2023-2024年高考真题汇编-语言表达

2023-2024年高考真题汇编——语言表达1.（2024甲卷）下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分)博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……A.烟花向上空冲去,下落时便酒散着满天花雨。B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B原文“苍翠”是嫩绿或深绿色，在语境中用色彩来代指绿树，是借代手法。A选项，“花雨”，像雨一样的烟花，本体“烟花”，喻体“雨”，比喻手法。B选项，“西装领带”，是以人的穿着特征标志代指一类人，借代手法，同原文。C选项，动词“热情洋溢”的主语是“夏天的雨”，典型的比拟（拟人）手法，赋予“夏天的雨”以生命。D选项，“荷香”仿佛“歌声”，通感手法，也可以理解为比喻。2.（2024新课标I卷）文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分）当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你；“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。示例一：那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。解题思路：1、明确借喻的基本概念及特点。2、分析本体的特点，使其与所借之物的比喻达到匹配。3、按照特点要求摹写语句，表达流畅。4、特别注意借喻的本体不能出现在文本的特殊性。特别注意：①比喻强调本体喻体相似性，形状相似、语意相关、情感接近等方面；②借喻不应该有本体出现；③借喻也不能出现比喻词，尤其是明喻的比喻词（好像,似的），暗喻常用的词语“是、变成”尚可。3.（2024新课标I卷）文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。（3分）如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。观点一:不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。观点二:可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。示例1：不合逻辑。

理由：要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。解析：“恢复”后面应跟含有积极状态的词语搭配，如恢复精力、体力、精神、好的状态、健康状态、正常状态、之前状态、原来状态，不能是恢复到疲劳状态，因此，是不符合逻辑的。示例2：可以使用。理由：“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。解析：“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态（正常状态/原来状态/好的状态/健康状态…），从这个角度理解是符合逻辑的。4.（2024新课标2卷）阅读下面的文字，完成小题。（9分）看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿，带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了云这么好看，却也不妨碍它下雨．那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？（1）文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）（2）文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（4分）（1）(5分)示例一：①大块云带着流苏一样的大毛边儿，②小块云带着细丝一样的小毛边儿，③都主打一个飘逸轻盈。示例二：①大块云带着大毛边儿，②流苏一样，③小块云带着细小毛边儿，④仿佛细丝，⑤都主打一个飘逸轻盈。本题考查学生语言表达之句式变换的能力。长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。

第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。（2）(4分)①直接跟读者对话，希望得到读者认同；②使文段结束自然，不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。

问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。5.（2024甲卷）请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、湖泊,⑤你就算真正了解天山了。(4分)示例一:①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰茂。示例二:①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰茂的牧场。6.（2024甲卷）下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。（6分）大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。(6分)大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。

答题过程中，学生需注意自述者的身份、交流的对象、交流的目的等重要维度，是对所学知识的综合运用。7.（2023新课标1卷）文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。[试题分析]重叠是汉语一种很有特色的语言现象。古今文学作品都非常重视重叠词语的使用。汉语中多种词类如名词、动词、形容词都有一部分能够重叠，重叠形式也多种多样，如AA式、AABB式、ABAB式、ABB式等，重叠后的语义也有相应的变化。

本题考查的是AA式重叠。一般来说，名词的AA式重叠带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”；动词重叠有尝试义、短暂义，如“看看”；形容词、副词重叠有程度加深或者恰当义，如“长长”“大大”。本题并不要求考生回答得这么专业，只需要根据语境判断出重叠词语和原式在语义上的不同。第一个重叠形式是“处处”，原式是“处”，现代汉语一般不单独使用。“处”表示地方，如“问询处”，重叠后的“处处”表示周遍义，即每一个地方，文中意思是每个地方都干燥结实。第二个重叠形式是“微微”，原式是“微”表示轻微，重叠后微小的程度加深，表示更加轻微，文中表示黑土发黄的程度非常轻微。第三个重叠形式是“早早”，原式“早”表示时间靠前，重叠后表示很早，文中意思是祥子愿意早上很早就去拉车。8.（2023乙卷）文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。[参考答案]你要写一篇报告，就可以把(你的)这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好(查阅资料、整理笔记撰写报告)这三个小任务(将来)的完成时间。这样，(你要完成的写一篇报告的)大任务就变得便于管理、容易完成了。[试题分析]原句中有四处表述烦琐重复，应当删除：(1)“就可以把你的这个大任务分解为……”，前面已经出现“你要写一篇报告”，这里就不需要再重复出现“你的”；(2)“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务……”，其中“查阅资料、整理笔记、撰写报告”上句已经出现，这里再重复说明，实无必要，应当删除；(3)“计划好……这三个小任务将来的完成时间”，计划任务的完成必然是将来的事情，句中“将来”一词不是必需的，应当删除；

