上，嫂子会及时划一根火柴，将烟点燃，对哥嫣然一笑。哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出，那份踌躇满志的神态，俨然一位将军。（有改动）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.年少的“哥”喜欢读《孙子兵法》，并扬言“15年以后，我会成为一名将军”，可以看出他的雄心壮志。B.时代和环境决定人的命运。“哥”因“政审”不合格没能参军，这不只是个人的悲哀，也是时代的悲剧。C.“哥”给他的女儿取名“上将”，这个名字传递出“哥”希望自己的女儿长大后能够投身军旅的情怀。D.本文尾段的象棋术语“将”，意蕴丰富，传达出“哥”试图把社会加于他的不公逼入绝境的顽强之心。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文采用第一人称叙述视角展开叙述，增强了故事的真实性，更全面展现了“哥”的形象。B.“哥”通宵打棋谱，连输三盘也不懊恼，还主动向师傅挑战等情节暗示他定能胜过师傅。C.文中多次出现“目前的局势是这样的”，这一口头语体现出“哥”进入将军状态的自信。D.最后一段通过描写“哥”的神态动作和心理，将“哥”的坎坷经历和倔强性格融为一体。8.本文是怎样塑造“哥”这一典型人物的？请结合文本简要分析。9.冯骥才评价“《将军》写得有人生况味”。请结合文本谈谈你对这一评价的理解。【答案】6.C7.D8.①选取典型事件，典型场面来塑造人物。本文通过“和师傅下棋”“预测职工新区”“家人之难”等事件，塑造出胸有邱壑、处变不惊、逆境奋进的“哥”的形象。②通过人物的语言、神态、动作来塑造人物。“哥”扬言“15年以后，我会成为一名将军”，可以看出他的雄心，“兵不厌诈”可以看出他的谋略；赢棋后“哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出”可以看出他的踌躇满志。③通过次要人物的对比烘托来塑造人物。通过“嫂子”对“哥”的崇拜衬托出“哥”高瞻远瞩，从容不迫的将军气质；通过“我”与“哥”的对比，展现哥的欲擒故纵，深谋远虑；通过“老街坊”与“哥”的对比，表现了哥的目光高远。9.①小说中的“哥”有着当将军的理想，也有不同寻常的能力，能屈能伸，能谋大事，但却一生坎坷。②“哥”在面临人生困境时百折不挠，坦然处之。面对女儿去世、妻子截瘫的人生困境，他没有颓废，而是乐观坚强坦然以对。③小说是无数普通人的生存状况的真实写照。人有时无法掌握自己的命运，但可以选择从容坦然地对待生活。这就是人生的况味。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。C.“希望自己的女儿长大后能够投身军旅的情怀”错误。“哥”给女儿取名“上将”，通过名字，我们感受到“哥”在军旅情结上的遗憾，不甘以及信念，而不是希望女儿以后投身军旅。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“心理”错误。“哥便从衣兜内摸出一包烟来，抽出一支叼在嘴上”“哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出，那份踌躇满志的神态，俨然一位将军”等句子描写“哥”的神态动作，没有运用心理描写。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。从通过典型事件，典型场面来塑造人物的角度分析，文章选取哥哥智斗师傅、深入分析两个厂子的情况、根据自己的分析预见了新区拆迁问题，等事件，体现了哥哥运筹帷幄，具有将军的特点；同时，面对人生的挫折：女儿车祸去世，妻子意外瘫痪，哥“处之坦然，只是头发白了许多”表现了哥哥身处逆境而百折不挠、坦然乐观的精神。从运用各种描写的角度分析，第一段通过“15年以后，我会成为一名将军”这一简短语言的描写和“轻轻拍打着左手心”“一脸庄严”“两眼望着无边天际”这些动作、神态的描写，让一个充满自信、有雄心大志、少年老成的哥的形象跃然纸上，开篇就让读者感受到哥的非同寻常。“兵不厌诈”可以看出他的谋略。“哥深吸一口烟，再将烟雾从鼻孔唇缝缓缓吐出”这些动作、神态的描写表现了他的踌躇满志。从次要人物的对比烘托的角度分析，我对比哥：看见哥连输三盘，把白蒸馍都输掉了，我心疼的要命，但哥说：“兵不厌诈，你还不懂”展现哥深谋远虑，欲擒故纵的隐忍。