六年级英语下册学习要点

Unitl思维导图

如何询问对方的体重：

如何询问人或物的高度：句型：一Howheavyareyou?

—「m+数字+重贯单位.

句型：一Howtall+be动词+人/物？

—（人/物+be动词+）数字+如：一Howheavyarevounow?

长度单位（+E1）.现在你多£?

一I'm45kilograms,我体重45千克

——Howtallisyouryoungerbrother?

你弟弟多高？

-Heis1.65metres.

如何询问对方衣物的尺码：」如何进行两两比竣：

句型：A+be动词+形容词比较级+lhnn+B.

句型：一Whaisizeis/areycur+衣物？

如:Yourrulerislongerthanmine.

—1.Size+数字.你的尺子比我而（尺子）长

2.1wear$ize+数字（+衣物）.

3.My+衣物+i0/are+size+数字.

如：一Whatsizeareyourredshoes?

你的这双红色鞋子多大号？

一Size35.35号o

比较人的身高、

体重和鞋码等

Unitl知识详解

ALefstalk知识详解重难点

1.如何用形容词的最高级来描述事物

课文应用：

That'sthetallestdinosaurinthishall,那是这个厅里最高的恐龙。

亲爱的同学们，你们班里一定有个子“最高”的同学吧？也一定有学习“最好”

的同学吧？这里的“最高”“最好”怎么表达呢？这时我们就用到了形容词的最

1

高级，让我们一起来学习一下吧！

形容词的最高级用于三者或三者以上的人或事物进行比较，具体用法如下：

三者或三者以上比较，表示“之最”时，常用"the+形容词最高级”的结构表

示，后跟表示比较范围的介词短语。

例如：Lucyistheshortestofthethree.露西是三个人中最矮的。

形容词的最高级前面如果有much,byfar,nearly,almost等词语修饰，这些词语应

放在定冠词the的前面。

例如：Sheisbyfarthebestofallthestudentsintheclass.她是班里所有学生中最

好的（学生）。

表示“之最”的形容词，如excellent,perfect等，没有最高级，也没有比较级。

作状语的副词的最高级前不加定冠词the。

例如：Ofalltheboys,herunsfastest.所有男孩中，他跑得最快。

2.大家一起“比一比”

课文应用：

It'stallerthanbothofustogether.它比我们俩加起来还高。

句型结构：

A+be动词+形容词比较级（taller,stronger...）+than+B.

重点解析：

此句型主要用于两者进行比较，课文句子中的taller是形容词的比较级形式。当

我们需要对事物进行比较时，就会用到比较级。形容词的比较级是在形容词原形

（即原级）的基础上变化而来的。下面就让我们来初步了解一下形容词的比较级：

形容词的比较级的一般变化：单音节的形容词在变为比较级时，通常在词尾加

-er。

例如：tall-taller,young-younger0

形容词的比较级的读音。

形容词在变为比较级之后，通常读应。如果原级中的尾音是辅音音素，那么这个

辅音要与应读在一起。

例如：old-older/'aulda/,short-shorter/'Jo:ta/,tall-taller/'to:la/.

生活实例：

2

Dad和Tom是两兄弟，两个人看上去非常相像。怎样区分他们呢？让我们来看

看他们的妈妈是怎样说的：

DavidistallerthanTom.TomisshorterandyoungerthanDavid.戴维比汤姆高。汤

姆比戴维矮，比戴维年龄小。

知识链接：

形容词比较级读音的特例

有些辅音字母在形容词原级中没有单独发音，但在比较级中却有了自己的发音。

例如：字母g在strong和young这两个单词中并没有单独发音，但在比较级

stronger和younger中,字母g就要单独发/g/音。

英汉有别：

请注意带有比较含义的英语和汉语在语序上是有很大区别的，不能简单地按照汉

语的语序来说英语。

例如:Youaretallerthanyourbrother.你比你弟弟高。（Y）

Youthanyourbrothertaller.你比你弟弟高。（x）

3.询问对方身高的句型

课文应用：

Howtallareyou?你有多高？

句型结构：

Howtallareyou?