(4)“你要完成的写一篇报告的大任务就变得……”，其中“大任务”前面的修饰语“你要完成的写一篇报告的”过于冗长繁复，应当删除。[试题亮点]书面表达要求语言必须准确、简洁、通顺，尤其是科普文、公文和其他诠释性文字更是如此。一般来说，语言烦冗重复是一种缺陷(除非有某种特殊的修辞目的)。本题用改写的方式，有针对性地要求考生把烦冗复杂的句子修改为简洁清通的句子，有助于纠正目前较为普遍的语言表达烦冗罗唆的现象，引导考生在写作中注重语言表达的凝练。9.（2023新课标2卷）文中画波浪线（黑体加粗）的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？(5分)那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。。①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。[试题分析]材料中画波浪线的部分，描写了皮影戏中仙鹤的种种动作。本题是让考生比较原文“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”和“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”在表达效果上的不同。表达效果可以从三个方面回答。首先，两个句子都是表示某些动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。其次，原句中单音节动词“舞，踱，鸣”和双音节动词“顾盼，寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的句子中的动词都是双音节的，过于单调。最后，单音节的“舞，踱”和双音节的“跳舞，踱步”相比，前者更能够体现仙鹤动作的轻盈。答案没有说“鸣”和“鸣叫”，是因为凭语感考生不太容易答出二者在轻重上的区别。单双音节的变化是汉语非常重要的语言现象，对考生来说可能有难度。本题答案有三个要点，只要答出两点就给满分。[试题亮点]汉语词汇单双音节的相关内容在高考语言文字运用题中第一次出现。10.（2023新课标1卷）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。[参考答案]①(1)中的“像……似的”表示否定；②(2)中的“像……似的”表示相似。[试题分析]

语言文字运用I和II的材料文体不同，前者是科普类文本，后者是文学类文本，行文风格上也有较大差别。“像……似的”基本含义是表示跟某种事物或情况相似，但是在不同语境中的含义有时会有较大不同。语言文字运用I中带“像……似的”的句子是“不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的”，结合上下文可以看出，这句话要表达的意思是实际上互联网并不能解决所有的问题，是用一种比较委婉的说法表示了否定的意思。语言文字运用II作为文学性很强的文本，用了多个贴切的比喻增强语言的表现力。带“像……似的”的语句是“使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快”，描写了冷风钻进祥子袖口时他的身体感觉，和全身洗冷水澡时感觉相似。

2024广州一模阅读下面的文字，完成18~22题。修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏、二是怎样使文章更加好。前者叫做消极的修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置，总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关，一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，______，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。18．依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。______，河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。A．门前有一条小河

B．门临小河C．一条小河在门前流着

D．一条小河横在门前18.A

从上下语句的承接看，句子主语应为“门”；从语段情境看，符合文段“寻出了院门”的情境，符合主人公视线的转换。

19．下列句子中的“像个”与文中加点的“像个”，意义和用法相同的一项是（3分）A．他像个经验丰富的老手，熟练地操作着各种机器。B．新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像个诗。C．我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子。D．他穿着一身中山装，像个大学生，也像个小职员。19.B

