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第五单元倍的认识

第2课时求一个量是另一个量的几倍一、创设情境，引出课题思考：

仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息和问题？请用完整语言表述。

数学信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。

问题：擦桌椅的人数是扫地人数的几倍？一个量求是的另一个量几倍二、动手操作，自主探究

要求：独立完成，可以用画圈的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数量关系，再小组交流想法。

已知信息：擦桌椅的有12人，用○表示；扫地的有4人，用△表示。擦桌椅的人数扫地的人数

以扫地的4人为标准，擦桌椅的人数有3个4人，所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。画图法补充

建议：因为都表示人数，擦桌椅和扫地的人数都可以用○表示。擦桌椅的人数扫地的人数算式

因为求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求擦桌椅的人数里面包含几个扫地的人数，也就是求12里面包含几个4，所以用除法。12÷4=3思考1

算式12÷4=3中，12表示什么？4表示什么？3表示什么？思考2能不能说扫地的人数是擦桌椅人数的3倍？为什么？补充

从图中得知：以扫地的4人为1份，称为1倍数；擦桌椅的人数有这样的3个4人，就是3份，也就是3倍（多倍数），所以擦桌椅的人数是扫地的3倍。这里的“倍”不是单位名称，而是表示两种数量之间的一种关系，所以结果中不写“倍”。擦桌椅的人数扫地的人数

练习12台灯每盏49元，台历每本7元，台灯的价钱是台历的几倍？

思考

以谁为标准来作1倍数的？以台历的价钱7元为1倍数。

思考对比观察两道题，你有什么发现？

提示擦桌椅的人数是扫地的几倍？1倍数12÷4=3台灯的价钱是台历的几倍？

1倍数49÷7=7发现1.“是”字后面的都是1倍数。2.求几倍都是用除法，用大数÷小数。（也就是用多倍数÷1倍数）1.填空（1）24里面有（）个8,24是8的（）倍。

列式：（）。（2）30里面有（）个6,30是6的（）倍。

列式：（

）.三、巩固运用，拓展练习2.列式解答小明家养了18只小鸡，还养了6只鹅，3只鸭子。（1）小鸡的只数是养的鸭子的多少倍？（2）你还能提出什么问题？投篮比赛姓名王红张立伟范明王军投进个数1615812没进个数23106（1）王红投进的个数是没投进的几倍？（2）王红投进的个数是范明投进的个数的几倍？（3）你还能提出什么问题？同学们，今天的数学课你有哪些收获？四、课堂总结——思考四、课堂总结——

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