幼儿园小班教案《好吃的西瓜》

幼儿园小班教案《好吃的西瓜》幼儿园好吃的教案。

俗话说，不打无预备之仗。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园小班教案《好吃的西瓜》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《好吃的西瓜》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴，能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征，对西瓜有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究，快来看看幼儿园小班《好吃的西瓜》教案吧。

活动目标：

1、能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3、对西瓜有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3、PPT。

活动过程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小伴侣，今日耿老师给小伴侣带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小伴侣来摸一摸是什么?

2、集体观看，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？”

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？”

a、老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b、老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？

c、师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我们一起把西瓜切开看一看。

e、让幼儿观看西瓜的内部：你们

发现西瓜里面是什么样的?

f、了解两种特别的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？

4、谈论吃西瓜的好处。

a、师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?”

b、请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜、能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

幼儿百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

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幼儿园小班科学活动：好吃的西瓜

活动目标：

1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

活动预备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3．ppt。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小伴侣，今日耿老师给小伴侣带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小伴侣来摸一摸是什么?

2.集体观看，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？”

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？”

a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么？

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观看西瓜的内部：你们

发现西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特别的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？

4．谈论吃西瓜的好处。

a.师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?”

b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜．能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

幼儿园科学活动教案：好吃的西瓜教案

小班科学活动好吃的西瓜教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征，情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看好吃的西瓜教案吧。活动目标：

1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

3.PPT。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小伴侣，今日苏老师给小伴侣带来了一个礼物，它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么?

2.集体观看，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀?

师："西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师："今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么?

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观看西瓜的内部：你们

发现西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特别的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?

4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。

a.师："你们喜爱吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

活动反思：

我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积累与总结，让自己的教学力量有更大的进步。

小班科学教案：好吃的西瓜

活动目标：

1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。

2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴。

活动预备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布；课前洗净双手。

3．PPT。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小伴侣，今日耿老师给小伴侣带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里，请一个小伴侣来摸一摸是什么？

2.集体观看，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师：“西瓜是什么样子的？”

⑴请幼儿说一说。

⑵老师提问：看看西瓜是什么样子的？

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉？

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗？”

a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜？你会吃西瓜吗？吃西瓜应当吃什么？

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观看西瓜的内部：你们

发现西瓜里面是什么样的？

f.了解两种特别的西瓜——黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢？

4．谈论吃西瓜的好处。

a.师：“你们喜爱吃西瓜吗？为什么？”

b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜．能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

综合活动《好吃的西瓜》

综合活动《好吃的西瓜》

荡口中心幼儿园杨毓英

活动目标：

1、感知西瓜的基本特征，情愿用简洁的语言描述自己的发觉。

2、尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。

3、提高认读汉字的爱好。

活动预备：

布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等

活动过程：

一、引起幼儿活动爱好：

师：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？”

二、感知西瓜的形状特征

师：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？”

幼儿相互叙述

个别叙述

老师小结西瓜的形状特征。

三、运西瓜

1、“这么多的西瓜肯定

非常好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这些西瓜呀？”

“那我们怎样把这些西瓜运回去呢？”“请你把自己的想法轻轻地和好伴侣说说。”

幼儿自由争论后个别叙述。

2、老师小结并提出要求：小伴侣真聪慧，想出了这么多运西瓜的好方法，那儿有很多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小伴侣合作，现在我们就来运西瓜（出示字卡：运西瓜）运的时候要留意平安，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，当心别把西瓜弄坏了，先运到的小伴侣可以和好伴侣说说你是怎么运西瓜的？

3、幼儿听音乐运西瓜

4、请小伴侣叙述自己运西瓜的过程

“谁来说说你刚才是怎么运西瓜的？”

个别幼儿叙述，引导幼儿运用正确的动词进行叙述，并用动作仿照。

四、感知西瓜的内部结构

师：“小伴侣真了不起，自己想方法把西瓜运回