文中的“像个”是指符合事物特征，“论说文像个论说文”即论说文写得符合论说文的特征；A项，意思是“与……相似”；C项，意思是“达到”；D项，意思是“类似”。20．仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分）20.示例：把“年纪老迈”说做“年纪老迈如风烛”。[“年纪老迈”，1分；使用“把……说做”的句式，1分；“风烛”，1分。]21．根据第三段内容，给“调和”下一个定义，不超过50字。（5分）调和是使文章或谈话的用语、句子和篇章呈现整齐、相应、谐和、自然特点的一种积极修辞原则。[“调和是……的一种积极修辞原则”，2分；“用语、句子和篇章”，1分；“整齐、相应、谐和、自然”，2分。有语病，扣1分。]22．生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请结合上文分析下面表格中两个词语的表达效果。（6分）流行语普通的说法烟火气生活气息撸起袖子加油干加油干22．（1）①“烟火气”符合积极修辞的“具体”原则，②用具体可见的事物“烟火”替代抽象的“生活”，③更易于理解，有趣味。（2）①“撸起袖子加油干”符合积极修辞的“增义”原则，②把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上，③使人联想到“加油干”的形态，令语义更丰富。[每点1分。意思对即可。]

2024广州二模语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成20～22题。①每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊群打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安驯驯地吃开草，就不用操什么心了。羊群缓缓地往前推移，远看，像一片云彩在坡上流动。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活，简直不像是那么大的玩意。真好呀，你觉得心都轻飘飘的。

“放羊不是艺，笨工子下不地！”不会放羊的，羊群都打不开。②羊老是恋成一疙瘩，挤成一堆，走不成阵势，吃不好草。最苦是夏天，正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！③它不给你好好地吃！它也躲荫凉。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里，往别个的肚子底下钻。④这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是，（A）打散了，一会会，它又挤到一块去！（B）打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？歪想。20．请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）20.①用“一……一……”的句式，体现高超的放羊技术，也使语言灵动活泼；②运用比喻，富有画面感，突出了羊群散布范围之广，也表现了羊与草原的和谐之美。

[每点2分，意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]21．“你怕热，羊也怕热哩。”这句话出现的位置，最恰当的是（3分）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处21.C

围绕“怕热”的话题，既上承放羊人“你”，又连接下文“羊”。22．文中划横线部分连用两个相似的句子，表意更有层次，请结合原文简要分析。（5分）22.①A句（第一句）句末为感叹号，表达感叹语气，B句（第二句）句末为句号，使用陈述口吻；②面对难以打散的羊群，先表达生气之意，后表现无奈之情；③情感表达丰富细腻，富有层次感。[第①②点各2分，第③点1分，意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。]

2021年八省联考语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（

）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。

B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。18.C【解析】本题重点考查语言连贯的能力。所谓“连贯”，就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。主要有以下三种命题形式：语句复位题、语句排序题、补写句子题。此题考查题型是语句复位题之“定位选句”。“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，与上下文相衔接。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，让答题者选出其中最恰当的一句。题目有一定的干扰性，考生会感到有些棘手。解题时，要紧扣中心，结合语境，做到与语段保持话题、陈述对象、叙述角度、句式结构一致，意境协调，逻辑合理，前后照应等。本题从陈述对象是否一致的角度来考查语意连贯的。根据前语境，不难看出，陈述对象是“棋盘”“棋子”。根据“陈述对象一致”的原则，并注意表示并列关系的标点符号“分号”，后面衔接的句子的主语应该是“棋盘”“棋子”。从而排除A、B、D三项，故选C。19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！19.B【解析】本题考查辨析常用修辞手法的能力。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。主要考查考生在具体语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。本次以判断选择的形式出现，选项都是古代诗句，难度不大。画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻（明喻）修辞。比喻词“像”，本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。A.借代，“丝竹”借代乐器、音乐，“案牍”借代文件、公务。没有繁杂的音乐扰乱了两耳的清静，没有繁琐的政务劳累了自己的身体。B.比喻（借喻），忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。描写了北国突降大雪时的情形，这一片白雪皑皑、银装素裹的景象。C.拟人，把“风”比拟人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。D.借代，“汗青”借代指书卷、史册。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。注意：近年来更注重对修辞方法具体运用的考查，多以文字题的形式出现。语言文字运用题部分，在“原句与改句效果比较”中，有时也需要比较是否使用修辞，然后结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。此外，最为常见的是“仿用句式+修辞”的综合考察。