用嫂子对比哥：嫂怂恿哥去找领导谈，调到哥的厂子里，引出“哥”对两家单位发展趋势的高明预见。体现哥高瞻远瞩。老街坊对比哥：老街坊都庆祝职工新区建成，唯独哥摇头叹息，表现哥对局势发展了如指掌，预测拆迁，目光高远。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。从人生经历来看，“哥”有着当将军的理想，有着同将军一样富有传奇色彩，且命运坎坷多难。“哥”智斗师傅，洞察厂况，预见拆迁，极具传奇特点。“哥”遭遇家庭变故，经历了诸多生活的磨难。从人物特点来看，“哥”具有将军般高瞻远瞩的智慧和从容自信、坦然面对不幸的精神。“哥”从小有当将军的远志，生活里明察形势、能屈能伸、多谋善断。面对生活困境，“哥”依旧乐观面对，做自己命运的主帅。从作者的情感态度来看，作者通过小人物“哥”面对现实和理想巨大落差的态度，肯定了平凡人身上的不平凡的精神。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：初，绍之南也，田丰说绍曰：“曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也，不如以久持之。将军据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。绍外宽雅，有局度，忧喜不形于色，而内多忌害，皆此类也。装松之注：《先贤行状》曰：丰字元皓，钜鹿人，或云勃海人。丰天姿瑰杰，权略多奇，少丧亲，居丧尽哀，日月虽过，笑不至翔。博览多识，名重州党。初辟太尉府，举茂才，迁侍御史。阁宦擅朝，英贤被害，丰乃弃官归家。袁绍起义，卑辟厚币以招致丰，丰以王室多难，志存匡救，乃应绍命，以为别驾。劝绍迎天子，绍不纳。绍后用丰谋，以平公孙瓒。孙盛曰：观田丰、沮授之谋，虽良、平何以过之？故君贵审才，臣尚量主；君用忠良，则伯王之业隆，臣奉暗后，则覆亡之祸至：存亡荣辱，常必由兹。丰知绍将败，败则己必死，甘冒虎口以尽忠规，烈士之于所事，虑不存己。夫诸侯之臣，义有去就，况丰与绍非纯臣乎？诗云“逝将去汝，适彼乐土”，言去乱邦，就有道可也。（节选自《三国志·魏书六》）材料二：贞观元年，太宗谓侍臣曰：“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安。朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”谏议大夫王珪对曰：“臣闻木从纪则正，后从谏则圣。是故古者圣主必有争臣七人，言而不用，则相继以死。陛下开圣虑纳刍荛愚臣处不讳之朝实愿罄其狂瞽①。”太宗称善，诏令自是宰相入内平章国计，必使谏官随入，预闻政事。有所开说，必虚己纳之。（节选自《贞观政要》）[注]①狂瞽：愚妄无知，常用作谦辞。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。陛下开圣A虑B纳刍C荛D愚臣E处不讳之F朝G实愿H罄其狂瞽11.下列对材料中相关的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.庙胜，指战前朝廷决定的克敌制胜之策。“庙”与“居庙堂之高”的“庙”意思相同。B.适，在文中意为到……去，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。C.相遇，相互对待。“遇”与《庖丁解牛》中“臣以神遇而不以目视”的“遇”意思不同。D.后，可以指君主、诸侯，也可以指君主的正妻，文中加点的两个“后”都是指君主。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.田丰足智多谋，在军事方面有独到的见解，他分析了曹军的情况，提出了持久对峙，以逸待劳的策略。B.袁绍刚愎自用，心胸狭窄。他对田丰提出的建议多不予采纳，战败后不反思已过，反而处死了田丰。C.孙盛认为，田丰是忠直之臣。袁绍不采用他的建议，他甘冒杀身之祸极力规劝，不考虑个人的安危。D.王珪认为，君主听从谏言，不断纠正自己的过失，才能成为圣主，所以一定要有七个直言敢谏的大臣。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。（2）朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。