家长必读初中教案

家长必读初中教案

篇一：《家长必读》教学设计

《家长必读》教学设计

教学内容：

小学五年级《家长必读》内容

教学目标：

1、通过教学使家长明白良好的家庭教育对孩子发展的

重要性。让家长们认识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好

的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成

长是很重要的。

2、教给家长恰当的家庭教育方法，认识一些家庭教育

误区，组织开展丰富多彩的家庭活动，增加家庭的凝聚力。

3、使家长掌握家庭教育的基本原则，让家庭教育适应

孩子发展。

教学重点：

教给家长恰当的教育方法

教学难点：

让家长认识自己的家庭教育误区

教学准备：

多媒体课件

教学方式：

交流讨论式

教学时间:

100分钟

教学过程:

一、激情导入各位家长朋友，大家好！很高兴有机会

和你们一起探讨家庭教育问题。首先我想问一下在座的各位

家长，你们对家庭教育是怎么理解的？（指名让家长自由回

答）

小结：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家

长对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在

家庭生活中，家庭成员之间相互的影响和教育。为了适应当

代社会对家庭教育的需

要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念,

提高家教水平，让家庭教育适应孩子的发展需要。（揭示课

题）

二、展开讨论

要让家庭教育适应孩子的发展需要，我们家长应该做好

哪些方面准备？

1、家长自由讨论，发言。

2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课

件出示）

（1）更新家庭教育观念和评价子女的标准。传统的家

长养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须

代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重

点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德

智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应

未来社会的生活。应树立全面发展观念，学习知识与发展能

力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素

质的培养和人际关系协调能力的发展。

家长如何评价子女，用什么标准来衡量子女，这实际上

是家庭教育的培养目标。培养目标是教育工作中一个带有根

本性的大问题，它是一个“指挥捧”，不但决定家庭教育的方

向，也决定子女发展的方向。在中国家长的思想上，长期以

来，评价子女好不好的首要标准是“听不听话“听话”，就

是好孩子，“不听话”，则不是好孩子。“听不听话”作为评价

子女的首要标准，从表面上看是强调子女对家长的态度，实

质上是要求子女养成“顺从”的性格。在家里要听从父母长辈

的话，在学校里要听老师的话，在工作单位要听领导的话，

在社会上要听大家的话。像这样要求子女时时、处处、事事

都听别人的，按照别人的意志行事，而不主张子女有自己的

独立见解，遇事不进行独立思考，遇到问题不能独立分析、

处理和解决，不能自主，唯命是从，唯唯诺诺，像这样的人

一旦离开家庭、父母，怎么能够立足于社会呢?更不用说在事

业上有什么作为。对于这种评价子女的标准，鲁迅先生早在

几十年前就曾经进行过批评。他在《从孩子的照相说起》一

文中指出:“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无

不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。

(2)孩子眼里的家庭教育误区。

别总跟别的孩子比。同学发言：父母的用心可以理解，

但也要看到自己孩子

的优点并及时给予鼓励，如果过分相互对比，刺激孩子，

时间长了孩子就会陷入自卑的深渊。每个人都有与生俱来的

上进心，让他自己主动学习别人的长处更有效果。

不要处处显家长权威。同学发言：严格要求孩子是对的,

但应严中有爱，有时不妨在管教之前看看孩子是否真的有心

事，适当宽松、宽容一点，孩子的学习积极性会更高，效果

会更好；强制太多；忽略了孩子的自尊，该做好的事都会变

成应付！

一次没考好不要太多埋怨。同学发言：没考好，父母可

以帮着分析一下原因，这是一句宽容、谅解的话真是“贵如

金“，能给孩子更大的动力，而埋怨只能让孩子对学习失去信

心。

家长不要任何事都包办。同学发言：适当的提醒是必要

的，但过于唠叨就忽略了孩子的主动性，是对我们能力的低

估，时间长了，也使孩子对自己的生活、学习能力不自信，

感到自己永远都长不大。

不要对孩子期望太高。同学发言：父母的爱是伟大而无

私的，但过分的关爱会让孩子背负不起。

