基于苏教版的十几减九教学方案

基于苏教版的十几减九教学方案十几减九教学方案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级上册第五单元《减法》，主要包括十几减九的计算方法。二、教学目标1.学生能够理解十几减九的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.学生能够通过实际操作和数学思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。3.学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：十几减九的计算方法。难点：如何理解和运用十几减九的计算方法，以及如何解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些实际情况，如购物时找零、制作美食时配料等，让学生观察并思考如何进行十几减九的计算。2.讲解与演示：教师在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，并进行讲解和演示。例如，教师可以写出12减9，然后分解为12减去1再减去8，或者写出15减9，然后分解为15减去1再减去8。教师通过具体的例题和图示，让学生理解和掌握十几减九的计算方法。3.随堂练习：教师给出一些十几减九的计算题目，让学生在练习本上进行计算，并检查答案。教师可以适时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用十几减九的计算方法。4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生相互之间进行十几减九的计算练习，并互相检查答案。教师可以适时给予指导和评价，鼓励学生互相学习和帮助。5.作业布置：教师布置一些十几减九的计算作业，让学生回家后进行练习，并家长签字确认。作业可以包括一些实际问题的解决，如购物时找零的练习等。六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法：1.分解法：十几减九可以分解为十几减1再减82.借位法：十几减九可以借位，例如12减9可以变为11减9再减1七、作业设计(1)12减9(2)15减9(3)18减9答案：(1)12减9=3(2)15减9=6(3)18减9=92.题目：解决实际问题。小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解演示，随堂练习，小组合作等形式，让学生掌握了十几减九的计算方法。在教学过程中，教师注意引导学生思考和解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和作业布置，培养了学生的合作意识和团队协作能力。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步解决更复杂的十几减几的问题，或者通过实际情景进行十几减九的计算练习，提高学生的应用能力和解决问题的能力。同时，教师也要注意对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级上册第五单元《减法》，主要包括十几减九的计算方法。在教学内容中，重点是让学生理解和掌握十几减九的计算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标和难点细节1.教学目标细节：在教学目标中，第一条目标是学生能够理解十几减九的计算方法，并能够熟练地进行计算。这个目标的具体细节包括让学生通过实际操作和数学思考，掌握十几减九的计算方法，并能够运用到具体的计算中。2.教学难点细节：在教学难点中，主要是让学生理解和运用十几减九的计算方法，以及如何解决实际问题。在这个难点中，教师需要通过具体的例题和图示，让学生理解和掌握十几减九的计算方法，并能够运用到解决实际问题中。三、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，教师需要准备黑板、粉笔、课件、练习题等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的准备是为了帮助学生更好地理解和掌握十几减九的计算方法。四、教学过程细节1.实践情景引入细节：在实践情景引入环节，教师可以通过展示一些实际情况，如购物时找零、制作美食时配料等，让学生观察并思考如何进行十几减九的计算。通过这个环节，可以激发学生的兴趣，引发学生的思考。2.讲解与演示细节：在讲解与演示环节，教师需要在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，并进行讲解和演示。例如，教师可以写出12减9，然后分解为12减去1再减去8，或者写出15减9，然后分解为15减去1再减去8。教师通过具体的例题和图示，让学生理解和掌握十几减九的计算方法。3.随堂练习细节：在随堂练习环节，教师给出一些十几减九的计算题目，让学生在练习本上进行计算，并检查答案。教师可以适时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用十几减九的计算方法。4.小组合作细节：在小组合作环节，教师将学生分成小组，让学生相互之间进行十几减九的计算练习，并互相检查答案。教师可以适时给予指导和评价，鼓励学生互相学习和帮助。5.作业布置细节：在作业布置环节，教师布置一些十几减九的计算作业，让学生回家后进行练习，并家长签字确认。作业可以包括一些实际问题的解决，如购物时找零的练习等。五、板书设计细节板书设计如下：十几减九的计算方法：1.分解法：十几减九可以分解为十几减1再减82.借位法：十几减九可以借位，例如12减9可以变为11减9再减1六、作业设计细节1.题目细节：(1)12减9(2)15减9(3)18减9答案：(1)12减9=3(2)15减9=6(3)18减9=92.题目细节：解决实际问题。小明有13个苹果，他吃掉了9个，还剩下几个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。七、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸环节，教师需要对整个教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，教师也需要对学生进行拓展延伸，让学生进一步解决更复杂的十几减几的问题，或者通过实际情景进行十几减九的计算练习，提高学生的应用能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解十几减九的计算方法时，教师需要注意语言的清晰度和语调的变化。可以使用生动的语言和夸张的语调来吸引学生的注意力，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。可以安排适量的讲解时间，然后给予学生足够的练习时间，确保他们能够充分理解和掌握十几减九的计算方法。3.课堂提问：在课堂上，教师可以适时向学生提问，以检查他们对十几减九计算方法的理解程度。可以通过提问引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。4.情景导入：在引入十几减九的教学时，教师可以通过展示一些实际情况，如购物时找零、制作美食时配料等，激发学生的兴趣，引发他们的思考。这样可以使学生更好地理解和运用十几减九的计算方法。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，使讲解更加生动有趣。同时，我合理分配了时间，确保学生有足够的练习时间来理解和掌握十几减九的计算方法。在课堂上，我适时提问，引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。我通过展示实际情况引入教