苏教版语文教材儿童文学出版社传目录

苏教版语文教材儿童文学出版社传目录一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材儿童文学出版社传目录。具体包括：第一章《童话》，主要介绍童话的定义、特点及其在儿童文学中的地位和作用；第二章《民间故事》，主要讲解民间故事的起源、类型及寓意；第三章《儿童诗歌》，主要解析儿童诗歌的语言特点、形式和创作方法。二、教学目标1.让学生了解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，理解它们在儿童文学中的重要性。2.培养学生对民间文化的热爱，提高他们对文学作品的鉴赏能力。3.通过学习，使学生能够运用所掌握的文学知识进行创作实践。三、教学难点与重点重点：童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念及其在儿童文学中的地位和作用。难点：民间故事的类型及寓意，儿童诗歌的语言特点和创作方法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个民间故事，引导学生思考民间故事的特点及其在儿童文学中的地位。2.课堂讲解：讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，分析它们在儿童文学中的作用。3.例题讲解：通过分析具体的童话、民间故事和儿童诗歌作品，讲解其创作方法和语言特点。4.随堂练习：让学生结合所学内容，创作一个简短的童话或儿童诗歌。5.课堂讨论：引导学生分享自己的创作心得，讨论如何运用所学知识进行文学创作。6.作业布置：让学生课后搜集其他童话、民间故事和儿童诗歌作品，进行分析鉴赏。六、板书设计板书内容：童话、民间故事、儿童诗歌的基本概念及其特点；童话、民间故事、儿童诗歌在儿童文学中的作用；民间故事的类型及寓意；儿童诗歌的语言特点和创作方法。七、作业设计1.作业题目：分析一篇童话或民间故事作品，阐述其创作方法和语言特点。答案：童话作品《白雪公主》通过丰富的想象和夸张手法，塑造了白雪公主、七个小矮人等鲜明的人物形象，展现了善恶美丑的价值观。语言通俗易懂，富有诗意。2.作业题目：创作一个简短的童话或儿童诗歌。答案：童话《小红帽和大灰狼》讲述了小红帽和大灰狼的故事，通过夸张手法和大灰狼的狡猾形象，教育孩子们要警惕陌生人。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，使学生了解了它们在儿童文学中的地位和作用。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了童话和儿童诗歌的创作方法。课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的创作心得，提高了他们对文学作品的鉴赏能力。拓展延伸：邀请童话、民间故事和儿童诗歌的作者或专家进行讲座，让学生更深入地了解文学创作背后的故事和心得。组织学生参观图书馆、书店，让他们亲自挑选、阅读童话、民间故事和儿童诗歌作品，提高阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文教材儿童文学出版社传目录。具体包括：第一章《童话》，主要介绍童话的定义、特点及其在儿童文学中的地位和作用；第二章《民间故事》，主要讲解民间故事的起源、类型及寓意；第三章《儿童诗歌》，主要解析儿童诗歌的语言特点、形式和创作方法。二、教学目标1.让学生了解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，理解它们在儿童文学中的重要性。2.培养学生对民间文化的热爱，提高他们对文学作品的鉴赏能力。3.通过学习，使学生能够运用所掌握的文学知识进行创作实践。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个民间故事，引导学生思考民间故事的特点及其在儿童文学中的地位。2.课堂讲解：讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，分析它们在儿童文学中的作用。3.例题讲解：通过分析具体的童话、民间故事和儿童诗歌作品，讲解其创作方法和语言特点。4.随堂练习：让学生结合所学内容，创作一个简短的童话或儿童诗歌。5.课堂讨论：引导学生分享自己的创作心得，讨论如何运用所学知识进行文学创作。6.作业布置：让学生课后搜集其他童话、民间故事和儿童诗歌作品，进行分析鉴赏。六、板书设计板书内容：童话、民间故事、儿童诗歌的基本概念及其特点；童话、民间故事、儿童诗歌在儿童文学中的作用；民间故事的类型及寓意；儿童诗歌的语言特点和创作方法。七、作业设计1.作业题目：分析一篇童话或民间故事作品，阐述其创作方法和语言特点。答案：童话作品《白雪公主》通过丰富的想象和夸张手法，塑造了白雪公主、七个小矮人等鲜明的人物形象，展现了善恶美丑的价值观。语言通俗易懂，富有诗意。2.作业题目：创作一个简短的童话或儿童诗歌。答案：童话《小红帽和大灰狼》讲述了小红帽和大灰狼的故事，通过夸张手法和大灰狼的狡猾形象，教育孩子们要警惕陌生人。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念，使学生了解了它们在儿童文学中的地位和作用。通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了童话和儿童诗歌的创作方法。课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的创作心得，提高了他们对文学作品的鉴赏能力。拓展延伸：邀请童话、民间故事和儿童诗歌的作者或专家进行讲座，让学生更深入地了解文学创作背后的故事和心得。组织学生参观图书馆、书店，让他们亲自挑选、阅读童话、民间故事和儿童诗歌作品，提高阅读兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念时，教师应采用生动、活泼的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。在讲解创作方法和语言特点时，语调要亲切、柔和，以帮助学生更好地理解和吸收知识。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解童话、民间故事和儿童诗歌的基本概念时，可以花费较多时间，以确保学生充分理解。在随堂练习和课堂讨论环节，要给学生足够的时间思考和表达。3.课堂提问：通过提问引导学生主动思考，提高他们的参与度。例如，在讲解童话、民间故事和儿童诗歌的特点时，可以提问：“你们认为童话和民间故事有什么共同点？”、“儿童诗歌的语言有哪些特点？”等，鼓励学生积极回答。4.情景导入：在课堂开始时，可以通过讲述一个生动的民间故事或童话，引发学生的兴趣。例如，讲述《小红帽和大灰狼》的故事，引导学生思考民间故事的特点及其在儿童文学中的地位。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了童话、民间故事和儿童诗歌作为教学内容，这些题材深受学生喜爱，有利于激发他们的学习兴趣。但在选择教材时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容适合他们。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要注重培养学生的综合素质，如文学鉴赏能力、创作实践能力等。同时，要关注学生的个体差异，设置不同层次的目标，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。3.教学方法和手段：在本节课中，采用了讲解、例题、随堂练习、课堂讨论等多种教学方法和手段，有助于提高学生的学习效果。但同时，要关注学生的反馈，根据实际情况调整教学方法和手段，确保教学效果最大化。4.教学评价：在课后，要关注学生的作业完成情况，及时了解他们在课堂上的学习效果。同时，可以与学生进行沟通，了