中小学德育工作指南育人心得

中小学德育工作指南育人心得一、指导思想

中小学德育工作指南育人心得，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深化教育教学改革，推进素质教育，把德育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，关爱学生成长，激发学生潜能，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，强化德育在学生全面发展中的引领作用，以德立人、以德促智、以德健体、以德审美、以德养劳。

3.坚持实践育人。注重德育与实践相结合，引导学生投身社会实践，增强社会责任感和使命感，在实践中体验道德、锤炼品质、增长才干。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面教育资源优势，构建德育共同体，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育工作内容、形式、手段创新，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。强化德育工作的法治意识，依法开展德育工作，保障学生合法权益，促进学生健康成长。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养一代又一代社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的心理素质，健康的生活方式，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质。

2.学段目标

（1）小学阶段：注重培养学生良好的道德行为习惯，塑造健康的人格，使其具备基本的道德素养和社会公德。关注学生身心发展，培养团结协作、乐观向上的精神风貌，为学生终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的道德观念教育，使其树立正确的价值观，具备较强的法制意识和社会责任感。注重培养学生独立思考、自主学习的能力，提高创新意识和实践能力，为高中阶段的学习打下坚实基础。

（3）高中阶段：深化学生的道德观念，强化社会主义核心价值观教育，使其具备坚定的理想信念和社会责任感。关注学生个性发展，培养具有领导力、创新精神和国际视野的人才，为学生未来在社会主义现代化建设中发挥重要作用做好准备。

分阶段、有针对性地开展德育工作，有助于实现德育目标，使学生在不同学段得到全面发展，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。加强党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育，让学生了解国家发展历程，传承红色基因，激发爱党、爱国、爱社会主义的热情。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。深入进行社会主义核心价值观教育，让学生理解并积极践行“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念。通过开展道德实践活动，引导学生将核心价值观内化为自身道德品质，形成良好的道德行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。积极挖掘和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学生的民族自豪感和文化自信。开展经典诵读、传统礼仪、民族音乐、民间美术等教育活动，让学生了解中华优秀传统文化，传承中华美德，培养文明道德素养。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务。通过生态文明教育，使学生了解生态环境保护的重要性，树立绿色发展理念，增强环保意识和责任感。开展节能减排、低碳生活、绿色出行等实践活动，引导学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。关注学生心理健康，普及心理健康知识，帮助学生树立正确的心理健康观念。开展心理咨询、心理疏导、心理素质拓展等活动，培养学生积极向上的心理品质，提高心理承受能力，预防心理问题的发生。

德育内容涵盖了理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康等方面，旨在全面提高学生的道德素养和综合素质，为培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）提高教师德育素养。加强教师德育培训，提高教师德育教学能力，使每位教师都能在课堂上关注学生品德培养。

（3）注重课程评价。建立多元化、发展性的课程评价体系，关注学生德育课程学习过程，激发学生内在道德需求。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分挖掘校训、校史等文化内涵，发挥校园文化的熏陶作用。

（2）传承优秀文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生在优秀文化中汲取道德养分，培养民族精神。

（3）打造特色文化。结合学校实际，发展特色文化，培养学生热爱学校、热爱家乡的情感。

3.活动育人

（1）丰富德育活动。开展主题鲜明、形式多样的德育活动，激发学生道德情感，培养道德行为。

（2）注重活动实效。加强德育活动设计，确保活动内容贴近学生生活，提高活动的针对性和实效性。

（3）鼓励学生参与。鼓励学生积极参与德育活动，发挥学生主体作用，促进学生自我教育、自我管理。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。

（2）开展志愿服务。鼓励学生参与志愿服务活动，培养爱心、奉献精神和社会责任感。

（3）强化实践环节。将德育实践与学科教学相结合，让学生在实践中体验道德、锤炼品质。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，确保德育工作规范化、制度化。

（2）加强德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育队伍建设，提高德育工作水平。

（3）注重学生自治。培养学生自主管理能力，引导学生自觉遵守校纪校规，树立良好的道德风貌。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同培养学生良好品德。

（2）整合社会资源。充分利用社会资源，加强与企事业单位、社区等合作，形成德育工作合力。

（3）强化部门协作。加强教育部门与宣传、文化、环保等部门协作，共同推进德育工作。

六、组织实施

1.加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视中小学德育工作，加强组织领导，明确责任分工，确保德育工作落到实处。学校要成立德育工作领导小组，由校长担任组长，统筹协调全校德育工作。

2.制定实施方案。各级教育行政部门和学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确工作目标、内容、方法、步骤和保障措施。

3.完善工作机制。建立健全德育工作长效机制，包括德育工作评估、激励机制、教学质量监控等，确保德育工作常态化、制度化。

4.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的素质和能力。加强班主任、辅导员培训，提高德育教学水平，充分发挥他们在德育工作中的重要作用。

5.保障资源投入。加大德育工作经费投入，为德育工作提供必要的物质条件。加强德育设施建设，提高德育教育资源配置，满足德育工作需求。

6.强化督查评估。建立健全德育工作督查评估制度，定期对德育工作进行督查和评估，确保德育工作取得实效。

7.深化研究指