高考生物复习-DNA是主要的遗传物质课件-人教版

第一页，编辑于星期五：七点四十九分。最新考纲高频考点1.人类对遗传物质的探索过程Ⅱ2．DNA分子结构的主要特点Ⅱ3．DNA分子的复制Ⅱ4．基因的概念Ⅱ1.肺炎双球菌的体内、体外转化实验过程及结论2．噬菌体侵染细菌的实验设计思路和结论3．DNA分子的结构及碱基有关的计算4．DNA复制的过程特点及与复制有关的计算5．基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体、遗传信息之间的关系第二页，编辑于星期五：七点四十九分。第1节DNA是主要的遗传物质第三页，编辑于星期五：七点四十九分。一、肺炎双球菌的转化实验1．肺炎双球菌S型细菌R型细菌菌落表面光滑有无荚膜有无毒性①外表粗糙②有④有③无⑤无第四页，编辑于星期五：七点四十九分。第五页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的

。⑩转化因子第六页，编辑于星期五：七点四十九分。3．体外转化实验(1944年艾弗里)(1)设计思路：设法 。(2)实验过程及结果：⑪将NDA和蛋白质分开，单独观察它们的作用第七页，编辑于星期五：七点四十九分。(3)结论：

才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。⑭NDA第八页，编辑于星期五：七点四十九分。1．转化的实质是什么？第九页，编辑于星期五：七点四十九分。二、噬菌体侵染细菌的实验1．原理：T2噬菌体以自己的DNA为模板，利用 合成自身组成物质而实现增殖。2．方法： 用35S标记一局部噬菌体的蛋白质，32P标记另一局部噬菌体的DNA。3．T2噬菌体(1)结构：由 外壳和核酸组成。(2)生活方式： 。(3)繁殖： 。⑮宿主细胞内的物质⑯同位素标记法⑰蛋白质⑱寄生⑲增殖第十页，编辑于星期五：七点四十九分。4．实验过程及结果(1)标记噬菌体：用分别含

的培养基培养细菌，再分别培养

得到分别含35S蛋白质和含有32PDNA的噬菌体。⑳35S和32PT2噬菌体第十一页，编辑于星期五：七点四十九分。第十二页，编辑于星期五：七点四十九分。5．结论：DNA是遗传物质。2．噬菌体增殖的过程是怎样的？第十三页，编辑于星期五：七点四十九分。三、RNA是遗传物质的实验1．烟草花叶病毒组成：

。2．实验过程3．结论：RNA是遗传物质。RNA和蛋白质第十四页，编辑于星期五：七点四十九分。四、生物的遗传物质1．一切生物的遗传物质是

。2．生物的主要遗传物质是

，因为绝大多数生物的遗传物质是DNA。3．病毒的遗传物质是DNA或RNA。DNA核酸第十五页，编辑于星期五：七点四十九分。

思考探讨提示：1．基因重组。2．吸附→注入→合成→组装→释放。第十六页，编辑于星期五：七点四十九分。一、肺炎双球菌转化实验第十七页，编辑于星期五：七点四十九分。体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌用小鼠(体内)用培养基(体外)实验原则R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质两实验联系：(1)所用材料相同，都是肺炎双球菌R型和S型(2)体内转化实验是基础，仅说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则第十八页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)实验设计的根本思路是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用。(2)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(3)转化因子的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。第十九页，编辑于星期五：七点四十九分。1．在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，那么小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是以以以下图中的哪个选项 ()第二十页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的数量变化呈现S型曲线的变化。R型细菌在小鼠体内开始时大局部会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。【答案】B第二十一页，编辑于星期五：七点四十九分。2．(2021年潍坊统考)1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA参加到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而参加蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是 ()A．S型细菌的性状是由其DNA决定的B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中C．DNA是主要的遗传物质D．DNA是遗传物质第二十二页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物是以DNA作为遗传物质。【答案】

C第二十三页，编辑于星期五：七点四十九分。二、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较1．实验设计思路比较艾弗里实验噬菌体侵染细菌实验思路相同设法将DNA与其他物质分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能处理方式有区别直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型细菌混合培养同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S)第二十四页，编辑于星期五：七点四十九分。2.两个实验遵循相同的实验设计原那么——对照原那么肺炎双球菌转化实验中的相互对照：第二十五页，编辑于星期五：七点四十九分。3．实验结论(或目的)比较肺炎双球菌转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有进入细菌体内。第二十六页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)噬菌体侵染细菌实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内。除此之外，还能证明DNA能进行自我复制，DNA能控制蛋白质的合成。(2)两个实验都不能证明DNA是主要的遗传物质。第二十七页，编辑于星期五：七点四十九分。3．(2021年南京模拟)有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程。设计实验如图：第二十八页，编辑于星期五：七点四十九分。一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是 (