重点解析：

疑问词how与tall连用，用于询问人或事物“多高”。

生活实例：

体检后，同学们互相询问彼此的身高。瞧，Mike正在问Daming：

Mike:Howtallareyou?你有多高？

Daming:Tm1.61metres,我身高1.61米。

知识拓展：

当你想询问他人的身高时，要注意句型中人称和be动词的搭配：

HowtallamI?我有多高？（“我”是第一人称）

Howtallishe/she/Mary?他/她/玛丽有多高？（“他/她/玛丽”是第三人称单数）

3

Howtallarethey/TomandM汰e?他们/汤姆和迈克有多高？（“他们汤姆和迈克”

是第三人称复数）

知识链接：

巧用how问体貌（talkB总结讲）

疑问词how的作用很大，它可以帮助我们询问他人的体貌特征。

含义用途例句

howtall多高用来询问身高。Howtallareyou?你有多高？

howheavy多重用来询问重量。Howheavyisyourbrother?你弟弟体重多少？

howlong多长用来询问长度。Howlongisyourleg?你的腿有多长？

howbig多大用来询问大小。Howbigareyourhands?你的手有多大？

4.你会描述身高吗？

课文应用：

I'm1.65metres.我身高1.65米。

句型结构：

主语+be动词（am,is,are）+数字+长度单位（+tall）o

重点解折：

此句型用于描述人或事物的高度。

be动词（am,is,are）要根据其前面的人或事物来进行正确的选用。

生活实例：

寒假过后，同学们都长高了。新学期的第一天，LiMing正在向同学们介绍他的

身高：

I'm1.55metrestallnow.我现在身高1.55米。

要点提示：

在表达高度时，长度单位后面的tall可以省略。长度单位既可以用centimetre（厘

米），也可以用metre（米）。当数量超过"1"时，要用复数形式，即centimetres

和metreso

知识链接：

英语中小数的读法

英语中小数的表示法和汉语中小数的表示法一样，小数点后的数字要“见几读

4

几”，点用point表示。

例如：1.125-onepointonetwofive,27.832-twenty-sevenpointeightthreetwo。

ALefstalk知识详解拓展点

1.不同的"高"一tall与high

“高高的山”和“高高的树”，在汉语中同样用“高高的”，在英语中也是一样的

吗？让我们一起来寻找答案吧！

tall常用于指人、旗杆、树木、烟自、动物等的高度。

例如：atalltree一棵高树，atallboy一个高个子男孩。

high用于指从底部到顶部的高度。

例如1：ahighmountain一座高山

BLefstalk知识详解重难点

1.深入了解形容词的比较级

课文中出现的heavier和bigger等都是形容词的比较级形式。如果一个形容词是

以辅音字母加y结尾的双音节词，通常先把y变为i,再加-er；如果是以一个辅

音字母结尾的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-er。

例如：

一Iliketheheavierzebra.Whataboutyou?我喜欢那只更重的斑马。你呢？

—Ilikethatthinnermonkey.Itisveryfumy,我喜欢那只更瘦的猴子。它非常滑稽。

知识链接：

形容词的比较级和最高级的构成

(1)规则变化

构成方法原级比较级最高级

单音节一般在原级词尾加highhigherhighest

词和少-er或・est。strongstrongerstrongest

数双音slowslowerslowest

节词及以不发音的字母-efinefinerfinest

5

y结尾结尾的词，加r或latelaterlatest

的词-Sto

末尾只有一个辅音

字母的重读闭音节bigbiggerbiggest

词，应先双写这个辅thinthinnerthinnest

音字母，再加-er或fatfatterfattest

-esto

以辅音字母加y结easyeasiereasiest

尾的双音节词，先改luckyluckierluckiest

y为i,再加l-er或earlyearlierearliest

-esto

多音节carefulmorecarefulmostcareful

词和部在词前加deliciousmoredeliciousmostdelicious

分双音more或mostinterestingmoreinterestingmostinteresting

节词

(2)不规则变化

原级比较级最高级

good/wellbetterbest

bad/illworseworst

many/muchmoremost

littlelessleast

farfarther或furtherfarthest或further

要点提示：

有时可以用much,alittle等表示程度的词语来修饰比较级。例如:

muchbetter好得多，alittlefatter更胖一点儿。

巧学妙记：

形容词的比较级

原级变为比较级，通常er加后面。

若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记。

6

辅音加y结尾时，把y变i是必须。

原级若以e结尾，直接加r就可以。

2.如何询问对方鞋子的尺码一Whatsizeareyourshoes?

课文应用：

Whatsizeareyourshoes,Mike?迈克，你穿多大号的鞋？

Size7.7号。

句型结构：

问句：Whatsizeareyourshoes?

答语：Size+数字。

重点解析：

whatsize意为“什么尺码”，用来询问衣物的尺码。

由于此句中的shoes是复数形式，所以be动词用are。

答语为“Size+数字”。

生活实例：

ChenJie正在询问John穿多大号的鞋，让我们一起来看一看：

ChenJie:Whatsizeareyourshoes,John?约翰，你穿多大号的鞋？

John:Size9.9号。

3.“尺码”的学问

课文应用：

InChinaIwearsize38shoes.在中国我穿38号的鞋。

句型结构：

主语+wear(s)size+数字(+其他)。

重点解析：

此句型可以用来表示某人所穿服装、鞋帽等的尺码。

表示多大尺码时，一般把数字放在size的后面。

生活实例：

Bob在郊游时把牛仔裤弄破了，妈妈带他到商店买一条新的牛仔裤。Bob穿29

码的牛仔裤，妈妈应该怎样对售货员说呢？

Mum:Mysonwearssize29jeans.我儿子穿29码的牛仔裤。

7

英汉有别：

在英语中表示按照一定顺序编号的事物时，有两种表达方式：

（1）“名词十基教词”。基数词通常位于名词的后面，如：lesson1（第一课），No.

5bus（第五路公共汽车），page2（第二页），还有课文中的size38。这种语序和汉

语语序相反。

（2）“the+序数词+名词这种情况如果用序数词（如first,tenth等）来表达，

序数词则位于名词的前面，如thefirstlesson=lesson1（第一课），thesecondpage

=page2（第二页）。此时英语语序和汉语语序是一样的。

4.询问重量的句型一Howheavy...?