20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）20.示例一：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。示例二：已有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。评分参考：如有其他答案，只要修改正确，即可给分。【解析】“距离今天”“超过四千年的历史”语义重复，要么是“距离今天已经超过四千年”，要么是“已有超过四千年的历史”。“被称之为”句式杂糅，要么是“围棋被（我们）称为……”，要么是“我们称之（围棋）为……”。更多考生是改为“距离今天已经有四千年的历史”这样改也是可以的。考生用两种方式修改，一种是整个句子重新拟写，一个是写出修改指令。两种方式都是可以的，但是从评卷的角度，建议用第一种方式。语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%，

，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，

。民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。

，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。（6分）

21.①但遗传之外；②孩子不一定高；③一般来说/正常情况下

【解析】本题从补写句子的角度考查语言表达连贯的能力。补写衔接题是新高考卷最具特色，出现频率较高的一种题型。这是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的语句，使之上下贯通。解答此题，先要通读语段，了解内容，把握中心；然后注意关联词，厘清句间的逻辑关系，确定所补写句子的性质（中心句、总领句、过渡句、总结句）；同时关注句式，巧辨标点的暗示作用；最后结合文本，根据字数要求，概括答案。第一段主要论述了影响孩子身高的常见因素。第一空的前语境，强调遗传因素占较大比例；第一空的后语境，明确还有其他好多影响身高的因素。可确定第一空是过渡句，并照应“也会”这个词语，第一空应该有“除此之外”这类的信息。第二空，第一段的总结句。根据前文的意思，遗传并非唯一影响因素，“所以，父母高”判断，应该填“孩子未必（不一定）高”或“孩子也可能矮”。第三空，根据前语境“实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了”以及后语境“孩子十八岁时身高已经基本定型”，确定答案为“一般来说”或“正常情况下”。22.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）

22.①遗传并非唯一影响因素/孩子身高并非只靠遗传（10字）②不能过晚干预孩子身高/干预孩子长高不能太晚③不能仅补充营养（7字）/孩子长高不能仅靠营养【解析】本题考查学生理解内容概括要点并正确运用句式的能力。命题老师要求考生用否定句分别概括三段话的意思。考生只要把三段话的大意读一读，就可以发现其中否定的成分。此题对于高三学生来说没有任何难度。常见句式有：肯定句，否定句，疑问句，祈使句，感叹句，主动句，被动句等。先概括各段大意：第一段：父母高，孩子未必高，遗传并非唯一决定因素。第二段：家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。第三段：想要增高，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。然后根据字数要求删减，并采用否定句，整合答案。

2023年四省联考语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18~19题。汉字是中国文化的瑰宝，早在殷商时期就成为推动社会文化发展的基石。2008年北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也因汉字“冬”“飞”而锦上添花。“冬梦”和“飞跃”两幅会徽，内容均包含奥运标志、运动员和比赛场景、城市，年份，层次清晰，寓意深远。会徽的上半部分用刚劲曲折的线条勾画出了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，使得黑色的“BEIJING2022”印鉴如同“一锤定音”，显示了中国对世界的坚定承诺。18.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)18.示例一：会徽的上半部分线条刚劲曲折，形如矫健的冰雪运动员，正向前滑行，冲向胜利。示例二：①会徽的上半部分勾画出冰雪运动员的矫健身姿（主干1分）；②线条刚劲曲折（1分）；③运动员正向前滑行，冲向胜利（2分）。本题考查考生对长短句式的掌握情况及改写能力。能力层级为E级。【评分细则】写成两个短句，给1分；写成三个短句，给2分；写成四个及以上的，给3分；表达流畅，给1分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意思，该句不给分。19.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分)19.在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色“BEIJING2022”印鉴如同“一锤定音”,表达了中国对世界的坚定承诺。本题重点考查学生辨析并修改病句的能力。能力层级为D级。第一处：因滥用介词，导致成分残缺（缺主语）

