《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 4 深藏不露的音乐家》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册，以培养学生对Scratch编程的兴趣和基本技能为主要目标。本节课通过让学生制作一个简单的音乐程序，使他们能够理解声音的产生和处理，以及如何利用Scratch中的声音积木进行编程。通过本节课的学习，学生将能够掌握Scratch编程的基本操作，并能运用所学知识创作出有趣的声音效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习Scratch编程中的声音处理，学生将能够理解信息与计算的基本概念，并在实践中培养计算思维。同时，通过创作和分享自己的音乐程序，学生将提升数字化学习与创新的能力，并在过程中认识到信息社会责任的重要性，遵守道德与法律规范，尊重知识产权。三、重点难点及解决办法重点：学生能够理解并运用Scratch编程环境中的声音积木进行音乐创作。难点：学生如何处理和调整声音的节奏、音调以及音量，以及如何在程序中实现音乐的重放功能。

解决办法：首先，通过展示和分析简单的音乐程序，让学生直观地感受到声音处理的效果，从而激发他们的兴趣和探索欲望。其次，提供详细的步骤指导和示范，帮助学生掌握调整声音参数的方法。此外，鼓励学生进行尝试和实验，通过反复调试和优化，找到理想的音效组合。最后，组织学生进行小组讨论和分享，让他们在合作中发现问题、解决问题，共同提高编程技能。四、教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生实际操作和实践为主，引导学生通过完成具体的编程任务来掌握Scratch编程知识和声音处理技能。2.结合“合作学习”模式，将学生分成小组，鼓励他们共同讨论问题、分享经验，并在小组内协作完成音乐编程项目。3.运用“情境教学”方法，通过展示有趣的音乐案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握相关知识。4.利用多媒体教学资源，如电脑、投影仪等，展示Scratch编程界面和示例程序，方便学生直观地学习编程操作和声音处理技巧。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段有趣的音乐动画，引导学生关注音乐与编程之间的关系，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们想过吗？如何用编程来创造音乐呢？”引发学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍Scratch编程环境，重点讲解声音积木的使用方法。通过展示和分析简单的音乐程序，让学生直观地感受到声音处理的效果。在此过程中，教师引导学生关注声音的节奏、音调和音量等参数，并讲解如何调整这些参数。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台演示如何使用Scratch编程环境创作简单的音乐程序。在演示过程中，教师提问其他学生：“你们觉得他的程序怎么样？有没有更好的建议？”鼓励学生积极参与，提出意见和建议。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一个音乐编程任务，要求学生利用所学知识创作一个简单的音乐程序。学生在课堂内完成任务，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们学会了如何用Scratch编程创作音乐吗？遇到了哪些问题？有什么收获？”学生分享学习心得和收获，教师给予点评和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调声音处理在编程中的应用。同时，鼓励学生课后继续探索Scratch编程，创作更多有趣的音乐程序。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，确保学生理解和掌握Scratch编程知识和声音处理技能。同时，教师注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。六、学生学习效果1.学生能够理解Scratch编程环境中的声音积木及其功能，学会如何调整声音的节奏、音调和音量等参数。

2.学生能够运用Scratch编程创作简单的音乐程序，展示他们对声音处理技能的掌握。

3.学生在编程实践过程中，培养了自己的信息意识，能够主动寻找和利用相关信息解决问题。

4.学生通过小组讨论和合作完成音乐编程项目，提高了计算思维和数字化学习与创新的能力。

5.学生在课堂互动和提问环节，增强了自己的问题意识和批判性思维，能够提出有价值的问题和建议。

6.学生学会遵守道德与法律规范，尊重知识产权，能够在编程实践中体现信息社会责任。七、内容逻辑关系①声音处理基础：通过展示和分析简单的音乐程序，让学生直观地感受到声音处理的效果，引出声音的节奏、音调和音量等参数的概念。

②Scratch编程实践：讲解Scratch编程环境中的声音积木及其功能，引导学生学会调整声音参数，并运用所学知识创作一个简单的音乐程序。

③小组合作与讨论：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们合作解决问题，共同提高编程技能。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Scratch编程环境中的声音积木及其功能，了解了如何调整声音的节奏、音调和音量等参数。通过实践操作，学生们能够运用Scratch编程创作简单的音乐程序，展示了他们对声音处理技能的掌握。此外，在小组合作与讨论环节，学生们提高了计算思维和数字化学习与创新的能力，学会了遵守道德与法律规范，尊重知识产权。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，请学生们完成以下检测任务：

（1）请用简洁的语言描述Scratch编程环境中的声音积木及其功能。

（2）请列举三种调整声音参数的方法，并简要说明如何实现。

（3）请结合所学知识，设计一个简单的音乐程序，并说明其实现思路。

（4）请谈谈你在本节课中学到的最重要的一点，以及如何在今后的学习中继续提高这一能力。

希望学生们通过完成检测任务，进一步巩固所学知识，提高自己的编程技能和核心素养。重点题型整理1.题型一：声音处理参数调整

题目：请使用Scratch编程环境，调整角色的声音参数，使其发出节奏感较强的音乐。

答案：通过拖拽声音积木中的节奏、音调和音量参数，调整角色发出的声音效果。

2.题型二：音乐程序创作

题目：请运用所学知识，创作一个简单的音乐程序，要求包含至少两种不同的声音效果。

答案：利用Scratch编程环境中的声音积木，创作一个包含至少两种不同声音效果的音乐程序。

3.题型三：小组合作编程

题目：请以小组为单位，共同完成一个音乐编程项目，要求每个成员都参与编程。

答案：小组成员共同讨论和分工，利用Scratch编程环境创作一个音乐程序。

4.题型四：遵守道德与法律规范

题目：在编程实践中，如何遵守道德与法律规范，尊重知识产权？

答案：在编程