14.理想的君臣之道有什么特点？请根据材料概括。【答案】10.BDG11.B12.D13.（1）如果军队打了胜仗，我必定能保全生命，现在军队打了败仗，我一定会死（被杀）。（2）我虽然不算明君，幸亏你们多次匡正补救我的过失，希望凭借你们耿直的言论，以实现天下太平。14.①君主贤明，虚心纳谏②臣子忠诚，正直敢言③君臣相合（相得、相遇），天下太平。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陛下开启圣明的思虑（开拓思路），采纳草野之人的意见，我等处在不避忌讳的圣朝，实在愿意竭尽自己的浅陋之才（把愚昧之见都讲出来）。“开圣虑”和“纳刍荛”句式对称，应在“虑”“荛”后BD处断开；“愚臣处不讳之朝”主谓宾完整，应在“朝”后G处断开。综上应在BDG三处断开。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。都是“朝廷”的意思。句意：如今放弃了朝廷预先制定的克敌制胜的谋略。/在朝廷上做官时。B.错误。到……去；出嫁。句意：到政治清明的地方去。/刚出嫁不久便被赶回家里。C.正确。对待；接触。句意：只有正直的君主和忠直的大臣相处共事。/我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。D.正确。句意：臣子侍奉昏君。/君主听从规谏就能成为圣主。故选B【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“君主听从谏言，不断纠正自己的过失，才能成为圣主，所以一定要有七个直言敢谏的大臣”有误，原文为“故古者圣主必有争臣七人”，“七”是虚指，几个，且是说古代圣主。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“有利”，打胜仗；“全”，保全性命；“其”，一定。（2）“不明”，不是明君；“数”，多次；“冀”，希望；“鲠议”，耿直的言论。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。文中太宗说到“朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平”。所以需要君主贤明，虚心纳谏；臣子忠诚，正直敢言。还说到“陛下开圣虑，纳刍荛，愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽”。君臣相合(相得、相遇)，天下太平，这才是理想的君臣之道。参考译文：材料一：当初，袁绍率大军南下时，田丰劝袁绍说：“曹操善于用兵，变化多端，部众虽少，但不可轻视，不如长久地和他对峙。将军您占据险固的山河地势，拥有四个州的土地百姓，您可以对外结交英雄豪杰，对内发展农业，加强战备，然后选拔精锐部队，编组几支奇兵，趁曹军不备时轮流出击，骚扰黄河南岸，曹军救援右边我们就攻击左边，救援左边就攻其右边，使曹军疲于奔命，百姓不得安宁从事生产，我军没有疲劳而敌军已疲惫不堪了。不到两年，可以毫不费力地取胜。如今放弃了朝廷预先制定的克敌制胜的谋略，而将成败决定于一次会战，假若不能如愿，后悔就来不及了。”袁绍不听。田丰恳切苦劝，袁绍大怒，认为他散布失败情绪使士气沮丧（扰乱军心），下令给田丰戴上刑具囚禁起来。袁绍的军队被打败后，有人对田丰说：“这回你必定会受到重用。”田丰说：“如果打了胜仗，我还能保全生命，现在军队打了败仗，我肯定会死（被杀）。”袁绍回来后，对身边的人说：“我没有听从田丰的建议，果然被他取笑。”便杀了田丰。袁绍为人外表宽宏闲雅，有度量，哀乐都不在脸上流露出来，但内心却妒贤嫉能，都类似于对待田丰这样。裴松之注：《先贤行状》记载：田丰字元皓，是巨鹿人，也有人说他是渤海人。田丰容貌奇伟，权变谋略出人意料。年轻时父母去世，居丧期间他非常哀痛，(三年)守孝的时间虽然过去了，但他笑时从不露齿。博览群书，富有见识，在地方上名声远播。开始被征召到太尉府，被举荐为秀才，升迁为侍御史。宦官独揽朝政，英雄贤哲被陷害，田丰看到这种情况便辞官回乡。袁绍起兵讨董卓时，用谦卑的言辞加上优厚的礼物招揽田丰，田丰因为汉室处于危难之时，立志匡扶补救，于是就答应了袁绍的召请，袁绍任命他为别驾。田丰劝袁绍迎接汉献帝，袁绍没有采纳他的建议。袁绍后来用田丰的计策，平定了公孙瓒。