第二处：搭配不当（动宾搭配不当）评分细则：“使得”“显示”两处，每改对一处给1分；语言流畅，给1分。如学生直接写：去掉“使得”，或写：把“显示”改为“表达”也可以得满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，(

①

)。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，(

②

)，人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是

，自然也就谈不上减肥。不过

的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；(

③

)，新陈代谢竟然提高了4.5%，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4.5%带来的热量差，对减肥来说基本上

，平时做菜少放半勺油就出来了。20.请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)20.①从而达到减肥的目的；②不管喝多少热水；③而喝了3℃的冰水。本题考查正确运用语言文字进行准确、简明地衔接表达的能力。能力层级为E级。第①处，此处是说“关于喝水与减肥”的“误区”，“认为喝热水能提高代谢”，下句应与“减肥”关联，“提高代谢”似乎就能达到减肥的目的，由此可填：从而达到减肥的目的。第②处，根据后文“总是”确定要填关联词“不管”，再结合前文“喝热水对健康人的体温几乎没有影响”，可知此处应填“不管喝多少热水”。第③处，实验的三种水分别是“温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水”，既然“喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢”，那么“新陈代谢竟然提高了4.5％”的就应该是喝3℃的冰水，意思形成转折，用“而”衔接，可填：而喝了3°C的冰水。21.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)21.①微乎其微；②出人意料；③无济于事本题考查考生正确使用词语（成语），准确地表情达意的能力。能力层级为E级。微乎其微：形容非常小或非常少。①微不足道出人意料：事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料。无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。③杯水车薪22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。(4分)22.①喝冰水能提高新陈代谢；②但是提高的幅度很小；③对减肥基本没有帮助本题考查学生理解内容概括要点并正确运用句式的能力。能力层级为E级。第二段共有四个句子。前三个句子是一个层次，第一句主要说“有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢”，第二、三个句子是具体的实验过程和结果，是对第一句的印证；第四个句子是一个层次，“新陈代谢提高4.5％带来的热量差，对减肥来说基本上……”主要包含两个意思，一是“新陈代谢提高4.5％”其实提高的幅度很小，二是这么小的热量差对减肥没有什么帮助。概括主要内容时注意字数限制。

由此可得出主要内容是：喝冰水能提高新陈代谢，提高的幅度很小，对减肥基本没有帮助。题目要求使用包含转折关系的句子，第一个句子和后面两个句子形成了转折，可在第二个句子前加上“但是”进行转折。【评分细则】出两点给1分，写出三点给2分；写出正确的转折关系的句子给1分，句子简洁流畅给1分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

2024年九省联考语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，____A____。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或____B____，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中____C____，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18.A.争奇斗艳；B.含苞待放；C.翩翩起舞根据前文“牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放”及后文的“粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花”可知，此处用比拟的手法，强调各种花儿争先恐后地开放，争相吸引人们的目光，故可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。根据前文“或拔蕊怒放，或花蕾初绽”可知，此处描绘的是花朵不同时期的开放状态，顺序是怒放-初绽-待放。“怒放”形容花儿开得繁盛，“初绽”形容花儿刚刚绽开花骨朵，此处应强调的是花朵待放，故可填“含苞待放”。含苞待放：指花朵将开未开的时候。根据前文“两只彩蝶飞来”“一只在空中”及后文“一只落于花上”可知，在空中的这只应是需要描述其飞舞的情形，此处可用拟人，写出彩蝶在空中飞舞的美丽姿态，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。19．下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。B．你简直太不像话了！马上给我出去！

