专题9 坚持党的领导 实现民族复兴2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题9坚持党的领导实现民族复兴2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“坚持党的领导实现民族复兴”，此部分内容出自2024年中考道德与法治教学设计（广东专用版）专题9。课程主要围绕党的领导和民族复兴这两个核心概念展开，旨在帮助学生理解党的领导和民族复兴的重要性，以及如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握党的基本知识和党的领导地位，这为他们理解民族复兴提供了基础。其次，学生需要了解民族复兴的含义和意义，以及我国民族复兴的现状和挑战，这为他们理解党的领导下实现民族复兴提供了背景知识。最后，学生需要了解如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴，这为他们将理论知识应用到实践中提供了指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.政治认同：通过学习党的领导和民族复兴的相关知识，使学生增强对党的认同和信任，理解党的领导地位和作用，以及党的领导下实现民族复兴的重要性。

2.法治意识：通过学习党的领导和民族复兴的相关知识，使学生理解法治的含义和意义，以及法治在实现民族复兴中的重要作用，从而增强法治意识，自觉遵守法律法规。

3.社会参与：通过学习党的领导和民族复兴的相关知识，使学生理解自己在民族复兴进程中的责任和使命，以及如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴，从而积极参与社会事务，为民族复兴贡献力量。学情分析考虑到本节课的内容涉及党的领导和民族复兴，我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯，以更好地制定教学策略。

1.学生层次：根据广东专用版的2024年中考道德与法治教学设计，学生已具备一定的基础知识，对党的领导和民族复兴有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对一些抽象概念的理解仍有困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了一些关于党的基本知识和法治意识，但在实际运用这些知识分析问题和解决问题方面可能存在不足。此外，部分学生的思辨能力和批判性思维有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度、学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。为了提高教学效果，教师需要关注学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，并引导他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，教师应针对学生的实际情况进行教学设计，以满足不同层次学生的需求。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们将理论知识与实际相结合，提高政治认同、法治意识和社会参与的核心素养。同时，关注学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使他们在课堂上充分参与，从而提高教学效果。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线测试系统、讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习专题九：“坚持党的领导实现民族复兴”。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的知识，想一想党的领导和民族复兴在我国的发展历程中扮演了什么角色？现在，让我们一起来探究这个问题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们翻到教材的第XX页，阅读“党的领导下实现民族复兴”的相关内容。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

（1）党的领导下实现民族复兴的含义和意义是什么？

（2）我国民族复兴的现状和挑战有哪些？

（3）党的领导在民族复兴进程中的作用是什么？

3.课堂讨论（15分钟）

现在，请同学们以小组为单位，就刚才阅读的内容进行讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

讨论结束后，各小组代表进行了分享。根据同学们的分享，我总结了一下：

（1）党的领导下实现民族复兴的含义和意义：民族复兴是中华民族伟大复兴的简称，是指实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业。党的领导是民族复兴的根本保证。

（2）我国民族复兴的现状和挑战：我国民族复兴取得了一定的成果，但仍然面临诸多挑战，如经济发展不平衡、民生问题、环境污染等。

（3）党的领导在民族复兴进程中的作用：党的领导是民族复兴的核心力量，只有坚持党的领导，才能实现中华民族伟大复兴的目标。

4.案例分析（15分钟）

（1）这个案例中，党的领导起到了什么作用？

（2）这个案例对我国民族复兴有什么意义？

观看结束后，同学们进行了讨论，并回答了问题。通过这个案例，我们可以看出党的领导在我国民族复兴进程中的重要作用。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了党的领导和民族复兴的重要性。请同学们总结一下今天的收获，并思考如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴。

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合教材和课堂所学，撰写一篇关于“如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴”的短文，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材延伸：请学生阅读教材中关于“党的领导”和“民族复兴”的相关章节，深入理解党的领导和民族复兴的内涵、意义和现状。

（2）影视资源：推荐学生观看电影《建党伟业》、《厉害了，我的国！》等，通过影视作品了解党的领导和民族复兴的重要历程。

（3）学术论文：引导学生关注学术界关于党的领导和民族复兴的研究成果，如《中国特色社会主义理论体系研究》、《中华民族伟大复兴的历史与展望》等。

（4）社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，亲身感受党的领导和民族复兴在实际生活中的体现。

