2026教科版六年级科学上册实验报告（共17个实验可用来填实验报告单）

2026秋新教科版科学六年级上册实验报告

目录

实验1：检测食物中的营养物质

实验2：记忆游戏

实验3：测试身体的反应速度

实验4：睡眠情况调查研究活动

实验5：观察黑色盒子中的贴纸

实验6：光是怎样传播的

实验7：光的传播实验

实验8：用光照射液体的实验

实验9：观察光的反射

实验10：光照射混合液体

实验11：探究潜望镜镜片的摆放方法

实验12：制作一个潜望镜并用它观察

实验14：探究潜望镜镜片的摆放方法

实验15：模拟地球自转与昼夜交替

实验16：谁先迎来黎明

实验1:检测食物中的营养物质

实验材料土豆、馒头、米饭、花生、肥肉等食物，淀粉、水、食用油、碘酒、滴管、白纸、

培养皿等。

实验步骤

1.检验食物中是否含有淀粉。

(1)首先在淀粉中滴入一滴碘酒，观察到淀粉变为蓝紫色(这可作为鉴别淀粉的标准)。

(2)分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察食物是否会变为蓝紫色。若

食物变为蓝紫色，说明该食物中含有淀粉。颜色变化越深，表明含淀粉量越多。

(3)记录检测结果。

2.检验食物中是否含有脂肪。

(D首先，用食用油在纸上涂抹，所形成的油迹不会消失，说明食用油中含有脂肪工

(2)接着，用水和其他食物在纸上涂抹，然后把留下的痕迹与食用油的油迹作比较°若痕

迹相似且不会消失，就说明该食物中含有脂肪，并记录检验结果。

(3)记录检测结果。

实验现象

(1)土豆、馒头、米饭、面粉等食物与碘酒接触后变成了蓝紫色。

(2)水、花生、肥肉等在纸上留下的痕迹与食用油的油迹相似，不过水留下的痕迹会消失，

而花生、肥肉等留下的痕迹不会消失。

实验结论

土豆、馒头、米饭、面粉等食物中均含有淀粉。花生、肥肉等食物中含有脂肪，水不含有

脂肪。实验注意事项滴碘酒时，滴管口切勿碰到食物。

实验2：记忆游戏

实验内容：记忆游戏

实验材料：12个词汇卡片、12种物品、托盘、无录单等。

实验步骤：

(1)展示12个词汇，让参与者用30秒时间进行记忆，随后拿走词汇，一分钟后让其

默写出来，统计写出正确词汇的个数。

(2)展示12种物品，同样用30秒时间进行记忆，拿走物品，一分钟后让参与者默写

物品名称，统计写出正确物品名称的个数。

(3)对上述结果进行比较分析，从而得出结论。

实验记录

记忆游戏记录表

写出你记住的正确的个数

记忆词汇游戏纸、盘子、杯子、胡萝卜、醋、椅子

记忆物品游戏牙刷、梳子、跳绳、剪刀、夹子、勺子、又子、II哨1

实验结论：

大脑是人体的控制中枢，有记忆、思维等高级功能。大脑对文字和图像的记忆能力

存在差异，对图像的记忆相较于文字更为深刻；而且不同同学的记忆能力也不同。

实验3：测试身体的反应速度

实验内容：测试身体的反应速度

实验材料：一把30厘米长的直尺、记录表等。

实验步骤：

(1)一位同学握住直尺顶端，使刻度0朝下，将直尺悬于另一名同学张开的手掌上方。

(2)松开手让直尺自由二落，另一位同学以最快速度捏住直尺。

(3)记录直尺下落的刻度(即距离)。

(4)交换角色，重复多次实验，取平均值。刻度越小，表明反应速度越快。

实验结论

大脑处理信息并发出指令需要一定时间。人的反应速度能够通过训练得以提升。

实验4：睡眠情况调查研究活动

实验内容：睡眠情况调查研究活动

实验材料：记录表、笔等。

实验步骤：

(1)制订调查睡眠情况的研究计划。

(2)实施睡眠情况调查方案。连续一周，记录自己每天上床睡觉和早晨起床的时间。

(3)全班汇总存在的问题及建议。依据调查数据，汇总每日的睡眠总时长，分析影响

睡眠时长的原因，探究充足睡眠与白天精神状态(如精力充沛、一般、困倦)之间的关联。

实验结论：充足的睡眠是健康成长的重要保障，有利于大脑和身体的发育与休息。

小学生每天应保证10小时的睡眠。

实验5：观察黑色盒子中的贴纸

实验内容：观察黑色盒子中的贴纸

实验材料：黑色盒子、贴纸、剪刀等。

实验步骤：

(1)找一个黑色盒子，在上侧面和左侧面分别打一个透光孔和观察孔，在内壁右侧面

贴一个贴纸作为观察目标c

(2)用手指堵住透光孔，试一试从观察孔能否看到贴纸。观察孔一

