一年级数学上册期末复习教案

一年级上册期末复习教案

课题：比多少和位置专题练习课时：1时间：12月16日

目标：

知识与技能：使学生知道〃同样多〃的含义。让学生体验上下

前后的位置关系

过程与方法：通过操作，初步了解“同样多”的含义。确定

物体上下前后左右的位置和顺序

情感态度与价值观：进一步步培养学生的想象能力和解决问

题的策略意识。

重点；正确地比较事物是否同样多。理解基数与序数的含义

难点：结合位置理解基数与序数

一、比一比，填一填。

▲▲▲▲▲

▲有（）个，o有（）个。

O比▲（）；▲比O（）；

再添（）个O和上同样多C

二、仔仔细细比。

1、—————

（）和（）同样多。

2,

（）比（）多，（）比（）少

二、数一数

1、一共有（）只动物。

2、从左数，乳排第（）o

从右数，霰排第（）o

3、从左数，给第5只小动物图上颜色。

4、请把右边的5只小动物圈起来。

四、数一数

1、一共有（）只小动物，

2、从左数途排第4,乞J排第（），

3、曾前面有（）只小动物，方,后面有（）只小动

物。

4、从右边起圈出3只小动物。

一年级上册期末复习教案

课题：连加专题练习课时：2时间：12月16日

目标：

知识与技能：引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问

题的过程，直观理解连加计算的意义

过程与方法：掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内

的连加计算。

情感态度与价值观：初步学习用连加计算解决日常生活中的

一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。

重点：理解连加的意义，会正确计算。

难点：把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算

2+6+2=5+3+2=4+0+3=2+3+7=

8+1+6=4+1+4=8+6+4=4+1+6=

9+2+4=4+8+3=8+3+2=4+0+6=

6+6+4=6+9+2=0+2+8=3+5+2=

6+6+7=3+7+5=8+3+2=4+4+4=

5+4+5=7+3+6=1+5+8=0+1+9=

9+1+7=8+2+5=2+6+6=10+6+1=

6+6+4=3+5+7=3+9+7=3+4+7=

5+9+5=2+5+8=6+9+4=13+7-5=

9+2+1=4+5+3=3+7+1=4+6+5=

6+10+2=9+9+1=11+4+6=4+8+5=

4+2+7=11+8+4=5+9+5=5+2+4=

6+2+10=3+4+5=9+3+7=5+9+4=

一年级上册期末复习教案

课题：连减专题练习课时：1时间：12月17日

目标：

知识与技能：使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10

以内的连减的计算。

过程与方法：培养学生的记忆能力和想象力。

情感态度与价值观：初步感知连加、连减算式与日常生活的

联系。

重点：理解连减的意义，掌握连减的计算方法

难点：把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算

1.计算

10-3-7=9-3-6=10-1-4=19-4-5=

7-4-2=11-1-5=7-4-3=8-3-2=

19-4-4=16-5-1=18-3-5=9-4-3=

15-0-3=15-3-2=12-2-1=11-5-6=

7-4-2=8-3-1=19-9-5=17-1-3=

12-10-2=16-12-4=12-1-3=18-3-1=

17-13-4=15-14-1=11-5-6=14-4-3=

15-6-2=12-2-9=15-6-4=14-5-4=

4-1-3=18-8-2=16-6-9=19-6-9=

10-1-8=18-3-5=19-6-9=12-5-5=

13-7-3=19-6-9=17-7-3=14-6-4=

18-8-2=4+0+6=12-3-7=16-6-6=

14-5-4=13-6-4=12-8-3=12-9-2=

一年级上册期末复习教案

课题：加减混合计算专题练习课时：2时间：12月17日

目标：

知识与技能：认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运

算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题

过程与方法：通过计算，理解算理算法。

情感态度与价值观：培养学生观察、比较和抽象概括能力,

以及应用所学知识解决实际问题的能力。