教师总结：善于了解自己孩子的父母是聪明的父母，沟

通和理解才是对孩子最大的爱。爱是宽容不是责难；爱是呵

护不是伤害；爱是引导而非强制；家长对子女要精心培养，

爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和

睦、向上、愉快的气氛。和孩子良好的沟通比知识的传递更

为重要，爱的真谛是让孩子拥有健康和快乐。

（3）建立新型的家庭教育模式。

传统的封闭的家庭教育模式，主要有三个特点，一是家

庭教育脱离社会生活，二是子女是被动地接受家长的管理教

育，三是教育过程是单向的。封闭的家庭教育模式很难适应

已经开放了的社会生活。因此，必须建立新的家庭教育模式,

使家庭教育由封闭型转变为开放型。实行开放型家庭教育，

并不是说家长对子女可以撒手不管，放任自流，任其为所欲

为。而是说，要把家庭教育搞活，使家庭教育过程始终保持

和家庭内外的信息交流与沟通。充分调动和发挥教育者和受

教育者两个方面的主观能动性，使家庭教育生动活泼主动地

进行。（课件出示：生动活泼的家庭教育活动场景。）

（4）家长要努力学习，掌握恰当的教育方法。

家长应时常更新自己的教育理念，努力提高自己的教育

水平，积极探索行之有效的教子方法。

建议家长必须看的一些书：《小学生心理学》、《小学生

心理健康教育》、《家长必读》。读相关法律，如：《中华人民

共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。读营养

保健常识等。

给家长介绍科学恰当的家庭教育方法：

A、创造良好的家庭环境：有人说：家庭是孩子的第一

个课堂，父母是孩子的第一任老师。事实证明，什么样的家

庭环境，什么样的父母素质，很大程度上是决定孩子能否健

康成长的重要因素。家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊

重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉

快的气氛。

B、经常与孩子沟通：在孩子成长过程中，沟通是家庭

教育中的重要内容，父母亲要走进孩子的心灵世界，就必须

及时倾听孩子的心声，及时帮助孩子解决成长中的烦恼和困

惑，共同与孩子分享成长的快乐和成功的喜悦，让孩子能敞

开心扉，把你当成最知心的朋友。这种与孩子之间的双向沟

通，有利于孩子的全面发展和健康成长，因为它能在孩子的

心灵深处洒满阳光。

C、家长需与孩子共成长：所谓成长，即提高发展之意。

这就是说家长不仅需与时俱进，不断地了解和把握孩子成长

的特点、需求，学习和探索家庭教育的科学知识，不断地充

实教育内容，创设相应的环境和条件，调整对孩子的教育策

略和方法，更重要的是通过多种途径和方法，多方

面提高自身的素养，丰富自身的内涵，夯实自身的底蕴。

有的家长每天都在督促孩子：“你要给我好好念书！”自己却

不读书、不看报。在孩子成长过程中，家长应以身作则，用

自己的人格魅力给孩子以潜移默化的影响。应该说，这种教

育要比课堂上的教育更重要。（课件出示：一个可敬的学习

型家庭）

（5）了解家庭教育的基本原则：（课件出示）①循序渐

进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，攫

苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结

合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各

方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教

育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和

统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩

罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持之以恒相

结合。

三、总结全课

各位家长！《苏氏家语》中说：孔子家儿不知骂，曾子

家儿不知怒，所以然者，生而善教也。父母是孩子天然的榜

样。有人说，当今社会有三类家长：第一类家长既关爱孩子,

也懂得如何教育好孩子，这样的家庭一定会教出优秀的孩

子。第二类家长既不懂关心孩子，也不懂如何教育，孩子在

完全自然的条件下成长，这样家庭的孩子，有的也可以成才。

第三类家长虽然非常关爱孩子，却不懂得如何教育孩子，往

往出于关爱的目的，干着阻碍孩子健康成长的蠢事。生活在

丰富多变时代的孩子会在成长历程中有许多真知灼见，当然

也会有许多无知和困扰，面对孩子的成长现状，家长如何发

挥其应有的作用，这不是一两句话所能解决的，需要在座的

各位家长共同去努力、共同去探索。谢谢各位！（小学五年

级）

篇二：家长必读教案

.走进高年级孩子的身心世界

教学时间：10.20

课时数：4课时

教学地点：本班教室

教学对象：六年级学生家长

主讲人：闵宽宜

教学内容：六年级《家长必读》走进高年级孩子的身

心世界

教学目标：

1、讨论家长在教育孩子上的一些困惑。

