苏教版三年数学口算

苏教版三年数学口算一、教学内容二、教学目标1.学生能够认识钟面，理解时针与分针的运行规律。2.学生能够运用所学知识计算和表达时间。3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：钟面的认识，时针与分针的运行规律，时间的计算与表达。难点：时针与分针的运行规律，时间的计算与表达。四、教具与学具准备教具：钟面模型、时针与分针模型、教学PPT。学具：学生钟面模型、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐、上学等，引导学生关注时间。2.钟面的认识：教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，了解钟面的结构和组成，如：时针、分针、秒针、数字等。3.时针与分针的运行规律：教师通过模型演示，讲解时针与分针的运行规律，引导学生理解时针与分针的移动与时间的关系。4.时间的计算与表达：教师引导学生学习时间的计算方法，如：小时与分钟的转换，分钟的计算等。同时，教授时间表达的方式，如：12点30分、3点15分等。5.例题讲解：教师出示例题，如：计算经过的时间、推算具体时间等，引导学生运用所学知识解决问题。6.随堂练习：学生自主完成练习本上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。8.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括钟面的认识、时针与分针的运行规律、时间的计算与表达。通过简洁的文字和清晰的图表，帮助学生复习和巩固所学知识。七、作业设计1.请画出一个钟面，标出时针、分针、秒针和数字。a.3点15分经过多少分钟？b.从2点整到3点整经过了多少小时？a.上午第一节课上课时间。b.下午放学前的时间。答案：1.略2.a.45分钟b.1小时3.a.8点20分b.4点30分八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在生活中关注时间，运用所学知识解决问题，将数学与生活实际相结合。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：钟面的认识，时针与分针的运行规律，时间的计算与表达。难点：时针与分针的运行规律，时间的计算与表达。二、重点和难点解析1.钟面的认识：钟面是时间学习的基础，认识钟面是理解时间计算的前提。在学习钟面时，要重点关注钟面的结构，包括12个数字、时针、分针、秒针等。同时，理解每个数字代表的时间段，如：1到12分别代表1小时到12小时。2.时针与分针的运行规律：时针与分针的运行规律是时间计算的关键。时要针每过一个大格，即5分钟，分针则走过12个大格，即60分钟。分针每过一个大格，即5分钟，时针则走过一个小格，即1分钟。通过这个规律，学生可以理解时间的变化。3.时间的计算与表达：时间的计算与表达是时间学习的核心。学生需要掌握小时与分钟的转换，如：1小时=60分钟。同时，要学会用规范的语言表达时间，如：1点30分可以表达为“一点三十”。5.时间的计算与表达的难点：时间的计算与表达需要学生具备一定的逻辑思维能力。在教学中，教师可以设计一些有趣的练习题，如：推算具体时间、计算经过的时间等，让学生在实际操作中掌握时间的计算方法。三、教学过程解析1.实践情景引入：通过展示一个日常生活场景，如小明早上7点钟起床，吃早餐、上学等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。2.钟面的认识：教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，了解钟面的结构和组成，如：时针、分针、秒针、数字等。同时，讲解每个数字代表的时间段，如：1到12分别代表1小时到12小时。4.时间的计算与表达：教师引导学生学习时间的计算方法，如：小时与分钟的转换，分钟的计算等。同时，教授时间表达的方式，如：12点30分、3点15分等。5.例题讲解：教师出示例题，如：计算经过的时间、推算具体时间等，引导学生运用所学知识解决问题。6.随堂练习：学生自主完成练习本上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。8.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。四、板书设计解析板书是课堂教学的重要辅助工具，对于学生掌握钟面认识、时间计算等知识起到关键作用。板书设计应简洁明了，主要包括钟面的认识、时针与分针的运行规律、时间的计算与表达。通过清晰的图表和文字，帮助学生复习和巩固所学知识。五、作业设计解析作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生的知识起到重要作用。作业设计应结合课堂教学内容，涵盖钟面认识、时间计算等方面的知识。通过设计不同难度的题目，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸解析课后反思是教师教学的重要环节，通过反思可以了解学生的学习情况，调整教学策略。在反思中，教师应关注学生的掌握情况，针对学生的薄弱环节，进行针对性的辅导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解钟面认识、时针与分针运行规律以及时间计算等内容时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，富有感染力。在讲解重点知识点时，语调可以稍提高，以引起学生的注意。同时，适当运用疑问语调，引导学生思考和回答问题。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，教师应适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握情况。提问可以分为两种：一种是针对具体知识点的提问，如“钟面上有几个数字？”、“时针和分针运行规律是什么？”等；另一种是针对实践应用的提问，如“如果现在是指针式手表，如何知道现在几点？”、“如何计算从现在到下午放学的经过时间？”等。四、情景导入在课程开始时，教师可以利用一个日常生活场景进行情景导入，如：“大家早上起床后，是如何知道现在几点的呢？”、“上学途中，你是否注意过经过的时间？”等。通过情景导入，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。五、教案反思1.教学内容的掌握情况：学生是否掌握了钟面认识、时针与分针运行规律、时间计算与表达等知识点。2.教学方法的有效性：讲解、演示、练习等教学方法是