人教版小学英语教案3篇

人教版小学英语教案3篇

教案：教学文书教案：电力术语教案：明清来华传教士和教会的案件

下面是我精心整理的人教版小学英语教案3篇，仅供参考，大家一起

来看看吧。

【篇一】人教版小学英语教案

一、教学分析：

Letstalk部分主要是会话学习。通过MissWhite和学生第一次

见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hijm要求学

生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读

对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用Im介绍自己。本

课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单

的自我介绍有初步的了解。本课为接下来的询问对方姓名对话学习打

下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激

发英语学习热情尤为重要。Letsplay部分让学生在游戏活动中巩固

练习所学问候语及自我介绍用语。Letssing部分通过学唱歌曲

"Hello!",让学生感知英语学习带来的快乐。

二、教学目标：

1、知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im.

2、能力目标

(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见

面打招呼、自我介绍的日常用语。

(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色

表演。能够听懂、会唱歌曲"Hello'。

(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼；能够在情境中运

用举行Im...自我介绍。

3.情感、文化目标

(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激

发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。

三、教学重、难点：

1、重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在

不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im.

2、难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难,

教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程：

SteplPreparation

1、Freetalk

T：Hello,boysandgirls.Im.ImyourEnglishteacher.(PPT教师作

简单自我介绍)WelcometomyEnglishclass!

2、IntroduceEnglish

教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的

意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语

了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如

TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mai1,cartoon等等来

激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。

3、Enjoythesong"Hello'.师播放录音，让学生欣赏歌曲，并提问

你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。

Step2Presentation

1、Lookandguess.Whataretheytalkingabout?（观看文本视频，

猜一猜老师和同学们正在讨论什么?A打招呼B数数字）鼓励学生勇于

表达，建立学好英语的信心。

2、教学Hello!

T：Hello,boysandgirls.教师与学生见面打招呼,呈现hello,引

导学生跟老师打招呼用Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教

读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开火车读。

3.教学Hi!

以同样的方式呈现练习Hi!

告诉学生Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，

语气比较随便，还可以用Hi!替换，Hi!语气更随便一些。展示一些

场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。

师与一生用Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生

生练习打招呼。

4.教学Im.

⑴展示情境图，教师先介绍自己，

Hello,Im.YoucancallmeMiss/Mr....师板书Miss/Mr,教读，并解释

学生对老师的称呼用Miss/MrMiss/Mr表示某老师。

(2)T：Hello,Im.鼓励并引导学生学说Hello,Im.名字直接用汉语

拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：

Hello!/Hi!ImSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Z

ip.板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学

生看口型强调Im的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区

别，以及学生对男女教师的英文称呼。

(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello!/Hi!Im.学生用真实姓

名简单介绍:Hello!/Hi!Im.

Step3Practice

1、T：Listenandpoint.观看视频，注意正确的语音、语调。

T：Listenandrepeat.生跟读，模仿正确的语言、语调。

2、Readinroles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。

3.Letsplay.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，

小组内练习。

4.游戏"击鼓传花教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师

的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi!Im.如果学生已有

英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。

Step4Production

1、教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜

欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示

范，再小组交流，最后全班展不交流。

2、自我介绍，互换自制名片

由于师生第一次见面，先师与一生用Hello/Hi!Im进行正式自我

介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。

Step5Progress

1、Summary：Whathaveyoulearnedtoday?教师指板书，引导学生

总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等等。

2、Homework：

(1)听录音，跟读会话。

(2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分

男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。

【篇二】人教版小学英语教案

一、教学目标

1、知识目标：

a)温故知新回顾：HItsbirthda.

2、情感目标：

a)小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。

b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。

c)学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的

疑问精神又培养学生的谦虚态度。

3、能力目标:

a）制作动物卡片,如龙--dragn,风筝---ite等，学生动手的同

时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。

b）积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆

发挥学生的创新能力。

二、教学重点

Isitadr?（dr可以替换为1-7模块所学过的重点词汇。）

es,itis./N,itisnt.

学生能把此句型灵活应用到日常生活中。

三、教学难点

难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn

误读成/draggn/。

四、教具准备

多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。

五、教学过程：

Stepl：复习

火车结队

1）26个字母。

2）回答问题。

Step2：知识呈现、小组互助、当堂检测等

看图认识新单词。龙--dragon风筝----kite

Whatsthis?Itsabook.Isitapen?No,itisnt.

Help用词的模拟环境。Idontknow.

3.导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。

4.听音校正发音。

5.让学生读，发现学生的发音问题并校正。

6.教师讲解课文重难点，然后领读。

7.学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。

学生用所学过的单词套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisnt.表演。

8.当堂检测。

9.课后作业。

六、教学反思

孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设

计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些

工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过

深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我从网上下载一张龙的图片作为

ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片

引出课题:Isitadragn?然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。

从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事

内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥教

师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。

【篇三】人教版小学英语教案

一、教学内容

今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike

的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice

和句型"Whatdrinkdoyoulike?11ike'

本节课是在学生学习"Hike'之后进行教学的。通过学习thirsty,

感知句形"Whatdrinkdoyoulike?Hike'本课时的难度是句型的运用，

以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。

二、教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学

生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学

生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分

析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学

目标及重，难点确定如下：

1、知识目标

(1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。

(2)理解和初步运用"Whatdrinkdoyoulike?Ilike'

2、能力目标

(1)能用"Whatdrinkdoyoulike?'来询问他人所喜爱的饮料。

(2)会用"Hike.'句型回答他人的询问。

(3)能简单描述自己所喜欢的饮料。

3、情感目标

(1)懂得健康饮食，均衡饮食。

(2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。

三、教学重难点

1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。

2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。

四、教学准备

教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。

五、教学过程

整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确

呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习

自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和

学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。

（一）通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣

Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、

亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习

当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。

因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引

学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好

得多。

（二）通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语

言练习。

多媒体在突破本课的重点句型"W'hatdrinkdoyoulike?nike’起

到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜

欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图

画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在

这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知

识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。

（三）通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。

小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设"模拟’

情境，尤