2、引导家长了解高年级年龄段的孩子的身心发展特点。

3、建议父母怎样根据学生年龄段特点来实施有效的教

育。

教学重点、难点:

引导家长明确应该怎样根据学生年龄段特点来有效的

教育，培养孩子是成为身心健全的孩子。

教学方法：集体组织，合作探讨。

教学过程：

一、导入：鉴于家长们在孩子进入高年级后教育孩子过

程中出现的种种难题。今天我们就和各位家长互相探讨一下

高年级孩子的身心世界。

二、家长们自由讨论，用写纸条的方式写下自己家教时

困惑。

1、孩子越来越不听话了。

2、孩子定罪怎么办？

3、孩子有暴力行为怎么办？

三、让家长了解高年级学生能力发展、心理特点及教育

策略。

1）竞争意识增强。

2）敬佩优秀同学。高年级学生非常关心学习成绩，对

于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健

康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后,

避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心

丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。

3）自己组织团体活动。

4）不轻信吹捧。

5）自制力增强。

3、教育策略

1）完整地做一件事。

2）开玩笑的引导。

3）应对偷窃行为

4）家长应经常反思自己的教育行为：对孩子的期望值

是否过高，对孩子的管理方式是否过于封闭是否忽视孩子

非智力因素的培养

5）家长应掌握恰当的教育方法

创造良好的家庭氛围

重视孩子的品德培养

经常与孩子进行沟通

寓教于活动之中

作孩子身边的榜样

四、小结.

为了达到高年级心理健康教育的目标，我们应致力于对

孩子学习技能的训练，培养良好的智力品质；引导学生树立

学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神;

培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情

的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。教育

的主题应该集中在一个词语上：进取。

.让孩子的个性在生活实践中发展

教学时间：4.25

教学地点：本班教室

教学对象：六年级学生家长

主讲人：闵宽宜

课时数：4课时

教学内容：六年级《家长必读》第6课让孩子的个性

在生活实践中发展

教学目标：

1、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

2、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。

3、探讨怎样培养孩子良好的个性，防止不良行为的发

生。

教学重点：引导家长们明白应该怎样让孩子的个性在生

活实践中发展。教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间来参加这次家长活

动。今天我想建议家长如何理解孩子的个性，引导家长们如

何辅导孩子的学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长对其

子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生

活中，家庭成员之间相互的影响和教育。

所以我想请家长们明确自己在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。

2、家长是有目的进行教育的实施者。

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好

环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。

三、让家长了解什么叫个性？发展个性应从什么地方

做起？

1、对个性的理解。

2、个性的五大因素

(1)、外倾性

(2)随和性

(3)认真尽责

(4)情绪稳定性

(5)求新求异性

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此,

一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要

树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进

行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事

2、培养孩子初步独立思考的能力。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，

未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的

了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧!