重点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

难点：记住第一次的运算结果

一、复习练习

7+1-3=9-3+1=2+4-4=6-5+3=

5+3-4=7+3-3=7-6+1=7-3+4=

4+5-2=5-4+5=4-1+4=4+2-4=

1+9-1=8-6+2=4+2-3=3+2-2=

9-8+7=5-2+4=4-2+3=5+4-6=

2+5-2=1+9-8=7-4+7=3-2+4=

8-7+8=7+3-6=5-2+2=10-9+4=

3+5-2=6+1-6=4+6-1=7+2-2=

9-7+1=8+2-8=9+1-5=4+4-3=

5-4*1=1+6-2=7-4+3=8+1-6=

5+3-2=445=1+1-1=4+3-2=

3+4-2=9-1+1=9-8+3=4-3+8=

7-2+5=2+4-2=445=1+7-7=

7-3+6=M-5=5-3+3=3-2+3=

5-1+2=6+4-8=9-5+4=4+4-6=

9+1-9=4-2+8=1+7-3=1+2-1=

9-7+7=8+2-2=8-M=

342=145=2+3-4=6-1+2=

7+2-5=8-1+2=2-1+6=10-3+2=

2+7-7=4+2-1=7+3-8=6-3+5=

一年级上册期末复习教案

课题：数的读与写专题练习课时：1时间：12月18日

目标：

1、知识与技能：使学生掌握认识“十位”“个位”，初步了

解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。

过程与方法：通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类

观察等良好的观察习惯。

情感态度与价值观：通过观察、操作等活动，使学生经历与

他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探

索发现问题的能力。。

重点：读、会写11一一20各数，掌握这数的组成、顺序及

大小。认识十位与个位。熟练□算10加几和相应的减法。

培养学生的观察、操作能力。

难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义

一.读出下列各数.

14读作：（）15读作：（）19读作：（）16

读作：（）

20读作：（）18读作：（）17读作：（）3读

作：（）

二.写出下列各数.

十四写作：（）十九写作：（）十四写作：（）十写

作：（）

十三写作：（）十二写作：（）二十写作：（）十六写

作：（）

十七写作：（）十八写作：（）十一写作：（）十九写

作：（）

三.按顺序填数

20、（）16、14、((）8、6、（）o

1、3、5（）()(）13、（）（）o

0、（）4、6，)()（）（）160

5、10、15、（)()(）35、40（）50

四、填空。

1.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

2.最小的两位数是（）,最大的一位数是（）0

3.14是由（）个十和几个一组成的。17里面有（）个一。

4、2个十是（）。二十个一是（）

5、八个一是（），三个一和一个十是（），H■*—■个一是（）。

6、一个十和3个一合起来是（）;18里面有（）个一和（）

个十。

9和7的和是（），差是（）»

7、8比6多（），6比10少（），（）比5多2.比8少3的数是（）o

8、在0—9这些数中，最大的数是（）,最小的数是（）,它们的差是

（）,它们的和是（）o

9、9+8=17,和是（）位数，十位是（），表示（）个（）,个位

是（），表示（）个（）o

10、17这个数，个位上是（）,十位上是（）。

11、个位上是2,十位上是1的数是（）»

12、16里面有（）个十和（）个一。

13、与19相邻的两个数是（）和（）.

14、大于11而小于14的数有（

15、20里面有（）个十，17里面有（）个一。

五、判断。（对的画“J”，错的画“X”）

1.和9相邻的两个数是10和11。（）

2.个位数是5,十位数是1,这个数是51。（）

3.14的“1”在十位上，表示3个十。“4”在个位上，表示4个一（）

4、18读作一八。（）

5、十七写作107.（）

六、写出下面每个数的相邻数。

1.（）18（）2.（）7（）3.（）13（）

4.（）19（）5.（）8（）6.（）15（）

七、淆图写数L

()()()()

()>()()<()

八、11+40121508+94+70118+8017

九、（）+5=123+()=108-()=4()+2=7

十、画一画

读作（)读作（)读作（)读作（)

