古诗词诵读《李凭箜篌引》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读《李凭箜篌引》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册第五单元《李凭箜篌引》一课。本课主要内容是让学生通过诵读古诗词，理解诗文内容，体会诗人的情感，掌握一定的古诗词鉴赏方法，提高学生的文学素养。具体包括以下几个方面：

1.诵读古诗词《李凭箜篌引》，理解诗文大意，感受诗人的情感世界。

2.分析诗中的意象、修辞手法和表现手法，提高学生的古诗词鉴赏能力。

3.通过对比分析，了解李凭箜篌的音乐特点，体会诗歌与音乐的密切关系。

4.结合诗人李白的生平和创作背景，深入理解诗文内涵，感受诗人的浪漫主义情怀。

5.进行课堂讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

6.通过课后作业，巩固所学内容，提高学生的语文综合运用能力。

教学过程中，要注重引导学生主动探究，发挥学生的积极性和主动性，使他们在学习过程中获得成就感，培养学生的文学兴趣和古诗词鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过古诗词诵读，培养学生的语言运用能力、思维品质、审美鉴赏能力和文化素养。

2.提升学生的文学素养：通过学习《李凭箜篌引》，使学生了解李白及其作品，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

3.发展学生的审美情趣：通过分析诗中的意象、修辞手法和表现手法，培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

4.培养学生的文化认同感：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

5.提高学生的自主学习能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

6.培养学生的表达能力和创新精神：通过课堂讨论、发言等方式，提高学生的表达能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解：《李凭箜篌引》的意象丰富，情感深沉，学生需要通过反复诵读和品味，深入理解诗文内容。

2.鉴赏能力的培养：学生需要掌握一定的古诗词鉴赏方法，能够分析诗中的修辞手法和表现手法，体会诗人的情感。

难点：

1.诗中意象的理解：诗中的意象抽象，如“吴丝蜀桐张高秋”，“空山凝云颓不流”等，学生需要通过诗文的语境和背景，理解其深刻的意蕴。

2.修辞手法的分析：诗中运用了丰富的修辞手法，如夸张、比喻、象征等，学生需要能够识别并分析其作用和效果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师的讲解和示范，结合学生的自主学习，通过反复诵读、讨论和解读，帮助学生深入理解诗文内容。

2.对于难点内容，可以通过教师的引导和启发，结合学生的合作学习和探究学习，通过解读诗文、分析意象和修辞手法，帮助学生逐步克服困难，提高鉴赏能力。同时，可以利用多媒体教学资源，如音乐、图片等，辅助学生更好地理解和感受诗文的意境和情感。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、古诗词鉴赏手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：古诗词诵读《李凭箜篌引》的相关视频、音频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、小组合作、课堂展示、课后作业等。

5.教辅材料：统编版高中语文选择性必修中册教材、《古诗词鉴赏辞典》等。

6.教学用具：教案、讲稿、试卷、答题卡、评价表等。教学过程课前准备：

提前为学生准备《李凭箜篌引》的诵读音频、相关视频资料、图片等教学资源，并上传至课程平台，方便学生预习和复习。

第一环节：导入（5分钟）

以提问的方式引导学生回顾李白及其作品的了解，激发学生的学习兴趣。接着，通过展示《李凭箜篌引》的诵读音频和视频资料，让学生初步感受诗文的意境和情感。

第二环节：自主学习（10分钟）

学生根据课前准备的教学资源，自主阅读教材，疏通诗文大意，理解诗中的关键词语和意象。教师巡回指导，解答学生的疑问。

第三环节：课堂讲解（15分钟）

教师以讲解的方式，深入剖析诗文内容，引导学生理解诗人的情感。重点讲解诗中的意象、修辞手法和表现手法，帮助学生提高古诗词鉴赏能力。

第四环节：课堂讨论（10分钟）

学生分小组进行讨论，分析诗中的意象、修辞手法和表现手法，分享自己的感悟。教师参与讨论，给予评价和指导。

第五环节：小组合作（10分钟）

学生分组进行合作，结合诗文内容，创作一段情景剧，表现诗中的意境和情感。教师巡回指导，给予评价和指导。

第六环节：课堂展示（5分钟）

各小组向全班展示自己的创作，其他同学和教师进行评价和交流。

第七环节：总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。然后，为学生提供一些拓展阅读材料，引导学生课后继续深入学习。

第八环节：课后作业（课后自主完成）

学生根据课堂学习和课后拓展的内容，完成课后作业，巩固所学知识，提高语文综合运用能力。

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际水平，适时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的文学素养和古诗词鉴赏能力。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与《李凭箜篌引》相关的古诗词，如李白的《将进酒》、《庐山谣》等，以及其他诗人的箜篌诗作，如《箜篌引》、《听安石樵唱箜篌》等，让学生进一步了解箜篌在古代诗歌中的意象和情感表达。

2.文学探究：鼓励学生深入研究李白的生平和创作背景，了解其诗歌创作的特点和风格，探究《李凭箜篌引》中的意象、修辞手法和表现手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。