课文应用：

Howheavyareyou?你体重多少？

Pm48kilograms.我体重48千克。

句型结构：

问句：Howheavy+be动词+人/物？

答语：人/物+be动词+数字+重量单位。

重点解析：

此问句用来询问人的体重或物体的重量，是一个特殊疑问句。

疑问词how与heavy连用，用于询问事物有“多重”。

be动词：句型中的be动词（am,is,are）应正确搭配后面的人或物。

生活实例：

学校组织同学们去体检，Kate从体重称上下来之后，医生询问了她的体重：

Doctor:Howheavyareyou,Kate?你体重多少，凯特？

Kate:Tm45kilograms.我体重45千克。

文化窗口：

鞋子尺码背景知识

鞋子尺码又叫鞋号，国际标准鞋号表示的是脚长的毫米数。中国标准采用毫

米数或厘米数。

鞋号是表示鞋大小和肥瘦的一种标志。鞋号是鞋的一种简单代号，它是一个

地区、一个国家脚型特点和脚型规律的反映。在法国和英国，鞋号是根据欧洲地

8

区人的脚型特点和脚型规律制订出来的，例如法国鞋号41号，皮鞋檀底样长273

mm,40号棺底样长267mm,它们之间的长度号等差实际为6.67mm,这是法

国鞋号的长度特点。法国鞋号是以100mm开始记号，鞋号由儿童16号开始，

到男鞋46号为止。英国鞋号用“in”作为鞋号长度，中国旧鞋号用“市尺”作为

鞋号长度。

单元重点归纳

本单元主要学习询问别人的身高、体重、鞋子的尺码的以及将人物的高度，重量

等进行比较的句型。现将本单元主要句型及相关知识归纳如下：

一、习惯搭配/短语

(1)howheavy多重(2)howtall多高(3)whatsize什么尺码(4)godown

落下(5)haveatry试一试(6)catchtheball接到球

二、惯用表达式

(1)Let'shavealook,让我们看一看。

(2)Really?真的吗?

⑶Ican'wait.我等不及了。

(4)Whafshappeninghere?这里正在发生什么？

三、公式化句型

如何用形容词的最高级来描述事物：

主语+be动词+the+形容词最高级+介词短语(表示范围)。

表示两者比较的句型：

A+be动词+形容词比较级+than+B比

询问身高和体重的句型及其答语：

问句：Howtall/heavy+be动词+主语？...多高/体重多少？

答语：主语+be动词+数字+单位(+其他).

询问对方鞋子的尺码的句型及其答语：

问句：Whatsizeareyourshoes?你穿多大号的鞋？

答语：Size+数字号。/Iwearsize+数字+shoes.我穿号的鞋。

9

Unit2思维导图

如何询问某人在过去的时间里是否做了某事：

句型：一DM-主话卜行为动词原形（+其他）？

一Y"，主语4did.（肯定回答）

/No.主语+didnN（否定回答）

如:一DidyouwatchTVlastnight?

你昨天晚上看也视了吗？

-Yes.Idid是的.我看了电视

如何询问某人过去做了什么：

句型:一Whatdid+主语+do（+表示过去的时间）？

/询问某人或某物在过去是否存在某种状态：一主语+行为动词（短语）的过去式

（+表示过去的时间）.

句曳：一Were/W_+主语+形容词?

如：一Whatdidyoudoyesterdav?

一Yes,茎语+were/w”.（肯定回答）你昨天做存么了？

或No,werentt/wasn't.（否定回答）

——Iplayedfc）otballwithmvfriend.

*如：一Wereyouhappy?你开心吗？

x—Yes,Iwas,是药，或很开心我和我的朋友踢足球了〔

表示“过得很好”时：

itwasgood/great/OK.（很好）邛何询问对方周末过得怎么样：

kwaswcnderfiiL（很精彩）句型：Hew\\小yourweekend?

Prettygood.（相当好，）如:—Howwasyourweekend?

你的周末上何？

（表示“过得一般”时：-Itwasgood.彳艮*1

Just6ne.（还可以.）

[Nortoobad.（不算坏：）

表示“过得不好”时：

Itwasbad.（挺糟糕的）

Itwasterrible/awful.（糟糕极了：）

Prettybad.（相当精抵）

dlec加ndCQub»

Unit2知识详解

ALefstalk知识详解重难点

1.初识一般过去时

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状

10

语连用，如yesterday（昨天）,lastweekend（上周末）,anhourago（一个小时前）,just

now（刚才）等。一般过去时也可以表示过去经常或反复发生的动作。

下面就来看一看一般过去时的构成：

肯定式否定式

Iwas...Iwasnot(wasn't)...

含be动词的

He(She/It)was...He(She/It)wasnot(wasn9t)...

一般过去时

We(You/They)were...We(You/They)werenot(weren't)…

含实义动词的

一般过去时I(You/He/She/ItAVe/They)I(You/He/She/It/We/They)didnot

（以work为worked...(didn't)work...

例）

一般疑问句和简略答语:

第一人称第二人称第三人称

WasI...?Wereyou...?Washe(she/it)...?