一年级上册期末复习教案

课题：认识图形专题练习课时：2时间：12月18日

目标：

知识与技能：认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和

区别这几种图形。

过程与方法：使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学

生的空间观念。

情感态度与价值观：培养从不同角度观察事物的学习习惯,

敢于大胆表达自己的见解，学会与人合作，在合作中获得成

功的体验

重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,

初步建立空间观念。。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,

初步建立空间观念。

一、分一分。

■n5尸密口,，h

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

球正方体长方体圆柱

二.数一数，填一填。

3&.J；r>b

五、认认真真数。

口。☆目O0□☆目

一共有（）个图形，目有（）个，

£有（）☆有（）个，

□有（）个，（）最多，（）最少，

（）和（）同样多

一年级上册期末复习教案

课题：20以内的加法专题练习课时：1时间：12月19日

目标：

知识与技能：能够正确的计算20以内算式

过程与方法：通过计算20以内算式理解算理算法。

情感态度与价值观：培养学生的在生活中的应运能力。

重点：能够正确的计算20以内算式。

难点：理解算理算法

一、计算

11-8=2+17=2+10=8+12=

20-5=18-13=15-9=18-15=

1+8=19-14=19-12=20-13=

10+5=18-6=18-14=14-8=

12-9=11-8=17+3=1+3=

7+8=8-7=7-4=2+5=

5-2=14-3=8+9=7+12=

13-1=9+3=20-19=5-1=

17-3=12+2=19-18=20-15=

15-5=12-3=6+4=19-8=

7+5=18-11=8+9=10-4=

19-13=3+1=4+10=2+3=

7+6=8+9=1+18=3+15=

12-3=19-12=11+2=7+4=

一年级上册期末复习教案

课题：列式计算专题练习课时：2时间：12月19日

目标：

知识与技能：通过看情景图，理解图意，能列出正确的算式

过程与方法：会用数学语言来描述，提出数学问题。

情感态度与价值观：培养学生感受数学在身边。

重点：看情景图，理解图意，能列出正确的算式。

难点：看情景图，理解图意，能列出正确的算式

一、看图列式计算。

小小小

,,一

1.,,'

3+口二口2+口二口

◎0◎

0

2.

“、鸡会至U叨口

个盘子吃食？

3.

口+口=55-口二口

二、看图写算式。（两道加法算式，两道减法算式）

三、看图写算式，并计算。

5-E3=EZI

四、看图写算式

口。口=口DOD二口

OOO=ODOO二口

O

i0

一二^^

2J^.

一^^"W7户-

五走Ng.

>_________________,

7K,i.