)选项放射性S元素P元素A全部无全部32S全部31PB全部有全部35S多数32P、少数31PC少数有全部32S少数32P、多数31PD全部有全部35S少数32P、多数31P第二十九页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】

病毒侵染细胞时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细胞，由图可知，病毒先在含32P的宿主细胞1中培养(其DNA被32P标记)，然后转移到含35S的宿主细胞2中培养。病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞的31P(不具放射性)，也有自身核酸(含32P)，故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记。【答案】

D第三十页，编辑于星期五：七点四十九分。4．(2021年广东佛山质检二)用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，经过一段时间的保温，搅拌，离心后发现放射性主要分布在上清液中，沉淀物的放射性很低，对于沉淀物中还含有少量的放射性的正确解释是 ()A．经搅拌与离心后还有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上B．离心速度太快，较重的T2噬菌体有局部留在沉淀物中C．T2噬菌体的DNA分子上含有少量的35SD．少量含有放射性35S的蛋白质进入大肠杆菌内第三十一页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】在该实验中，搅拌离心的目的是将吸附在细菌外表的噬菌体外壳与细菌分开，但是，由于技术等原因，经上述处理之后，还是有少量含有35S的T2噬菌体吸附在大肠杆菌上，没有与细菌分开。T2噬菌体没有轻、重之别，故B项错误；在噬菌体的DNA分子上没有35S，C项错误；侵染细菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌内，D项也是错误的。【答案】A第三十二页，编辑于星期五：七点四十九分。(2021年江苏生物)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶→参加R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→参加S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→参加S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→参加R型菌的DNA→注射入小鼠第三十三页，编辑于星期五：七点四十九分。以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是()A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活【解析】此题考查艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的有关知识。①中S型菌的DNA被DNA酶分解，R型菌无毒，故小鼠存活；②中R型菌的DNA被分解，但S型菌能使小鼠患病死亡；③、④中的R型菌和S型菌因高温加热而被杀死，单独的S型菌DNA或R型菌的DNA不能使小鼠患病。注意分析实验过程。【答案】D第三十四页，编辑于星期五：七点四十九分。(2021年青岛模拟)下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的表达，其中正确的选项是()A．与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的B．所使用的噬菌体，必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的C．采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性D．新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是第三十五页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】噬菌体不能在普通培养基上生长，必须在细菌体内才能进行繁殖，因此必须使用无标记的噬菌体去感染被35S标记的细菌，才能得到含35S的噬菌体；在噬菌体感染细菌的实验中，噬菌体的蛋白质没有参与新噬菌体的繁殖过程，因此既不能证明蛋白质是遗传物质，也不能证明其不是遗传物质。【答案】