孙盛评论说：看田丰、沮授的计谋，即使张良、陈平怎能超过他们？所以君主贵在能审察（识别）人才，臣子重视估量君主（是否贤明）；君主如能重用忠臣良将，那么霸王之业就会兴隆，臣子侍奉昏君，那么就会招来灭亡之祸：存亡荣辱，常常就是因为这个原因。田丰知道袁绍将会失败，一旦袁绍失败，那么自己一定会被处死，却甘冒杀身之祸来尽忠臣的规劝，有志于建功立业的人做事，是不考虑自己生死的。诸侯的臣子，都要根据道义来考虑去留，何况田丰并非纯粹是袁绍的臣子。《诗经》说“发誓从此离开你，到那理想的乐土去”，说的就是离开动乱的地方，到政治清明的地方去。材料二：贞观元年，唐太宗对大臣们说：“正直的君主任用了奸臣，就不可能治理好国家；忠直的臣子侍奉昏庸的君主，也不可能治理好国家。只有正直的君主和忠直的大臣相处共事，就像鱼得到了水，那么天下才可以平安无事。我虽然不算明君，幸亏你们多次匡正补救我的过失，希望凭借你们耿直的言论，以实现天下太平。”谏议大夫王珪回答说：“我听说木材弹上墨线就能锯得笔直，君主听从规谏就能成为圣主。所以古代圣明的君主必须设多个诤臣，说的话如不被接受，就相继以死相谏。陛下开启圣明的思虑（开拓思路），采纳草野之人的意见，我等处在不避忌讳的圣朝，实在愿意竭尽自己的浅陋之才（把愚昧之见都讲出来）。”太宗称赞说得好，下诏规定今后宰相入宫商量处理国家大事，必须让谏官跟着进来，参与处理政事。有所进言，一定虚心采纳。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。浔阳三题（其一）庐山桂白居易偃蹇月中桂，结根依青天。天风绕月起，吹子下人间。飘零委何处，乃落匡庐山。生为石上桂，叶如翦碧鲜。枝干日长大，根荄日牢坚。不归天上月，空老山中年。庐山去咸阳，道里三四千。无人为移植，得入上林园。不及红花树，长栽温室①前。[注]①温室，汉官殿，在长乐宫。15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.庐山桂命途多舛，本是月宫仙树，却被天风吹落人间，漂泊流落到这江西庐山下。B.枝叶翠绿枝干渐长，桂树深深扎根在山岩中，意志坚定，愿意用一生守护着庐山。C.诗人用红花树和庐山桂对比，表达了桂树生长在偏远山间，不能到繁华地的辛酸。D.这是一首古体诗，语言质朴，通俗易懂，体现了白居易“老妪能解”的语言风格。16.白居易写庐山桂，柳永在《望海潮》中也写到钱塘“有三秋桂子”。“桂”在这两首诗词中分别起到怎样的作用？请结合诗句简要分析。【答案】15.B16.①柳词中，以“桂”这种最能代表杭州的景物来写西湖美景，表现杭州自然景色之美；②白居易以庐山桂自喻（借物抒怀、自比、自况、托物言志），既表现了他出众的才华，高洁的情怀；又含蓄地表达了自己被贬江州，不知何时能重回朝廷的苦闷心情，抒发了胸中的不平之气。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“意志坚定，愿意用一生守护着庐山”理解不当。“不归天上月，空老山中年”，从这句可以看出庐山桂想要回到月中而不得，只能在山中蹉跎一生，寂然老去。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。①柳词主要描写杭州的富庶与美丽，“有三秋桂子，十里荷花”，写山上的桂子、湖中的荷花，这两种花也是代表杭州的典型景物，以“桂”表现杭州自然景色之美。②白居易《庐山桂》是一首咏物诗，庐山桂命途多舛，本是月宫仙树，却被天风吹落人间，漂泊流落到这江西庐山下，它枝叶翠绿枝干渐长，桂树深深扎根在山岩中，意志坚定，愿意用一生守护着庐山。以庐山桂自喻（借物抒怀、自比、自况、托物言志），既表现了他出众的才华，高洁的情怀。诗人用红花树和庐山桂对比，表达了桂树生长在偏远山间，不能到繁华地的辛酸，含蓄地表达了自己被贬江州，不知何时能重回朝廷的苦闷心情，抒发了胸中的不平之气。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）教育应该尊重孩子的成长规律，呵护其天性。柳宗元《种树郭橐驼传》中，“___________，____________”与这种理念完全契合。（2）黄庭坚《登快阁》中的“___________，____________”与王维《山居秋暝》中的“随意春芳歇，王孙自可留”意思相近。