含be动词的Yes,youwere.Yes,Iwas.Yes,he(she/it)was.

一般过去时的No,youweren't.No,Iwasn't.No,he(she/it)wasn't.

一般疑问句及Werewe...?Wereyou...?Werethey...?

其简略答语Yes,we(you)were.Yes,wewere.Yes,theywere.

No,we(you)weren't.No,weweren't.No,theyweren't.

含实义动词的DidIwork...?Didyouwork...?Didhe(she/it)

一般过去时的Yes,youdid.Yes,Idid.work...?

一般疑问句及No,youdidn't.No,Ididn't.Yes,he(she/it)did.

其简略答语No,he(she/it)didn't.

(以work为Didwework...?Didyouwork...?Didtheywork...?

例）Yes,we(you)did.Yes,wedid.Yes,theydid.

No,we(you)didn't.No,wedidn't.No,theydidn't.

知识链接:

动词过去式的构成及读音

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(1)规则动词过去式的构成。

构成规则原形过去式

looklooked

一般在动词原形末尾加-ed。playplayed

visitvisited

livelived

以不发音的字母e结尾的动词，直接加刁。hopehoped

useused

末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动stopstopped

词，先双写这个辅音字母，再加-ed。planplanned

“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再studystudied

加-ed。carryworried

worryworried

(2)词尾的读音。

读音例词

playedmoved

在浊辅音和元音后面读/d/o

cleanedstudied

washedpassed

在清辅音后面读/t/0

helpedcooked

visitedcounted

在/t/和/d/音后面读/id/o

wantedneeded

巧学妙记：

动词变过去式口诀

变过去式有规律，一般词尾加-ed。

如果结尾是哑e,只在后面加个-d。

结尾若是“辅十y"，把y变i加-ed。

12

若是重读闭音节，双写之后加-ed。

英汉有别：

英语是一种非常注重形态变化的语言，这一点在一般过去时中也体现得非常

明显，主要的特征就是为了体现动作的过去时间，在动词的结尾加上了-ed这样

的小标识。这种情况在汉语中是没有的，大家在学习时一定要牢记这种差异。

2.如何询问对方周末过得怎么样

课文应用：

Howwasyourweekend?你周末过得怎么样？

Itwasgood,thankyou.很好,谢谢你。

句型结构：

问句：Howwasyourweekend?

答语:Itwasgood,thankyou./Notverygood.

重点解析：

此问句用于询问对方周末过得怎么样，是一般过去时的特殊疑问句。

how意为“怎么样”，用来引导特殊疑问句。

由于询问的是过去的时间过得怎么样，所以be动词要用was。

答案分为两种，肯定回答可以用“Itwasgood,thankyou."，否定回答可以用“Not

verygood.”。

生活实例：

Amy周末去郊区游玩，回到学校后，Sarah问Amy周末过得怎么样，让我们来

看一看她们是怎么说的：

Sarah:Howwasyourweekend?你周末过得怎么样？

Amy:Itwasgood,thankyou.很好，谢谢你。

3.如何询问某人在过去的时间里干什么了一Whatdid...do...?

课文应用：

Whatdidyoudo?你（周末）干什么了？

Well,Istayedathomewithyourgrandma.Wedrankteaintheafternoonandwatched

TV.好吧，我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

句型结构：

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问句：Whatdid+主语+do（+过去时间）？

答语：主语+动词过去式+其他。

重点解析：

在一般过去时的特殊疑问句中，构成疑问句的助动词要用did.

要注意后面的谓语动词do（做；干）要用原形。

常见的过去时间：yesterday（昨天），lastweek（上星期），in1989（在1989年）。

答语：根据所做的事情来回答，也要使用一般过去时。

生活实例：

星期一早上，同学们都来到学校。Jack想知道Xiaogang上周末干什么了：

—Whatdidyoudolastweekend?你上周末干什么了？

—IwenttotheChildren'sParkwithmyparents.我和我父母去了儿童公园。

4.如何询问对方在过去的时间里是否做了某事一Didyou...?