11C2)11^=11C\《：«w_rvKN

oo

lUUl--2-^-------?-------r

10根12根

□OD=DDC)□=□

kdnlii1iGshl

五、看图列式

p©0；©@i

Q0©蜜O0:©©i©€

L©W©@

11C2)lICDI1=*Q

□ODOD=D(>

「舞嚓?嗓1鲁△△

△△△

Ol11

口。口。口二口

一年级上册期末复习教案

课题：解决问题专题练习课时：1时间：12月20日

目标：

知识与技能：使学生分析数学中的数量关系

过程与方法：通过操作，体会数学的价值所在。

情感态度与价值观：培养学生的应用意识和解决问题的能力。

重点：培养学生解决问题的能力。

难点：培养学生解决问题的能力。

一、解决问题

1.我买了5个气球，飞走了1个气球，还剩几个？

□□□=□

2.成老师上午有3节课，下午有2节课，一天一共有几节课？

口oG=lI

3.树上有4只小鸟，又飞来了1只，现在树上有几只小鸟？

口O口=口

4.小明买了4辆小车，花了5元钱，小红买了4皮球，花了3元钱，两人一共

花了多少钱？

口0口=口

5.一共有10个萝卜，小兔抱走了3个，还剩几个？

6.小狗吃10根骨头，已经吃了6根骨头，还剩几根没有吃？

二解决问题

.・R。U2分）

'*本浇了9棵树,平平比他少浇3棵,平平浇了多少棵树？（'；分）

2・教室里有8套桌椅，来了10个小朋友，还差几套桌椅?（4分）

3.汽车上有10名乘客，到达长江车站下去8名.乂E'7名，现在车上

有几名乘客？4分）

一年级上册期末复习教案

课题：认识钟表专题练习课时：2时间：12月20日

目标：

知识与技能：学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的

两种表示方法。

过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究

合作的学习意识

情感态度与价值观：培养学生观察和动手能力。。

重点：会写两种计时法，会认识整时，会认识几时。

难点：握整时的两种表达方法

2、卜而钟也1的时间是儿时.（用两种方法表小）

3、画出钟面上的时刻。

4时（4：00）8时（9时（12时(

10：00()2：00()11时()3:00(

1:00()5时(6:00()7时(

一年级上册数学复习教案

2019年1月23日

第一课时

课题：10以内数的加减法

教学目标：

1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加

减计算。

2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。

3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感

和成功感。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出

规律。

教学过程设计：

一、复习加、减法的含义

1、师：出示复习第一题（左边一题）学生观察图。问：

谁来说说图的意思？

生：个别说，然后同桌相互说一说。生：独立列出算式。

集体订正，问：你是怎样想的？

2、师：出示复习第一题（右边一题）

学生观察图。问：谁来说说图的意思？生：个别说，然

后同桌相互说一说。

生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？

3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用

减法算？

4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。生自

由说一说。

二、整理加法、减法表。

1、整理加法表。

师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。

师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎

么搭房。小组讨论。集体交流。学生进行有序的对加法算

式整理。

师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？

生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？

2、整理减法表。

师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要

象反搭房子一样有序地进行送信。生：说说你准备怎么送信。

小组讨论。集体交流。学生进行有序的对减法算式整理。

师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？

生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。

三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？

2019年12月23日

第二课时

课题：10以内数的加减法

教学目标：

1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法,

能口算简单的加减法，体会进位制的概念。

2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练

习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：能又快又对地进行计算。

教学过程：

一、细心算一算。

7+1=8—2=8—6=10—5=

2+8=4+5=10—7=1+9=

7—6=3+4=1+5=8—2=

4+0=5+5=9—3=7—4=

6+4=0+5=6—2=8—0=

8—1=2+3=2+5=7+2=

9—6=8—8=6+4=9—5=

二、看图写数。☆☆()◎◎◎◎()☆☆()

◎◎◎◎◎()三、填空。

1、

（1）与9相邻的两个数是（）和（）。

（2）4在（）的后面，在（）的前面。

（3）1后面连续两个数是（）和（）0

2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆

一共有（）颗翁；给左边第8颗☆涂色；把右面第6颗

☆圈起来。

3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（）个数，

最大的数是。，最小的数是（）o

比2大比8小的数有（）个。

4、在O里填上“«/SPAN>w或“=”

9062+708905+55+403+7

00107-208804+310-203+5

5、在（）里填上合适的数。

（）+6=98—（）=3（）-2=5

（）+10=109—（）=0（）+5=9

3+（）=97+（）=10—24+（）=8+1

6、接着画一画。

7、比一比、填一填。（略）

四、哪条路近？近的打“J”。四、最重的画“J”，最

轻的画“O”。（图略）

五、找一找（略）

长方体正方体圆柱球

()()()()

六、看图列式。(图略)

七、思考题。

有10个小朋友排成一列做操，小红的前面有4个人。

她的后面有()个人。

2019年12月24日

10以内数的分与合

第一课时

教学目标：

I、复习10以内数的分与合，加减法的计算以及10以

内数的大小比较。

2、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感

和成功感。

教学重点、难点：

重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。

难点：能又快又对地进行计算。

教学过程设计：

一、计算：

8+2=4+5=7-3=7+2=4+3二

9-7=3+5=2+2=9-5=9-6=

10-7=10-7=6-5=8-6=6-4=

2+3=2+5=7-0=0+5=7-7=

二、画一画。

(1)画O和△同样多。(2)画☆比。多2个。

△△△△OOOO

(3)按规律画一画。

三、在里填上〃>〃、〃<〃或〃二〃0

908307206202

3+3O3-38-8O6-65+5O2-

2

四、在()里填上适当的数。

9+()=105=()+2()+()=8

()+6=97=9—()()-0=6

五、用适当的数字填空：

1、填数：

4328

3()1()()12()

()()()()

34456255

934445()

1()()()9六、按顺序填上合适的数。

1、填数。()23()()6()8

2、10()()7()5()()()2

3、把下面的卡片从大到小排列起来。

①⑦⑤②⑧⑥⑨④③

七、比多比少，比大比少。

OOOOOOOOO△△△△

△△△△ooooooo

()比()多()()比()少()

()比()少()()比()多()

()>()()<()

()<()()>()