B第三十六页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)假设用32P和35S标记病毒而寄主细胞未被标记，相当于间接地将核酸和蛋白质分开，只在子代病毒的核酸中有32P标记。(2)假设用32P和35S标记寄主细胞而病毒未被标记，那么在子代病毒的核酸和外壳中均有标记元素。(3)假设用C、H、O、N等标记病毒而寄主细胞未被标记，那么只在子代病毒的核酸中有标记元素。(4)假设用C、H、O、N等标记寄主细胞而病毒未被标记，那么在子代病毒的核酸和外壳中均可找到标记元素。第三十七页，编辑于星期五：七点四十九分。科研工作者利用放射性同位素不断放出射线的性质，可及时、灵敏地探测追踪放射性物质的数量变化、位置移动等，在不影响生物体正常生命活动的情况下，对生物体内各种复杂的生理、生化过程进行研究。在高中生物学中，常用的放射性同位素有：14C、18O、15N、32P、35S、3H。第三十八页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)噬菌体侵染细菌的实验，分别用32P标记DNA，用35S标记蛋白质，观察DNA和蛋白质到底是谁进入细菌细胞体内发挥作用。(2)标记光合作用和呼吸作用过程中各种原子的转移，如分别标记水中的O和二氧化碳中的O，用来探究光合作用释放的氧气的来源；标记二氧化碳中的C，用来探究C在植物体内是如何合成有机物的；标记氧气中的O，用来探究呼吸作用产物水和二氧化碳中O的来源。第三十九页，编辑于星期五：七点四十九分。(3)分别用3H标记胸腺嘧啶和尿嘧啶，可以用来探究DNA和RNA的复制、RNA的逆转录、基因的表达(转录和翻译)等。(4)用同位素标记DNA作探针，进行基因诊断、DNA分子杂交。(5)用3H标记的亮氨酸示踪分泌蛋白合成、运输、分泌的途径。第四十页，编辑于星期五：七点四十九分。1．在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多实验，包括著名的“肺炎双球菌转化实验〞。(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验〞，步骤如下。请分析以下实验并答复以下问题：A．将一局部S型细菌加热杀死；B．制备符合要求的培养基并均分为假设干组，将菌种分别接种到各组培养基上(如图中文字说明局部)；第四十一页，编辑于星期五：七点四十九分。C．将接种后的培养基置于适宜温度下培养一段时间并观察菌落生长情况，结果如以以以下图所示。①制备符合要求的培养基时，除参加适当比例的水和琼脂外，还必须参加一定量的无机盐、________、________、________，并调整pH。②本实验的对照组有_______________________。第四十二页，编辑于星期五：七点四十九分。③本实验可得出的结论是_____________________。第四十三页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中起作用的是DNA。请利用DNA酶做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA〞，并预测实验结果，得出实验结论。①实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA。第二步：______________，然后分别处理：培养基编号ABC处理第四十四页，编辑于星期五：七点四十九分。第三步：______________________。第四步：_______________________。②请预测实验结果并得出合理结论：__________________________________。③通过你设计的实验，还能得出的新的结论_______________________。第四十五页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】第(1)题微生物生长需要五大营养要素，即水、无机盐、碳源、氮源及生长因子；由于R型细菌和S型细菌都属于异养型细菌，所以培养基中的碳源应为有机碳源。第(2)题是验证实验。欲证明促进R型菌转化的物质是DNA，可用DNA酶将S型菌DNA破坏后，看是否还能实现R型细菌向S型细菌的转化。解答可考虑以下几个方面：①设置对照实验：实验组中参加提取的S型细菌的DNA；在对照组中，一组不加任何提取物，另一组中参加提取出的S型细菌DNA和DNA酶。第四十六页，编辑于星期五：七点四十九分。②单一变量的控制，即培养细菌的培养基中只有是否参加S型细菌DNA这一实验变量不同，其余的变量(如接种的细菌种类、数量以及培养条件等)应根本相同。【答案】(1)①氮源有机碳源生长因子②1、2、3组③S型细菌中的“某种物质〞(转化因子)能使R型细菌转化成S型细菌，而且这种转化是可遗传的第四十七页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)①第二步：制备符合要求的培养基培养基编号ABC处理不加任何提取物加入提取的S型细菌的DNA加入提取的S型细菌的DNA和DNA酶第四十八页，编辑于星期五：七点四十九分。第三步：将等量的R型细菌分别接种到三组培养基上第四步：将接种后的培养基装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况②实验结果：A组中只有R型菌落；B组中出现R型和S型两种菌落；C组中只有R型菌落。结论：说明DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌③是DNA本身，而不是DNA的碎片或化学组成单位使细菌发生了转化；S型细菌的DNA只有在结构保持完整、未被破坏的条件下才能促使R型细菌转化为S型细菌第四十九页，编辑于星期五：七点四十九分。2．自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出禽流感的疫苗。根据所学知识答复以下问题：(1)实验室中获得大量禽流感病毒，是用____________________进行培养，其原因是________________________。第五十页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)假设未知禽流感病毒的遗传物质种类，那么利用特定颜色反响鉴定其核衣壳化学组分的原理是：①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色(或RNA被吡罗红染液染成红色)；②________________；③________________________。(3)在分析出禽流感病毒的物质组成后，证明禽流感病毒遗传物质的最关键的实验设计思路是__________________________________________________________________。第五十一页，编辑于星期五：七点四十九分。【答案】(1)含有活的宿主细胞的培养基病毒只能在活的宿主细胞中繁殖(2)②DNA与二苯胺水浴煮沸呈蓝色③蛋白质与双缩脲试剂反响呈紫色(3)设法将RNA、蛋白质等分开，单独地、直接地观察它们的作用第五十二页，编辑于星期五：七点四十九分。3．(2021年中山市六校联考)猪流感病毒正在全球范围内进行扩散，严重危害人体的生命。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。下面是兴趣小组探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。实验目的：__________________________。第五十三页，编辑于星期五：七点四十九分。材料用具：显微注射器，猪流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。实验步骤：第一步：把猪流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，

；第五十四页，编辑于星期五：七点四十九分。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中；第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽出取样品，检测是否有猪流感病毒产生。请预测结果及结论：①_____________________；②_____________________；③假设A、B、C三组出现猪流感病毒，那么猪流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。第五十五页，编辑于星期五：七点四十九分。【答案】实验目的：探究猪流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA第一步：分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理；结果与结论①假设A、C两组出现猪流感病毒，B组没有出现，那么猪流感病毒的遗传物质是RNA。②假设B、C两组出现猪流感病毒，A组没有出现，那么猪流感病毒的遗传物质是DNA第五十六页，编辑于星期五：七点四十九分。1．(2021年广东卷)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递第五十七页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】

肺炎双球