2.拓展建议

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源学习过程中的心得体会，互相借鉴，共同提高。

（2）撰写心得：邀请学生撰写关于党的领导和民族复兴的心得体会，鼓励他们从个人角度出发，思考如何在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴。

（3）主题演讲：举办以“党的领导与民族复兴”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，展示自己在课堂学习和拓展资源方面的成果。

（4）实地考察：组织学生参观党史馆、革命纪念地等，深入了解党的领导和民族复兴的历史背景，激发学生的爱国情怀。

（5）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务，如支教、扶贫等，将党的领导和民族复兴的理念付诸实践，培养学生的社会责任感和使命感。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学过程中，学生整体表现积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲、主动提问，表现出对党的领导和民族复兴相关知识的好奇心和求知欲。在小组讨论环节，学生能够主动参与、积极发言，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节都能够按时完成任务，并选出一名代表进行分享。从分享成果来看，学生们对党的领导和民族复兴有了更深入的理解。他们能够结合教材内容和拓展资源，分析党的领导在民族复兴进程中的作用，并提出自己在日常生活中践行党的领导和推动民族复兴的具体做法。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对课堂所学知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握党的领导和民族复兴的相关知识，并在实际问题中运用这些知识进行分析。但仍有部分学生在理论联系实际方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

4.学生互评：

学生互评是课堂评价的重要环节，旨在培养学生的评价能力和团队意识。在互评过程中，学生们能够客观公正地评价自己和同伴的表现，给出建设性意见。通过互评，学生们不仅能够发现自身的不足，还能够学习他人的优点，提高自己的综合能力。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，教师对学生表现进行了全面评价与反馈。首先，肯定学生在课堂上的积极参与和认真态度，鼓励他们继续保持；其次，针对学生在知识掌握和实际运用方面的不足，提出改进措施，如加强课堂互动、开展课外实践活动等；最后，鼓励学生继续深入学习党的领导和民族复兴相关知识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国共产党简史》、《中国特色社会主义理论体系研究》等，帮助学生深入了解党的领导和民族复兴的理论基础。

（2）视频资源：《辉煌中国》、《中国梦·我们的奋斗》等，展示我国在党的领导下取得的伟大成就和民族复兴的进程。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，加深对党的领导和民族复兴的理解。

（2）要求学生撰写阅读心得或观后感，分享自己在拓展学习中的收获和感悟。

（3）建议学生结合所学知识，关注时事政治，关注国家发展和民族复兴的实时动态。

（4）鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将党的领导和民族复兴的理念付诸实践。

教师在课后应及时关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、组织讨论交流等，确保学生能够在课后拓展中取得实质性收获。板书设计①党的领导

-含义：中华民族伟大复兴的根本保证

-作用：推动民族复兴进程、保障国家发展

②民族复兴

-含义：实现中华民族伟大复兴的梦想

-现状：取得一定成果，面临挑战

-挑战：经济发展不平衡、民生问题、环境污染等

③践行党的领导和推动民族复兴

-个人层面：坚定信念、学习知识、积极参与社会实践

-日常生活：遵守法律法规、树立正确的价值观、关注国家发展

板书设计应突出党的领导、民族复兴的核心概念，并强调学生在日常生活中的实践意义。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。教学反思与总结回顾整节课的教学过程，我认为在教学方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，我在课堂上采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。通过小组讨论，学生们能够积极地交流意见，提高了他们的团队合作能力。然而，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步关注这部分学生的学习情况，提高他们的学习积极性。

其次，我在教学过程中注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们将理论知识与实际相结合。在案例分析环节，我鼓励学生从不同角度分析问题，提出自己的见解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对案例的理解不够深入，需要进一步加强案例分析的深度和广度。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。同时，我也关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问。但仍有部分学生在课堂上表现出分心的现象，需要我进一步关注学生的课堂表现，提高他们的专注度。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。首先，学生们对党的领导和民族复兴的相关知识有了更深入的理解，能够从理论和实践两个层面进行分析。其次，学生们在小组讨论中锻炼了自己的思辨能力和团队合作能力，提高了他们的综合素质。此外，学生们对我国在党的领导下取得的成就和面临的挑战有了更直观的认识，增强了他们