八、找朋友。

.4+6.3+7

.10-2.4+4

.3+4.7-1

.9-3.9-2

九、看图填算式：

••OOO••OOOOO

••OOO•・OOOO

口+口=口

口+口:口

口一口二口□+□=□

口一口:口口+口二口

十、在O里填上〃+〃或〃一〃

109=10602=8504=1502=7800=8808=0

207=9702=5908=1

2019年12月24日

第二课时

教学目标：

1.使学生进一步掌握用分一分、排一排、数一数的方法

收集、整理简单的数据，认识简单的象形统计图和简单的统

计表。

2.在收集和整理数据的过程中，培养学生有序地观察、

有条理地思考的习惯；能根据统计结果回答一些简单的问题,

感受统计与实际生活的联系，体会统计的意义和作用。

教学过程：

一、基本练习

1.分一分，数一数。（出示图片：羽毛球、毯子、排球

各若干个）

学生独立完成统计表后进行交流，如哪种体育用品最多,

哪种最少等。教师及时评价学生交流情况。

2.认一认，数一数。（出示图片：长方体、正方体、圆

柱和球各若干个）

学生独立完成统计表后进行交流，教师注意指导学生如

何统计并评价学生交流情况。

3.数一数，填一填。（出示图片：正方形、三角形、圆、

五角星各若干个）（1）学生独立完成统计表。

（2）思考并回答：哪种图形最多，哪种图形最少？五

角星比正方形多几个？三角形比五角星少几个？

4.用数学知识解决生活中的问题。（1）统计一星期

里数学课、语文课、英语课、美术课、音乐课、体育课各有

几节？一周内哪门功课节数最多？哪门功课节数最少？一

周内数学课和美术课一共有几节？你还能提出哪些问题？

（2）以小组为单位，统计上学情况，步行的有多少人，

乘车的有多少人？

5.分一分，画一画，填一填。

出示图片：桃子、苹果、梨、西瓜各若干个。

（1）学生先看图并独立完成统计表的填写。

（2）（）最多，（）最少。（3）桃和梨一共有（）个。

（4）西瓜、梨和苹果一共有（）个。

（5）苹果和梨一共有（）个。

二、拓展题

1.找规律画图。

（1）△€＞、△€＞、AO＞

（2）口0、口0、口0、

（3）△△□、△△□、

学生在横线上画完后统计三种图形各有几个。

回答：三角形比圆（）,圆比正方形（）,正方形比三

角形（）。（）最多，（）最少。

2.在口里填上适当的数。

□+5<910—口>73+□>5

鼓励学生独立思考并大胆交流想法，教师及时评价。

3.在O里填数，使每条线上的三个数相加都得10。（图

略）

注意指导学生如何思考，应该先填哪个数。

2019年12月25日

第一课时

11-20各数的认识

教学目标：

1.通过练习，进一步认识11〜20各数，能正确数数、读

数、写数，掌握1「20各数的组成、顺序和大小。

2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小

棒表示11〜20各数，会用计数器表示1「20各数。

3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力,

培养学生喜欢数学的情感。

教学重、难点：

进一步理解H〜20各数的组成。

教学准备：计数器、小棒2捆

教学过程：

一、复习数位和数的组成

1.教师在黑板上摆出H根、16根小棒，提问：老师摆

了几根小棒？你怎么知道的？有几个一和几个十组成的？

在计数器上怎么拨珠？（学生动手在学具计数器上拨一拨，

然后指名学生来拨珠）

教师说明：左边都摆了10根一捆的小棒，就是1个十，

所以左边一位是“十位”，右边分别摆了1根和6根，也就

是几个“一”，所以右边对着的一位就是“个位”。明确：这

就是数位表中的两个数位，从右边起第一位是个位，第二位

是十位，个位上摆的数表示几个一，十位上摆的数表示几个

十。

2.提问：现在你能快速地在计数器上拨出14和19吗？

再和同桌说说它们是有几个十和几个一组成的？

3.提问：我们已经认识了1「20各数，你能把它们写出

来吗？

学生在自己本子上写数，然后介绍怎样写的。

教师说明：11是由1个十和1个一组成的，写数时先在

左边写十位上的1,再写个位的1,两个数字要靠近一些。（再

请几位学生说说15、18、20是怎样写的。）

二、基本练习

1、按顺序填数。

2、4、6、、10、、。

19、17、15、、11、、。

2、看图写数（）（）（）3.在计数器上画出算珠。

4.1个十和3个一合起来是（）。

18里面有（）个十和（）个一。

20里面有（）个十。9个一和1个十合起来是（）0

一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

17是（）位数，个位上是（）,十位上是（）。

5.（1）18接近10还是20?13呢？（2）13后面第5

个数是（）o

（3）比15大又比20小的数有（）o

（4）和19相邻的两个数是（）和（）o

（5）19前面一个数是（），后面一个数是（）。

（6）18和16中间的数是（）o

6.在多的后面打

（）（）

在少的后面打Vo

（）（）

三、拓展题

1.找规律写数。

（1）1、3、5、7、（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（2）2、4、6、8、（）（）、（）、（）、（）、（）