(3)将手指从透光孔上移开，试一试从观察孔能否看到贴纸。

(4)用手指控制透光孔透光的多少，看一看贴纸的清晰度有什么变化。

实验现象

(1)遮住透光孔，从观察孔不能看到贴纸。

(2)不遮透光孔，从观察孔能看到贴纸。

(3)遮一部分透光孔，遮挡越少，从观察孔能看到的贴纸越清晰。

实验结论：

光照射到物体，物体将光反射到我们眼睛里，我们才能看到物体。

实验6：光是怎样传播的

实验材料：四张矩形卡纸、手电筒、四个能直立的夹子等。

实验步骤：

(1)在三张矩形卡纸的同一位置打一个小孔，直径约1厘米。把这些卡纸分别用夹子

夹住并直立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同

一直线上。

(2)在第三张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。

(3)把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能射进这些小

孔，

观察纸屏上的情况，用带箭头的线在下面的实验记录表上标出光行进的路径。

(4)把中间的一张带孔的卡纸向左或向右移动大约1〜2厘米，同样用手电筒的光对

准离自己最近的卡纸上的小孔。观察纸屏上的情况，用带箭头的线在下面的实验记录表

上标出光行进的路径。

实验现象：

(1)卡纸排成整齐的一列时，手电筒发出的光能前进到最后一张纸屏上，形成一个明

亮的光斑。

(2)把中间的一张带孔的卡纸移动后，手电筒发出的光在第二张纸上形成明亮的光斑,

最后一张纸屏上没有光斑c

实验结论：光是以直线的形式传播的。

实验注意事项：

(1)移动卡纸时要小心，不要碰倒了其他卡纸。

(2)手电筒放置的位置要固定。

(3)眼睛不能直对强光。

实验7：光的传播实验

实验材料：厚纸盒、手电筒、普通玻璃、浅色薄布、厚纸板、剪刀等。

实验步骤：

(1)取一个大的长方体厚纸盒，左侧面开一个光照孔，盒子靠近光照孔的一端设有可

以插入不同材料的卡槽。

(2)靠近右侧面的顶部开一个观察孔，正对观察孔的内侧光照孔笑脸贴纸底面上贴一

张笑脸贴纸。

(3)用手电筒作为光源，分别把普通玻璃、浅色薄布和厚纸板等材料放入卡槽，通过

观察孔，观察底部的贴纸并记录。

实验现象：

(1)手电筒的光照射到普通玻璃上时，可以清楚地笑脸贴纸。

(2)手电筒的光照射到浅色薄布上时，可以模糊地看到笑脸贴纸。

(3)手电筒的光照射到厚纸板上时，不能看到笑脸贴纸。

实验结论：

光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传

播；遇到不透明物体时，光的传播会受到阻碍。

实验8：用光照射液体的实验

实验材料：激光笔、面粉或牛奶、水槽、水等。

实验步骤：

(1)在水槽中倒入水，用激光笔直接照射水槽，观察水槽中出现的现象。

(2)在水中加入一点面粉或牛奶，充分搅拌，立即用激光笔照射，观察水槽中出现的

现象。

(3)对比前后两种现象的差异，分析其产生的原因。

实验现象：

(1)激光笔发出的光线能够穿透清澈的水。

(2)在添加了面粉或牛奶的水中，当用激光笔照射时，会出现笔直的光束,丝我的发

现

(1)光穿过物体时，是沿直线传播的。

(2)添加了面粉或牛奶的水阻挡了部分光线，并将光反射到人眼中，使我们可以看到

一道清晰笔直的光束。

实验9：观察光的反射

实验材料黑色卡纸、裁纸刀、手电筒、平面镜等。然实验步骤

实验步骤：

(1)用一张黑色大卡纸作为底板，取另一张黑色长

条纸立在底板中间作为纸屏，在纸屏的中间刻出一条宽手电筒3毫米左右的窄缝,

让手电筒发出的光可以从窄缝中通过。

(2)创设一个较暗的环境。调整手电筒与窄缝的距离，直到形成一道狭窄的光束。

(3)如图，使用平面镜将光束反射到中间的纸屏上。调整平面镜的角度，观察纸屏上

光斑的位置并标记。

(4)重复上面的实验，寻找规律，根据平面镜的角度预测反射光斑的位置°用画图的

方法表示出来。

实验现象

(1)手电筒的光穿过窄缝照射到平面镜上，会被反射回去。

(2)光的入射角等于反射角；入射角增大时，反射角也增大。、

我的发现：