课文应用：

Didyoudoanythingelse?你还做了其他什么事吗？

Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.是的，我打扫了我的房间，还洗了

我的衣服。

句型结构：

问句:Didyou+动词原形（read,dance,swim...）+其他？

答语：Yes,I/wedid./No,I/wedidn't.

重点解析：

这个问句是一个一般过去时的一般疑问句。

did：含有实义动词的一般过去时的句子变成一个一般疑问句时,句首要使用did,

同时原来句子中的动词过去式要变成原形。

生活实例：

新学期开学了，Amy和ChenJie聊着各自的假期生活，Amy告诉ChenJie她去

了西双版纳旅游，ChenJie听后兴奋地问：

ChenJie:Didyouseetheelephants?你看到大象了吗？

Amy:Yes,Idid.是的，我看到了。

英汉有别：

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英语句子变一般疑问句时有两种情况：

一是把句中原有的be动词或情态动词移至句首。

例如：HeisfromAmerica.->IshefromAmerica?

二是如果句中的谓语动词是实义动词，则要在句首使用do的正确形式（过去式

用did）来帮忙，本课中出现的结构就是这种情况。

而汉语变一般疑问句时没有这种词汇的位置移动或助动词的帮忙，学习时要特别

注意英语的特殊变化。

ALefstalk知识详解拓展点

1.缩略词TV

课文应用：

Iwatchedsomechildren'sshowsonTV.我看了一些电视上的儿童节目。

TV是缩略词，书写时两个字母都要大写，其完整形式是television。

知识链接：

生活中的缩略词

国家、组织媒体、通讯及时间月份星期度量其他

信息技术单位

PRC中华人CCTV中国A.M.Jan.Sun.m米ABC

民共和国中央电视台上午一月星期日基础知识

UNBTVP.M.Feb.Mon.cm厘0K

联合国北京电视台下午二月星期一米可以；好

UK联合王BBC英国广ADMar.Tue.mm毫SARS非

国（英国）播公司公元三月星期二米典型肺炎

USA美利坚VOA美国之BCApr.Wed.g克WC洗手

合众国音公元前四月星期三间

NBA全美篮MTV音乐电Jun.Thur.kg千克ID身份

球协会视六月星期四证件

CBA中国篮TV电视Jul.Fri.ft英尺IQ智商

球协会七月星期五

15

SAR特别行DJ流行音乐Aug.Sat.TM商标

政区节目主持人八月星期六

CAAC中国BBS电子布Sept.VIP贵宾

民航告栏九月

WTO世界贸CD光盘Oct.REM人

易组织十月民币

WHO世界VCD视频高Nov.

卫生密光盘十一月

DVD数字化Dec.

视频光盘十二月

2.with与and

课文应用：

Well,Istayedathomewithyourgrandma.好吧，我和你奶奶待在家里。

with与and的汉语意思很接近，都可以表示“和”，它们在英语中的用法却不相

同：

with是介词，表示“和...在一起”时，强调的是with前面的A部分（人或物），

并且在位置上A和B通常是分开的，构成“A...withB”的形式。

例如：TomwentshoppingwithMaryyesterday.汤姆和玛丽昨天去购物了。（强调

的是Tom,并且位置上是分开的。）

and是连词，表示“和……”时，连接的两个成分同样重要，并且通常都是“Aand

B”这样的形式。

例如：TomandMarywentshoppingyesterday.汤姆和玛丽昨天去购物了。（强调

的是Tom和Mary）

BLefstalk知识详解重难点

1.如何表达“我想..."一Iwantto...

课文应用：

Iwanttobuythenewfilmmagazine.我想买期新的电影杂志。

句型结构：

16

Iwantto+动词原形+其他.