（3）0、5、（）、（）、（）

（4）18、15、12、（）、（）

学生先独立思考，然后交流。

2.16、12、8、14、20、10

一共有（）个数，两位数是（），从右往左数，14排

在第（），12排在第（）。这些数中，比11大的数有（）,

大于8小于12的数是（）。

3.猜猜她们的年龄。

小红说她今年的年龄是由2个十组成的。小丽说她的年

龄是由1个十和4个一组成的。小芳说她在她们三人中排行

老二。小红今年（）岁，小丽今年（）岁，小芳今年可能

（）岁。

组织学生独立思考并交流思考过程。

四、全课总结通过这节课的学习，你又有了哪些收获？

五、布置作业指导学生课内完成相应的作业。

2019年12月25日

第二课时

教学目标：

1.通过练习，进一步掌握用分一分、排一排、数一数的

方法收集和整理数据，能根据统计结果回答一些简单的问题。

2.进一步认识数位,能正确读、写n〜20各数,知道11〜20

各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小，

能正确□算20以内的进位加法。

3.培养学生初步的估计意识，发展数感；增强对数学学

习的自信心，培养喜欢数学的情感。

教学过程：

一、揭示课题

这节课我们用刚学的统计和n〜20各数的认识这些知识

来进行一些练习。比比谁学得最好。

二、综合练习

（一）填空

1.看图写数。（图略）

学生看图独立写数，然后集体核对，并指名学生说说每

个数的组成。

2.填空

（1）1个十和6个一组成（）,2个十是（）o

（2）18是由（）个十和（）个一组成的。

(3)从右边起，第一位是()位，第二位是()位。

(4)十位上是1,个位上是7,这个数是()。

(5)19后面一个数是()，18前面一个数是()o

(6)10和12中间的数是()o

(7)比14多1的数是(),比20少1的数是()。

教师指导学生读题并让学生独立填写，然后组织学生交

流。

3.在O里填上或“二”。

10+301415-501020010+1012-2010+3

18-80147+20613019-916-1003+3

学生独立思考并填写，然后交流思考过程，教师及时评

价。

4.在()里填上合适的数。

()+8=183+()=13()-2=10

()-10=56+()=16()+4=14

5.在O里填上“+”或“-”。

1007=17802=61606=102000=20

学生明白题意后独立思考并填写，然后集体订正。

(二)选择，在正确答案后面的()里画7'。

1.下面和18最接近的数是几？

10()20()19()