（3）神舟飞天，嫦娥揽月，我国航天科技高速发展；而在不发达的古代，诗人们则常常借用神秘太空中的星辰来表情达意，如“___________，____________”。【答案】①.能顺木之天②.以致其性焉尔③.万里归船弄长笛④.此心吾与白鸥盟⑤.扪参历井仰胁息⑥.以手抚膺坐长叹（星垂平野阔，月涌大江流/月明星稀，乌鹊南飞/迢迢牵牛星，皎皎河汉女/纤云弄巧，飞星传恨/星汉灿烂，若出其里）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：致、焉、尔、扪、抚膺。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。A。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。合作共赢才能办成事、办好事、分大事。只要各国有合作的愿望、协调的行动，天堑可以变通途，“陆锁国”可以变成“陆联国”，发展的洼地可以变成繁荣的高地。①经济发展快一些的国家，②要拉一把暂时走在后面的伙伴。③大家要把彼此视为朋友和伙伴，④相互成就、相互支持、相互尊重，⑤赠人玫瑰则手有余香，⑥成就自己也是帮助别人。⑦把别人的发展视为威胁，⑧把经济相互依存视为风险，⑨不会让自己生活得更好、发展得更快。丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；B，而是宝船和友谊。共建“一带一路”注重的是（）、互帮互助走得远，崇尚的是自己过得好，也让别人过得好，践行的是互联互通、互利互惠，谋求的是共同发展、合作共赢。10年的历程证明，共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。我们要有（）的定力，本着对历史、对人民、对世界负责的态度，携手应对各种全球性风险和挑战，为子孙后代创造和平、发展、合作、共赢的美好未来。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。中国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。前行道路上，有顺境也会有逆流。我们要坚持目标导向、行动导向，（），一张蓝图绘到底。中方愿同各方深化“一带一路”合作伙伴关系，推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段，为实现世界各国的现代化作出不懈努力。18.将下列俗语依次填入文中的括号内，恰当的一项是（）①众人拾柴火焰高②咬定青山不放松③乱云飞渡仍从容A.①③② B.②③① C.①②③ D.②①③19.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字。21.文中画波浪线的句子表达效果好，请分析句中的修辞是怎样增强表现力的。【答案】18.A19.④相互尊重、相互支持、相互成就⑥成就别人也是帮助自己（或：帮助别人也是成就自己）20.A人类是相互依存的命运共同体（或：世界与中国的发展息息相关；中国与世界相互依存）B不是坚船和利炮21.①对比。“天堑”与“通途”对比，“陆锁国”与“陆联国”对比，“洼地”与“高地”对比，突出了合作对推动世界发展的巨大作用。②排比。句式整齐，增强语势，更好地表现了合作共赢才能携手共进，共同发展。③比喻。将欠发达的区域比作“洼地”，将发达的区域比作“高地”，生动形象地写出了各国通过“一带一路”合作，进入高质量发展新阶段。④化用。化用毛泽东诗词中“一桥飞架南北，天堑变通途”一句，形象写出了“一带一路”使各国实现互联互通。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。第一空，根据下文“互帮互助走得远，崇尚的是自己过得好，也让别人过得好，践行的是互联互通、互利互惠，谋求的是共同发展、合作共赢”可知，是在讲人多力量大，所以此处适合填“众人拾柴火焰高”。“众人拾柴火焰高”的意思是：众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。第二空，此处语境是指在各种困难和考验面前，要坚定信念、保持定力，所以此处适合填“乱云飞渡仍从容”。“乱云飞渡仍从容”的意思是：即使在乱云飞渡的情况下，仍然保持从容不迫的态度。比喻在各种困难和考验面前，要坚定信念、保持定力。