3.艺术欣赏：引导学生关注古代音乐和箜篌音乐的特点，欣赏箜篌音乐的美感，理解诗歌与音乐的密切关系，提高学生的艺术欣赏能力。

4.创意写作：以《李凭箜篌引》为灵感，鼓励学生进行创意写作，如编写故事、创作诗歌等，让学生运用所学的古诗词知识和文学手法，展示自己的创作才华。

5.课堂分享：鼓励学生在下一堂课前，分享自己在本节课拓展与延伸环节的学习成果，包括自己的阅读感悟、文学探究心得、艺术欣赏体验等，促进学生之间的交流和相互学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学过程中，我发现通过创设情境，如播放箜篌音乐、展示古代箜篌图像等，能够有效激发学生的学习兴趣和想象力，使他们对诗文内容有更深刻的理解和感悟。

2.互动讨论：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行互动交流。这种互动讨论的方式有助于培养学生的主体性和合作精神，也能提高他们的表达能力和思维能力。

3.创作实践：在拓展与延伸环节，我引导学生进行创意写作，如编写故事、创作诗歌等。这种创作实践的方式能够激发学生的创造力和想象力，同时也能够巩固他们对诗文内容的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在实际教学过程中，我发现课堂时间安排有时会出现紧张，导致无法充分展开一些教学活动。需要更合理地安排时间，确保每个环节都能有足够的时间进行。

2.学生参与度：在课堂讨论和小组合作环节，我发现有些学生的参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。需要找到更有效的方法来提高学生的参与度，如通过激励机制、小组竞赛等方式激发学生的积极性。

3.教学资源利用：在实际教学过程中，我发现教学资源的利用不够充分，有些资源没有得到很好的利用。需要更加有效地利用教学资源，提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：为了更好地展开教学活动，我将重新审视课堂时间安排，合理分配每个环节的时间，确保每个教学活动都能有足够的时间进行。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将采取一些措施，如设置激励机制，如积分、奖励等，激发学生的积极性。同时，我也会采用更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，增加学生的参与感和兴趣。

3.充分利用教学资源：为了更有效地利用教学资源，我将提前为学生准备更多的教学资源，如视频、音频、图片等，并结合教学内容进行合理运用。同时，我也会对学生进行指导，教会他们如何有效利用这些资源，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读作业：要求学生选择两篇与《李凭箜篌引》主题相关的古诗词进行阅读，并做好阅读笔记，主要包括对诗文内容的理解、意象的分析、修辞手法的识别等。

(2)写作作业：以《李凭箜篌引》为灵感，要求学生创作一篇短文，可以是故事、散文或诗歌，表达自己对于诗文主题的思考和感悟。

(3)实践作业：邀请学生在家中尝试演奏箜篌或相关的音乐作品，并记录下自己的演奏过程和感受，以此来加深对诗文中音乐描写的理解和感受。

2.作业反馈：

(1)及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，并在课堂上或者通过学习平台反馈给学生。

(2)具体反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的作业给出具体的反馈，包括对作业内容的评价、对学生学习成果的肯定以及对学生存在的不足给出改进建议。

(3)鼓励与指导：在作业反馈中，我会积极鼓励学生，提高他们的自信心，同时也会给予他们具体的指导，帮助他们明确学习方向，提高学习能力。

(4)跟进改进：根据学生在作业中的表现，我会关注他们在课堂上的学习情况，并根据需要调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.题目：请简要概括《李凭箜篌引》的主要内容。

答案：《李凭箜篌引》是唐代诗人李白创作的一首描写箜篌音乐的诗歌。诗中通过描绘李凭箜篌的音乐才华和演奏箜篌的场景，表达了诗人对音乐的热爱和对美好生活的向往。

2.题目：请分析《李凭箜篌引》中的意象特点。

答案：《李凭箜篌引》中的意象丰富多样，具有以下特点：

-生动形象：如“吴丝蜀桐张高秋”，“空山凝云颓不流”等，通过形象的语言描绘出箜篌音乐的美妙。

-寓意深刻：如“江娥啼竹素女愁”，通过自然景物的描写，表达了诗人的情感和思想。

-想象力丰富：如“十二门前融冷光”，“二十三丝动紫皇”，通过丰富的想象力，展现出箜篌音乐的魅力。

3.题目：请解析《李凭箜篌引》中的修辞手法。

答案：《李凭箜篌引》中运用了多种修辞手法，主要有：

-夸张：如“五十弦翻塞外声”，通过夸张的手法，强调箜篌音乐的力量和感染力。

-比喻：如“昆山玉碎凤凰叫”，通过比喻的手法，形象地描绘出箜篌音乐的美妙。

-对偶：如“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流”，通过对偶的手法，平衡句式，增强语言的韵律美。

4.题目：请阐述《李凭箜篌引》在表达诗人情感方面的作用。

答案：《李凭箜篌引》通过描绘箜篌音乐的美妙和