2.一个数，个位上的数字比十位上的数字多2,这个数

是几？

13（）20（）14（）

3.第一组栽了11棵树，第二组和第一组栽的差不多，

第二组栽了多少棵？17棵（）10棵（）2棵（）

学生独立思考并进行选择，然后请学生说说想法，教师

及时评价。

（三）计算

1.3+8=6+7=16-4=5+7=6+5=

7+9=10—4=6+2=4+7=10+9=

8—3=4+9=7+9=2+9=3+9=

8+10=5+9=8+5=6+9=8+8=

2.4+3+2=10-6-2=10+3-3=17-7+5=

8-7+3=4+5-6=19-10-0=14-4+1=

5+2+10=9-5+4=20-10-5=18-8+9=

（四）看图列式计算（图略）

学生看图列式计算，然后说说根据图意所编的数学问题,

教师及时评价。

（五）根据调查的数据完成统计表

下面是小红调查的学生喜欢体育活动情况。

篮球口□口口□口跑步□□口□跳绳口□□口□□口

□

1.请你认真数一数，完成下面的统计表。2.回答问

题。

(1)喜欢哪一项体育活动的同学多？喜欢哪一项体育

活动的同学少？

(2)最多的比最少的多几人？(3)小红一共调查了多

少个同学？

教师指导学生完成统计。

2019年12月26日

认识钟表

第一课时

教学目标：

1、知道钟面上短针是时针，长针是分针；能正确说出

钟面上的整时和接近整时的时刻。

在认钟表的过程中，通过观察、操作和交流，初步总结

认识整时和接近整时的方法；建立初步的时间观念。

2、能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理

一些简单的数据，会进行简单的分类。

教学过程：

一、认识钟面

1、钟面上有（）个数，长针是（）,短针是（）o

2、下面的钟面上少了什么，你能帮它补充完整吗？

二、认识整时

1、写出钟面上的时间

（）时（）时（）时（）时

大约（）时大约（）时大约（）时

2、连一连

3、在钟面上按下面的时间画出时针或分针。

11时5时大约10时

4、智慧屋

根据已知的时间，想一想第四个钟面上的时间，并画出

时针和分针。

三、数一数

1、

2、(1)把上面的物体分一分、(2)如果照样子在右

边再画一

…..数一数。个物体，应该画什么？在

..在口里面“J”。

2019年12月26日

综合复习课

第二课时

教学目标：

1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与

减等知识进行综合实际运用。

2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的

知识解决实际问题的能力。

3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习

数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。

教学过程：

一、口算练习

9+19+103+710+92+84+6

5+55+410+53+109+108+10

9+79+69+52+89+29+8

3+6+44+5+28+2+517-7+49+10-9

二、在O里填上“>”、“<</SPAN>"或“二”。

9+50159+6063+5086-606

4+50106+9099+801619-904+6

三、在()里填上合适的数。

9+()=179+()=139+()=11

9+()=109+()=159+()=12

（）+9>14（）+9<19

四、找一找，比一比。长方体（）个正方体（）个

圆柱（）个三角形（）个

（）比（）多（）比（）少（）和（）同样多圆

柱体比正方体多（）个；三角形比长方体（）个；圆和球

（）个。

五、填空。

1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）

位。

2、15里面有（）个十和（）个一。

1个十和8个一合起来是。。

个位上是0,十位上是2,这个数是（）0

十位上是1,个位上的数字比十位数字大3,这个数是

（）。

3、和13相邻的数是（）和（）o

4、19前面的一个数是（），后面的一个数是（）。

5、最大的一位数与最小的两位数相差（）。

6、找规律填数。

7、口▲口★口★

上面一共有（）个图形，从左边数起☆排在第（）个，

▲的左边有（）个图形。

8、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(1)一共有()个五角星。

(2)将左起第8个☆圈起来。

(3)★在左起第()个。

(4)★的右面有()个众

六、看图列式。

(2)口0口=□(个)

12枝

口。口=□(枝)

(3)

(4)用18、8、10三个数，写出四个算式

□+□=□□一□二口

□+□二口

2019年12月27日

数的组成，读写法

第一课时

教学目标：

1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与

减等知识进行综合实际运用。

2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的

知识解决实际问题的能力。

3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习

数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。

教学过程：

一、填空题

1.看图写数。

2.

上面的数中，比2小的数是（）和（），

比10大的数是（）和（），

比5大、比8小的数是（）和（）0

3、16里面有（）个十和（）个一.

3个一和1个十合起来是（）.

2.苹果比梨多（）个，桃比苹果少（）个，梨比桃多（）

个.

去掉（）个苹果，去掉（）个梨，三种水果的个数就同样

多.

3.在。里填上“十”或“一”.

11>8O58O7<91604=20

1404=1014O10<812>6O5

4.从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加

法算式.

5.

6.在O里填上或“=

9-30911+401510+4010-4

706+36-60123+905+7

7+80105+2010-77+406+6

二、口算题

1.14-4-3=18-8-2=5+2+6=6+2+6

=6-10+4=3+4+5=

4+4+4=4+0+6=16-6-9=

2.3+9=5+9=5+8=4+7=5+7=

6+9=12-10=8+8=8-3=6+10=

三、选两个数写出加法算式或减法算式。（4分）原来

有7只猴子，又跑来了6只，现在有（）只？口。口:口（只）

2019年12月27日

数的组成，读写法

第二课时

教学目标：

1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与

减等知识进行综合实际运用。

2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的

知识解决实际问题的能力。

3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习

数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。

教学过程：

1.小军吃了5个苹果,还剩下3个，小军原有多少个苹

果？

口。二口（个）

口答：小军原有个苹果.

2.同学们要种14棵树，已经种了10棵，还要种多少

棵？

口O口:口（棵）

口答：还要种棵.

3.同学们在马路两边各插了8面小旗，一共插了多少

面？

口O=口（面）

口答：一共插了面.

4.看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算.（其中1

只大猴子，6只小猴子）

口O口:口（支）

5.玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。

（1）要买两种玩具，最少要（）元，最多要（）元。

（2）你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要用（）元。

一年级上册数学期末复习计划

一、班级实际情况：

两个一年级共有85名学生，大部分学生在本学期中都能很好的完

成学习任务，但也有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有

较大的困难，特别是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成,

二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有部分学生常出

现抄错数字、看错运算符号，而且做完题检查的习惯很少。

二、复习的主要内容：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个,

掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20

各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内

的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认