重点解析：

此句型用于表达自己想要做某事，是一个一般现在时的句子。由于主语是第一人

称I,所以主语后的谓语动词want使用原形，want后接动词不定式。to是不定

式符号，to后的动词也需要使用原形。

生活实例：

John想找Tom一起去打篮球，Tom说他想先完成家庭作业。让我们看看他们是

怎么说的：

John:Let'splaybasketballtogether.让我们一起打篮球吧。

Tom:Sorry,Iwanttofinishmyhomeworkfirst.对不起，我想先完成我的家庭作

业。

BLefslearn知识详解拓展点

1.过去时间集锦

课文应用：

Whatdidyoudolastweekend?你上周末干什么了？

句中lastweekend意为"上周末"，表示过去的时间，你还知道其他表示过去的

时间的表达方式吗？

yesterday昨天lastnight昨晚lastmonth上个月

thedaybeforeyesterday前天lastweek上星期lastyear去年

afewdaysago几天前lastMonday上星期一afewyearsago几年前

文化窗口:

感冒

感冒是一种自愈性疾病，总体上分为普通感冒和流行感冒。普通感冒，中医

称“伤风”，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病，其中30%-50%由某种血清

型的鼻病毒引起。普通感冒虽多发于初冬，但任何季节，如春天、夏天也可发生,

不同季节的感冒的致病病毒并非完全一样。流行性感冒是由流感病毒引起的急性

呼吸道传染病，病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染

给别人。

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单元重点归纳

本单元主要学习如何询问对方过去的情况以及在过去的时间所做的事情。现将本

单元主要句型及相关知识归纳如下：

一、习惯搭配/短语

动词短语：

(1)drinktea喝茶(2)washmyclothes洗我的衣服(3)visitgrandparents看望(夕卜)

祖父母(4)cleanmyroom打扫我的房间(5)gotothepark去公园(6)stayathome

待在家里⑺seeafilm看一部电影(8)watchTV看电视(9)playfootball踢足球

(10)haveacold感冒(11)goboating去戈咽白(12)readabook读一本书(13)make

thebeds整理床铺(14)cookthefood烹饪食物

时间短语：

(15)lastnight昨晚(16)lastweekend/Monday上周末/星期一(17)onSaturday/

Sundaymorning在星期六/星期日上午(18)allweekend/night整个周末/晚上(19)

onSaturday/Sunday在星期六/星期日(20)thedaybeforeyesterday前天

其他：

(21)filmmagazine电影杂志

二、惯用表达式

(1)Howareyou?你好吗？

⑵Tmsorry.我很难过。

(3)Thankyou./Thanks.谢谢你。/谢谢。

三、公式化句型

询问对方周末过得怎么样的句型及其答语：

问句：Howwasyourweekend?你周末过得怎么样？

答语：Itwasgood,thankyou.很好，谢谢你。/Notverygood.不是很好。

询问某人在过去的时间里干了什么的句型及其答语：

问句：What+did+主语+过去时间？...干什么了？

答语：主语+动词过去式+其他.

询问对方在过去的时间里是否做了某事的句型及其答语：

问句：Didyou+动词原形+其他？你(们)...了吗？

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答语：Yes,I/wedid.是的，我（们）.../No,I/wedidn't.不，我（们）没

表达“我想……”的句型：

Iwantto+动词原形+其他.我想...

Unit2语法归纳

初探一般过去时

一、一般过去时的用法和常见的时间状语

用法常见的时间状语

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作

或存在的状态，常和表示过去的时间状语连

lastyear（去年）,lastmonth（上个月）,

用；

lastweek（上周），lastnight（昨晚）,

2一.般过去时也可以表示过去经常或反复发

threedaysago（三天前），in+过去年

生的动作。

份,thismoming（今天早上），

如：Theyboughtbeautifuldressesfortheparty.

yesterday（昨天），thedaybefore

她们为聚会买了漂亮的裙子。

yesterday（前天），等等。

IwatchedtheWorldCupeverynightlast

month.上个月我每晚都看世界杯。

二、一般过去时的结构

1.含be动词的一般过去时的句式结构:

①陈述句

句式结构

Iwas...