(1)光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去。

(2)反射光也是沿直线传播的。

(3)光在反射过程中，反射角等手入射角八

实验10：光照射混合液体

实验材料：激光灯、水、水槽、面粉、平面镜等。

实验步骤：

(1)创设一个较暗的环境，让光照射面粉与水的混合液中的镜面，观察出现的现象。

(2)调整平面镜的角度，观察现象有什么变化，画出光的反射路径。

实验现象：

激光束在水中形成了光柱，光照到平面镜上，被反射。益实验结论

(1)光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去。

(2)反射光也是沿直线传播的。

(3)先在反射过程中，反射角等丁入射角。

实验11：探究潜望镜镜片的摆放方法

实验材料镜片、手电筒、硬纸、剪刀、双面胶等。

实验步骤：

(1)观察潜望镜的外观，仿照制作一个“之”字形通道。

(2)在通道的两处拐角分别放置一块镜片。

(3)调整镜片的放置位置与角度，若放置后能够从通道的一端看到另一端的物体，或

者手电筒的光线能从通道一端射入并从另一端射出，则表明放置正确。

(4)在设计图中标注出镜子的放置位置和角度。

实验12：制作一个潜望镜并用它观察

实验材料纸盒、两片平面镜、笔、三角板、剪刀、胶带等。

实验步骤

(1)选用两个纸盒及工具。

(2)把其中一个纸盒裁成两截，另一个去掉两端的盒盖.

(3)在封口端分别裁剪出两个合适的插口，安装并调试镜子的摆放角度。

(4)根据设计图，用胶带把它们黏合起来。

(5)利用自制的潜望镜观察物体。

实验现象

(1)从潜望镜的下窥测□能够看到上窥测口对面的物体。

(2)通过潜望镜观察到的物体与我们直接用眼睛看到的完仝相同。益熨验结论

(1)物体是经过潜望镜白的平面镜两次反射后被看到的。

(2)从潜望镜中观察到的像与实际物体在大小、距离等方面均相同。

实验注意事项

⑴制作时需将两片平面镜的镜面与水平方向呈45度角，以相对的位置摆放。

(2)务必安全使用剪刀。

实验13：制造彩虹

实验材料

清水、杯子、镜子、三棱镜、手电筒。

实验步骤

（1）水杯+镜子造彩虹

①阳光下，水杯装清水，镜子斜放入水中；阴天可用手电筒代替阳光；

②调整镜子角度，让光投射到墙面，观察墙面光斑。

（2）三棱镜造彩虹

①关闭灯光、拉上窗窗，保持室内昏暗；

②手电筒白光斜射三棱镜；

③观察纸屏上的彩色光带。

实验现象

白光透过水杯/三棱镜，分解成红、橙、黄、绿、篮、靛、紫有序彩色光带。

实验结论

①光斜射入另一种透明物质会发生折射；

②二棱镜能将白光分散成七色光：

③太阳光（白光）由七种色光组成。

实验14：探究潜望镜镜片的摆放方法

实验材料

手电筒、地球模型/地球仪、记录纸。

实验步骤

①写出昼夜交替形成的多种假说，搭配简单示意图记录；

②去掉手电筒反光罩模拟太阳，地球模型代表地球；

③调整手电筒高度、距离，保证光线刚好照亮半个地球；

④在地球模型表面粘贴小亮片作为定点观察区域；

⑤依次模拟每一种假说，记录对应的实验现象。

实验现象

地球不动太阳绕地球转、太阳不动地球绕太阳公转、地球公转同时自转，三种模型都能产

生昼夜交替，仅昼夜循环周期不同。

实验结论

仅依靠本模拟实验，三种假说都能解释昼夜交替，缺少更多证据无法确定唯一真实成因。

实验15：模拟地球自转与昼夜交替

实验材料

乒乓球、地球仪、地球模型、反光小圆片、手电筒。

实验步骤

①转动乒乓球，摸索稳定自转的方法并记录；

②转动地球仪，观察地球仪自转特征；

③在地球模型大陆区域贴上反光小圆片，手电能照射模型，转动模型模拟自转；

④改变地轴倾斜角度，观察昼夜交替变化并记录。

实验现象

①乒乓球重量越大、摩擦力越小，自转持续时间越长；

②地球仪自转轴固定，倾斜方向始终不变；

③地轴修直：存在昼夜交替，全球各地昼夜时长均等：

④地轴倾斜：存在昼夜交替，各地昼夜时长不相等；

⑤地轴平躺、垂直阳光：昼夜交替，昼夜时长均等；

⑥地轴平躺、指向太阳：不会出现昼夜交替。

实验结论

地球沿着固定倾斜的地轴自转，形成昼夜交替现象，地球上不同地区昼夜时长存在

差异。

实验