C．他来北京前是专门给人家修理电视的。D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。19.CA.助词，“给”可以在“把”字句和“被”字句中使用，用来强调动作的结果；B.介词，“给”表达行为的实施是为了谁或因为谁，用介词“给”引入间接宾语。C.介词，引出对象，该对象作为主要动词的行为受益者或受害者，可解释成“为”。D.介词，“给”在“把”字句和“被”字句中使用，用来强调动作的结果。可解释为“被”。文中的“给”与C项相同，引出对象，该对象作为主要动词的行为受益者。是介词，可解释成“为”。“给”的用法1.给gěi作为动词。“给”的意思是“给予、交付、提供”。它可与直接宾语连用表示交付一件实物，例如：我给你一本书。2.给gěi作为介词。（1）动词+介词“给”+间接宾语“给”充当介词与意为“交付”的动词连用，如留、送、借、发、卖、租、还、寄等。“给”与上述动词直接连用引入间接宾语，说明直接宾语被给予交付的对象。例如：看完的书你应该还给图书馆。（2）介词“给”+间接宾语+动词（A）首先要强调的是：“给”在句子中用于指明行为接受者。例如：你给你妈妈打个电话。（B）其次，“给”也可以在句子中引导作为主要动词行为受益者或受害者的间接宾语，例如：把自行车给你弄丢了。（C）在口语表达中，介词“给”也可以替代“把字句”中的“把”。例如：今天的课给我累死了。（D）“给”也可以用来指出动作或行为的接收者。用介词“给”引入间接宾语。例如：给我找找。3.给gěi在被动句中引入行为实施者。作为介词。“给”也可以替代“被”构成被动句，如：我的手给刀划伤了。4.给gěi作助词。助词“给”可以在“把”字句和“被”字句中使用，用来强调动作的结果，但这种用法一般局限在口语表达中。例如：句子“把衣服弄脏了”加上助词“给”成为“把衣服给弄脏了”。5.给jǐ作为词素构成词语。作为词素，它的意思与“交付、给予”有很大的关系，但是只作为词素组成两字或两字以上的词语。比如说词语“给养”。20．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）A．①处

B．②处

C．③处

D．④处20.A“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花荷叶的形态、画面的生机与意趣及画家的修养。放在②，会明显割裂前后关于“画”的紧密联系。放在③④的话明显与前后语境不合。语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中，_①。

为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水（或某些溶剂）、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果___②___，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会___③___。比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15％，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）21.①也有许多生物生活着；②这些需求无法满足；③发展出神奇的适应能力第一段主要陈述一个事实，“几乎所有地方都有生命”。这句话领起第一段的整体内容，接着，后面由一个“惊讶地发现”，从最不可能的反面角度，举出实例，证明，哪怕环境很糟糕，也是有生命存在的，所以，核心词应该与“有生命”“活着”相关，再根据前面语境，①处补写句子可以为“也有许多生物生活着”2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。第二段段首句引出该段核心观点，“生物有基本需求需要满足”，并且通过“包括”列举出基本需求的内容。后面的“如果”为假设出现某种情况，再根据横线后的反向结果，可以推知，假设的部分应该与“满足”相悖，所以，②处补写句子可以为“这些需求无法满足”

2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。第三处补写，仍来源于第二段，依然是针对生存状态下生物的基本需求基本满足的问题，由横线处上文内容“但这还不是全部”，一个“但”，发生转折关系。资源不够生长、却还得为了有利生长，那么，生物就得“适应”，所以，③处补写句子可以为“发展出神奇的适应能力”2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

22．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。（5分）22.①企鹅的身体天然能保温；②是因为具有静脉缠绕在动脉上；③潜入水中时心率会降低；④羽毛重叠等特征。评分参考：写出两点给1分，写出三点给2分，写出四点给3分。意思答对即可。句子包含正确的因果关系给1分；表达准确流畅给1分。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

2022新高考卷II语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成20~22题。

这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。20．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）20．“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。【解析】本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会到“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一年四季年年依旧的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。21．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）21．①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。②反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。【解析】本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。“我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁，祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了”，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好，并留驻心底。使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的年年岁岁分分秒秒。22．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）22.排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。

【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。“那早晨露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。

2023·新2卷(一)现代文阅读I

材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配，这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。

科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人