肯定式He/she/Itwas...

We/You/theywere...

Iwasnot（wasn't）…

否定式

He/She/Itwasnot（wasn't）…

19

We/You/Theywerenot（weren't）...

②一般疑问句及其简略答语

人称句式结构

-Was1...?

-Yes,youwere.（肯定回答）/No,youweren't.（否定回答）

第一人称

-Werewe...?

-Yes,we/youwere.（肯定回答）或No,we/youweren't.（否定回答）

-Wereyou...?

-Yes,Iwas.（肯定回答）/No,Iwasn't.（否定回答）

第二人称

-Wereyou...?

-Yes,wewere.（肯定回答）/No,weweren't.（否定回答）

-Washe（she/it）...?

-Yes,he（she/it）was.（肯定回答）或No,he（she/it）wasn't.（否定回答）

第一人称

-Werethey...?

-Yes,theywere.（肯定回答）/No,theyweren't.（否定回答）

2.含行为动词的一般过去时的句式结构:

①陈述句

句式结构（以eat为例）

tH.—UI/He/She/It/We/You/Theyate...

否定式I/He/She/ItAVe/You/Theydidnot（didn't）eat.

②一般疑问句及其简略答语

人称句式结构（以eat为例）

第一人称-DidIeat...?

-Yes,youdid.（肯定回答）/No,youdidn't.（否定回答）

-Didweeat...?

-Yes,we/youdid.（肯定回答）或No,we/youdidn't.（否定回答）

第二人称-Didyoueat...?

-Yes,I/wedid.（肯定回答）或No,1/wedidn't.（否定回答）

第三人称-Didhe/she/iteat...?

20

-Yes,he/she/itdid.(肯定回答)或No,he/she/itdidn't.(否定回答)

-Didtheyeat...?

-Yes,theydid.(肯定回答)/No,theydidn't.(否定回答)

三、如何将一般过去时的陈述句变为一般疑问句

1.含be动词的一般过去时的陈述句变一般疑问句时，要把句中原有的be动词移

至句首。

如：Mycousinwasverybusylastweekend.我表姐上周末很忙。—>Wasyourcousin

verybusylastweekend?你表姐上周末很忙吗？

2.含行为动词的一般过去时的陈述句变一般疑问句时，要借助助动词did,句中

原有的谓语动词要变为原形。

如：Mikesawafilmlastnight.迈克昨天晚上看了一场电影。—DidMikeseeafilm

lastnight?迈克昨天晚上看电影了吗？

小试身手用括号内所给单词的适当形式填空。

LastSunday,I](go)toashoppingcentrewithmymumanddad.We

2(see)alittleboyinblueonthefloorcrying.He3(notbe)

happy.

4(be)helost?SoIaskedhim,“AreyouOK?”He5(say),

“Ican'tfindmyThenmydad6(take)himtoanofficeinthe

shoppingcentre.I7(give)himacandy.Thelittleboy8(notdo)cry

anymore.Abouthalfanhour,Iheardawomansayingtosomeone,“9(do)

youseealittleboyinblue?

ThenIguidedthewomantoseeherson.Weboth10(feel)veryhappy.

参考答案1.went2.saw3.wasn't4.Was5.said6.took7.gave

8.didn't9.Did10.felt

21

Unit3思维导图

如何询问某人过去怎么去某地：

句型：一Howdid+主语+gt»（to）+地点？

-1.主语+wcrn+therc+交通方式.

2.交通方式.

如：一H<nvdidyougotoFlongKong?

你芯么去的好港？4

一Bypl.iiie.坐飞机

如何询问某人过去去了哪里：

句型：一Wheredid+某人+go（+过去时间）？

一（某人+wentto+）向点名词.

如