第三空，“一张蓝图绘到底”可知，语境是指我们要坚持目标导向、行动导向毫不动摇，所以此处适合填“咬定青山不放松”。“咬定青山不放松”的意思是：紧紧咬住青山，无论如何都不放松。紧紧抓住这些目标，毫不动摇。故选A。19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④语序不当，“相互成就、相互支持、相互尊重”语序不当，改为“相互尊重、相互支持、相互成就”；⑥不合逻辑，“成就自己也是帮助别人”不合逻辑，改为“成就别人也是帮助自己”，或“帮助别人也是成就自己”。【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据下文“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好”可知，讲的是中国与世界相互依存，所以此处应该填写“人类是相互依存的命运共同体”，或“世界与中国的发展息息相关”“中国与世界相互依存”。B处，根据分号前的句子“靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意”可知，所填内容与“靠的不是战马和长矛”是一致的，再根据下句“而是宝船和友谊”可知，与船相关，应该是“坚船和利炮”，所以此处应该填写“不是坚船和利炮”。【21题详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。①对比。“天堑”“陆锁国”“洼地”分别与“通途”“陆联国”“高地”对比，突出了合作对推动世界发展的巨大作用。②排比。连用三个“……可以变……”的句式，句式整齐，增强语势，“合作共赢才能办成事、办好事、分大事”，更好地表现了合作共赢才能携手共进，共同发展。③比喻。“发展的洼地可以变成繁荣的高地”运用比喻的修辞手法，“欠发达的区域”“发达的区域”为本体，“洼地”“高地”为喻体，生动形象地写出了各国通过“一带一路”合作，进入高质量发展新阶段。④化用。“天堑可以变通途”化用毛泽东诗词中“一桥飞架南北，天堑变通途”一句，武汉长江大桥建成以后，长江天险成为通畅的大路。形象写出了“一带一路”使各国实现互联互通。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，5分）22.杭州亚运会会徽“潮涌”的主体图形由钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素组成。请分析会徽的意蕴。【答案】①江潮奔涌表现了中华儿女（运动健儿）勇立潮头的精神气质；②赛道代表体育竞技，太阳图形是亚奥理事会的象征符号，彰显了奥林匹克精神，大家团结携手，紧密相拥，永远向前。③扇面造型反映江南人文意蕴，互联网符号契合杭州的时代气息，展示了亚运会举办城市杭州的特色。【解析】【详解】本题考查学生图文转换能力。分析意蕴时，要将“潮涌”“杭州”“亚运会”的相关内容和徽标图案中的钱塘江、钱江潮头、扇面、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形等元素结合起来思考，容易发现徽标的文化底蕴和杭州特色、亚运特点。扇面造型反映江南人文意蕴；赛道代表体育竞技；互联网符号契合杭州城市特色；太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。老子：“水满则溢，物极必反。”曾国藩：“凡事留余地，雅量能容人。”《警世通言》：“势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。”留白，不仅是我国传统山水画的一种绘画技巧，也是一种人生智慧，一种文化内涵和哲学思想的体现。对此，你有怎样的感悟与思考？诗结合自己的人生体验，写一篇文章。要求：选准角度，自拟标题；论点明确，论据充实，论证合理；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：智慧留白，人生至境中国画于水墨间留白，使画有了无尽的张力；而文学作品中的欲言又止或言之不尽，也生出无穷意蕴；戏曲中一案一椅一空地，千军万马可走过，因留白而丰富。人生如艺术，亦需留白。智慧地留白，才是人生至境。空寂则明朗，安静则生慧。这就是留白的人生智慧。有时候，我们的心灵，就如同一所房子。如果里面塞满了浮躁和欲望，就很难安静下来，更不