【核心素养目标】4.6.神奇的小电动机 教学设计

【核心素养目标】4.6.神奇的小电动机教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：神奇的小电动机

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解电动机的基本构造和原理；

（2）通过实验，让学生掌握电动机的制作方法和操作技巧；

（3）培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.教学目标：

（1）学生能说出电动机的基本构造和原理；

（2）学生能独立完成电动机的制作并正确操作；

（3）学生能在团队协作中发挥自己的优势，提高解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：通过展示电动机的实物，激发学生的兴趣，引导学生思考电动机的作用和原理。

2.新课：介绍电动机的构造和原理，让学生了解电动机是如何工作的。

3.实验：分组进行电动机制作实验，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

4.总结：对实验结果进行评价，让学生理解电动机的重要性和应用。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.实验操作：评价学生在实验过程中的动手能力、团队协作精神。

3.课后作业：检查学生的课后作业，巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、团队合作和问题解决三个方面。首先，通过观察电动机实物和进行实验制作，学生能够进行科学探究，锻炼观察、思考和解决问题的能力。其次，在实验过程中，学生需要分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。最后，学生需要独立完成电动机的制作并正确操作，从而提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够培养科学素养、团队合作意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的物理知识，如电流、电压等概念，对科学实验有一定的了解，能理解基本的科学原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对动手实验充满兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。大部分学生具备一定的动手能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的实验和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解电动机的原理和构造方面，学生可能会遇到难以理解的抽象概念。在实验制作过程中，学生可能对电路连接、零件组装等操作感到困难，特别是对于一些细节处理和精细操作。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导学生学会协作和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的学习兴趣和能力，本节课将采用项目导向学习法和实验教学法。通过让学生动手制作电动机，激发他们的学习兴趣，培养实践能力和团队合作精神。

2.具体教学活动包括：

（1）讲授电动机的基本原理和构造；

（2）分组进行电动机制作实验，让学生动手操作，培养实践能力；

（3）在实验过程中，引导学生进行团队协作，解决遇到的问题。

3.教学媒体使用：

（1）使用多媒体课件展示电动机的原理和构造，帮助学生直观理解；

（2）利用实验器材，让学生亲身体验电动机的工作原理；

（3）通过视频播放电动机制作过程，引导学生学习正确的操作方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解电动机的基本原理和构造，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实验活动，帮助学生深入理解电动机的原理和制作方法，培养动手能力和解决问题的能力，提高团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电动机相关知识，通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于电动机原理和应用的科普图书，如《电动机的原理与应用》、《电机与控制》等，以加深对电动机知识的理解。

（2）科普视频：推荐学生观看科普视频，如“电动机的工作原理”、“电动机的制作过程”等，以直观地了解电动机的工作原理和制作方法。

（3）科学实验套件：为学生提供电动机制作实验套件，让学生在课后自己动手制作电动机，增强实践操作能力。

（4）在线课程：推荐学生参加在线课程，如“电动机原理与应用”课程，以系统地学习电动机知识。

2.拓展建议：

（1）让学生结合课堂所学，观察生活中的电动机应用实例，如电动车、电风扇等，并记录下来，加深对电动机知识的理解。

（2）鼓励学生参加科学竞赛或制作电动机相关项目，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）组织学生参观电动机制造企业或科学馆，让学生亲身体验电动机的工作原理和制作过程。

（4）让学生结合课堂所学，尝试自己设计一个电动机应用项目，如电动船、电动机器人等，并进行展示和交流。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解电动机的原理和构造，以及制作过程。板书内容包括电动机的原理图、构造图和制作步骤等关键信息。

1.电动机原理图：用简洁的图形和符号表示电动机的原理，包括电源、线圈、磁铁等元素，突出电动机的工作原理。

2.电动机构造图：用简洁的图形表示电动机的各个部分，如线圈、磁铁、轴等，以及它们之间的关系。

3.电动机制作步骤：用简洁的文字和符号表示电动机的制作步骤，如准备材料、制作线圈、安装磁铁等。

板书设计要求结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图案等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对电动机知识的理解程度，及时发现学生的疑问并进行解答。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和团队合作情况，了解学生的学习状态。

（3）测试：设计相关的课堂测试题，测试学生对电动机知识的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的课后作业，对学生的答案进行仔细分析，了解学生的学习情况。

（2）点评：在作业评语中给予学生具体的指导和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高。