四、家庭教育中还需要需要注意的几个方面。

1、布置一个良好的学习环境。如果希望孩子喜欢读书，那

么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，

自然会喜欢接近书，喜欢看书。

2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。让孩子

在实践中学会爱。

3、不要打扰他的专心。

4、正确对待孩子爱的表达。

5、多鼓励他。只要孩子有好的行为，有一丁点的进步,

哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使

他保有学习的原动力。

五、教师、家长互动时间。

1、请一位各方面表现、成绩及习惯都很好的学生家长

谈谈他的教育心得。

2、给时间让家长们质疑在教育孩子过程中产生的疑问。

3、大家交流讨论，力争找到好办法来解决问题。

六、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。

“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发

的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的

学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放

任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

篇三：家长必读教案

良好的个性促使你的孩子走向成功

教学内容：

《家长必读》教材小学四年级第五课一良好的个性促

使你的孩子走向成功教学目标：

1、培养孩子良好的行为习惯。

2、在细微之处培养孩子良好的性格。

3、理解、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导，促使

孩子身心健康发展。教学重难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子们良好的个性。

教学方法：

案例分析法、讨论法、教材导读法

教学准备：

多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、激情导入

1、感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间前来一起探

讨孩子们的成长问题。

2、描述现状：在当今社会，许多家长爱子心切，“衣来

伸手，饭来张口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了"，面

对十来岁的孩子总是呵护有加，什么事情都

1

包办代替。在这种极端“关爱”下成长起来的孩子，极易

养成不良的个性和习惯，主动性、责任性差，缺乏克服困难

的勇气和独立生活的能力而且自我评价过高，对人期待过

高，人际交往和社会适应性都会很低下。因此，培养孩子具

有良好的个性是我们为人父母的重要职责。

3、名人名言导入

德国教育家思普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤

醒，教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造

力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博

学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往

往超出人们通常的认识。”

俄国伟大作家高尔基说：“爱孩子，这是老母鸡都会的。

而人与鸡不同，人讲究爱的方法，讲究技巧。”

可见良好的性格是多么重要！作为家长一定要关注孩子

良好性格的培养，同时要讲究其方法技巧。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72教材）香港首富李嘉诚不仅是一个成功的商

人，在培养孩子自理能力和自强精神方面也是一个成功的父

亲。二儿子李泽楷小时候跌倒后嚎啕大哭，他不仅自己不去

拉孩子，还阻止其他人去安慰孩子；两个儿子在美国读书时,

他只支付两人的生活费，零花钱则靠自己找工作去挣??在李

嘉诚的言传身教、栽培下，两个儿子脱颖而出，成为声名显

赫的商界精英。

B（P76教材）一位老绅士想找一个男孩服侍他的饮

食起居，参加面试的四个小伙子都被安排进入一个房间，要

求就安静坐一会。第一个孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第

二个孩子忍不住吃了桌子上盘里的最大的一个樱桃；第三个

孩子想拉开一个抽屉；只有第四个孩子安静地坐着??老人录

用了最后一个孩子，并且去世时留给他一笔遗产。

C几年前，全国妇联发起了一个母子双向调查活动，

其中49.59%的母亲认为“良好个性，自立自强”是作为好孩子

的首要标准，只有21%的家长选择了“成绩优秀”。与此对应

的选择“良好个性，自立自强”为好孩子的首选标准的孩子也

最

多，占33.5%O由此看来，新时代的母亲们意识到，培养

孩子综合素质的重要性。

2、学习分析

个性属于心理学的范畴，是个人较为稳定的心理特征，

如能力、气质、性格爱好习惯等，个性是在每一个生理素质

基础上，在后天的社会生活实践中逐渐形成和发展的综合性

的心理特征。

好的个性能改变我们的一生，一旦养成，便可终身受益。

培养良好个性，是其他教育的重要前提，这要求我们家长更

新教育观念，尊重孩子，发现孩子的潜能和特长，用“爱心、

恒心、耐心、狠心”去实践对孩子良好个性的培养。

3、小结

a让孩子从小就步入良好个性发展的人生之路；

b良好的个性助推孩子成就人生；

c培养良好个性要从小事抓起，从身边做起。

三、家长互动，教师归纳

1、谈谈家长自己在教育子女中陷入了哪些误区，提出

自己的疑惑？

（避免过度溺爱、压制；一味满足孩子要求等）

2、谈谈在家应