教学过程反馈

教学过程反馈反馈人臧宝同2015.11.25保太镇初级中学这本作业有激励性评语，但是很多教师没有评语。学生书写很差，作业不写题号，作业量过少。学生作业本破损，让学生养成爱护的习惯。这本作业教师的评语书写不规范，没给学生起到示范作用。这是一本漂亮的数学作业，如果都这样该多好。但是老师布置作业有点问题，选择题竟然上了作业。这同样是一篇高质量的作业，教导处下周开展一次学生作业展览，平时作业这样，何愁考试卷面问题？这本作业和上本形成了鲜明的对比，但是这在所有的学生中不是最差的，作业规范要求应坚持不懈。8这个学生的字母书写太小了，再有就是教师的“对号”明显说明教师批改应付。学生做错了下次作业更正了，应当写上“改正”二字吧，老师也得给他改改吧。9字母的书写太拥挤了，显得单词不清晰。另外作业得写上题号、题目要求。10学生作业出现了修改贴纸，这是考试不允许的，那平时作业也不要用着玩意。11看看这个学生试卷的考后反思，真的很雷人。12还有这个学生的试卷：学生说竟然忘了交试卷。13这本教案内容很详实，书写也很认真，教学活动全面。唯一不足没有二次备课痕迹，这也是我校大多数教师的普遍现象。14注意：教案本上的“授课时间”应当写授课的月日，不是45分钟。15这本教案教学环节过于简单了，自由交际环节只有一句话，单词教学环节只有“齐读”一句话。这样备课实在没用处。看这本教案：书写潦草，内容空洞。这不是在备课，是在应付，且应付水平也很差。教师也得好好练练字啊，这样的书写怎么教学生呢？这个教师把“授课时间”填写规范了，但是书写不敢苟同，练练字吧。看这本教案：汉字45个。项目填写也不齐全。这样的教案会在全县教干会上展示的。这是同一个人的尾页备课看这本教案：书写潦草，表格随手一画。这是语文组的教案，说是语文主题学习教案，可以一个顶三个，这难道就是你们外出潍坊、临沂学习时的经验？我准备把你们的经验和教案交给教研室徐常来老师，看看能否全县推广？真是笑话。这也是语文主题学习的教案。从哪个地方能看出来它能实用，并且能一个顶三个？这是体育教案，项目填写不全，字体也过大。这个教案太凌乱，根本没按照“教学内容”、“活动设计”来写。这个教案不错，是为数不多的有二次备课的痕迹。看看这个教案，是一位老师完成的，这就是态度。但是“授课时间”不能这样写。这个教案：两种颜色的笔，内容也空洞。这是为数不多的有质量的一篇教案这教案写的字实在不认识。太草了。问题这次展示的教学过程，只是冰山一角，还有更差的。我们的教学过程到了这个地步，需要反思的人太多了。科任教师、年级组、教研组、备课组、教导处，甚至包括业务校长都需要反思。如果就这样的过程来迎接视导，恐怕要出大问题，恐怕我们真的要“出名”，有些老师一再抱怨，这也没用，那也没用，那你告诉我什么有用？老师们：问题一、没用过程哪来的结果？问题二、教学过程反映的态度，说明你干什么有态度？问题三、备课都不充分，你的课堂能高效？能做到有效就不错了。问题四：有人一再说，我们学生多啊，质量难保证，成绩难提升啊？赛博中学人多吗？成绩好吗？有的学校人数不超过100，没见成绩好啊？如果只有一个陈赛博，还用我们教？问题五：如果我们严格按照课时计划编排课程表，数学英语语文就是每周四节正课，语文能有这个质量？说明我们是在用时间熬出来的成绩，课堂并不高效啊。问题六：如果我们用上现在的这些时间，再想方设法提高下效率成绩会不会更好？下一步要求和建议1、加大检评力度。年级组、教研组、教导处要真查、真评、真反馈、真曝光。2、教学过程实行一票否决，如果教学过程差的，评优树先、职称晋升等一票否决。3、考虑实行教学过程和师德考核捆绑制，教学过程差的那就考核师德成绩也差。送给教师几句话1、教育是事业，事业的意义在于奉献。2、教育者是多么伟大，多么重要，多么神圣啊，因为每个孩子一生的幸福都操纵在他们手里3、教育是一项伟大的事业。它是有高度的，因为它必须着眼于人的生命质量；它是有长度的，因为它必须为一个人一生奠