2023-2024学年高一上学期英语开学第一课（自我介绍＋上课要求）教学设计

2023-2024学年高一上学期英语开学第一课（自我介绍＋上课要求）教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年高一上学期英语开学第一课，主题为“自我介绍＋上课要求”。教学内容主要包括：

1.教材章节：人教版高中英语必修一第一单元SectionA“Hello!/Nicetomeetyou!”

2.主要内容：

-学习基本的自我介绍用语，如：姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。

-掌握日常交流中的礼貌用语，如：打招呼、询问、回答等。

-了解课堂纪律、上课要求及英语学习的基本方法。

-完成相关的听力、口语练习，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的自我介绍用语进行有效沟通，提高口头表达能力。

2.文化意识：了解中西方在自我介绍时的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同文化背景下的交际方式，发展批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探究、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握自我介绍的基本句型和词汇。

2.能够流利地进行日常交流，如打招呼、询问和回答个人信息。

难点：

1.准确使用过去时态进行自我介绍。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和表达。

解决办法：

1.通过示例演示和重复练习，让学生熟悉自我介绍的基本句型和词汇，如：“Mynameis…”，“Icomefrom…”等，并通过小组活动加强实践。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实语境中练习使用自我介绍的表达方式。

3.对于过去时态的使用，通过讲解和练习，让学生理解并掌握其构成和用法。

4.提供不同场景下的自我介绍示例，让学生通过模仿和实践来突破难点。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，及时给予反馈和指导，帮助学生建立自信，提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实际情景进行自我介绍的教学，增强学生的参与感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自我介绍，如学校、聚会等，以促进学生的口语交流能力和实际应用。

3.运用多媒体教学，播放真实生活中的自我介绍视频，让学生观察并分析其语言特点和交际策略。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内互相练习自我介绍，提供反馈，增强团队协作和自我纠错能力。教学过程1.导入

-“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartourEnglishclasswithsomethingveryimportant—self-introduction.Canyoutellmewhatisself-introduction?”

-学生回答后，继续引导：“Yes,it'showyouintroduceyourselftoothers.Let'sseehowwecandoitinEnglish.”

2.自我介绍基本句型学习

-“First,let'slearnsomebasicsentencesforself-introduction.OpenyourtextbookstoUnit1,SectionA.Pleasereadthedialoguewithme.”

-带领学生朗读对话，并解释关键句型：“'Hello,mynameis...'and'Nicetomeetyou.'Theseareverycommonwaystostartaconversationandintroduceyourself.”

-“Now,let'spractice.I'llsaymyname,andyousayyours.Forexample,Isay'Hello,mynameisTeacher,'andyousay'Hello,mynameis[student'sname).'”

-与学生互动，确保每个学生都能正确使用句型。

3.词汇学习

-“Next,weneedtolearnsomekeyvocabulary.Lookatthewordsinthedialogue:'name,''age,''from,''like.'Thesewordsareveryusefulforself-introduction.Let'ssaythemtogether.”

-重复词汇，并让学生在小组内练习使用这些词汇进行自我介绍。

4.角色扮演

-“Now,let'sdoarole-play.Imagineyoumeetsomeonenew.Youneedtointroduceyourselfusingthesentencesandvocabularywejustlearned.I'lldemonstratefirst.”

-教师示范后，让学生分成小组，两两一组，进行角色扮演练习。

-“Remembertouse'Hello,''Nicetomeetyou,'andthewordswelearnedtointroduceyourself.Aftereachintroduction,giveeachotherfeedback.”

5.课文主旨内容探究

-“Now,let'slookatthemainideaofthetext.Whydoweneedtointroduceourselves?Whenisitimportanttodoso?”

-鼓励学生思考并回答，然后总结：“Introducingourselvesisimportantwhenwemeetnewpeople,startanewschool,orjoinanewgroup.Ithelpsusmakefriendsandcommunicatebetter.”

6.课堂要求介绍

-“Inthisclass,IexpectyoutospeakEnglishasmuchaspossible.We'llpracticelistening,speaking,reading,andwriting.It'simportanttobeactiveandparticipateinallactivities.Also,pleaseberespectfulofotherswhentheyarespeaking.”

-“Let'sgooversomerulestogether.Raiseyourhandifyouwanttospeak,don'tinterruptothers,andalwaystryyourbest.”

7.听力练习

-“Now,let'sdoalisteningexercise.Listentotherecordingofthedialogueandanswerthequestions.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

-播放录音，并让学生回答相关问题，检查理解程度。

8.口语练习

-“Next,we'lldosomespeakingpractice.I'llgiveyousomesituations,andyou'llintroduceyourselfaccordingly.Forexample,'Youareatanewschool,andyoumeetyourhomeroomteacherforthefirsttime.'”

-让学生依次进行口语练习，并提供反馈。

9.小组合作学习

-“Now,workingroupsoffour.Eachofyouwillintroduceyourselftothegroup.TrytouseasmuchEnglishasyoucan.Aftereveryonehasintroducedthemselves,discusswhichintroductionwasthemostinterestingandwhy.”

-学生小组合作，教师巡回指导并提供帮助。

10.课堂总结

-“Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtointroduceourselvesinEnglish,practicedspeakingandlistening,anddiscussedtheimportanceofself-introduction.Remembertousetheseskillsinyourdailylife.”

-“Beforewefinish,let'sreviewthekeysentencesandvocabularyonemoretime.Ready?Let'sgo:'Hello,mynameis...''Nicetomeetyou.''Iamfrom...''Ilike...'”

-与学生一起复习重点内容，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-“EnglishinUse”系列书籍：提供大量实用句型和日常交流用语，帮助学生更好地掌握自我介绍和相关词汇。

-“Real-lifeEnglishConversations”音频资料：收录了真实的英语对话，让学生能够听到不同场景下的自我介绍和交流方式。

-“英语学习网站”提供的在线互动练习：帮助学生通过在线平台练习自我介绍，并获取即时反馈。

-英语电影和电视剧片段：选择一些包含自我介绍场景的片段，让学生观察并学习地道的英语表达。

2.拓展建议：

-让学生在家中观看英语电影或电视剧，并记录下电影中的自我介绍场景，分析其表达方式。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流自我介绍的经验，并练习使用所学句型和词汇。

-推荐学生阅读“EnglishinUse”系列书籍，特别是与自我介绍相关的章节，以丰富他们的词汇和句型储备。

-提供在线互动练习的链接，让学生在课后自主练习自我介绍，并利用平台提供的反馈进行自我纠正。

-定期组织英语演讲或角色扮演活动，让学生有机会在班级或其他场合展示他们的自我介绍能力。

-鼓励学生利用网络资源，如YouTube上的英语学习频道，观看自我介绍相关的教学视频，以获取更多的学习材料和技巧。

-建议学生订阅英语学习杂志或期刊，这些出版物通常包含实用的人际交流技巧和词汇学习，有助于学生提高自我介绍的能力。

-鼓励学生记录自己的英语学习日志，记录他们在自我介绍方面的进步和挑战，这样可以帮助他们反思学习过程并制定改进计划。

-推荐学生参加英语演讲比赛或辩论俱乐部，这些活动能够锻炼他们的公共演讲能力和自信心，特别是在自我介绍方面。

-提供一些英语学习APP的推荐，如Duolingo或Babbel，这些应用程序提供了自我介绍相关的练习，学生可以随时随地学习和练习。

-鼓励学生与英语母语者进行语言交换，这样可以在实际对话中练习自我介绍，并从母语者那里获得自然的反馈和指导。板书设计①重点知识点：

-自我介绍的基本结构（姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等）

-日常交流中的礼貌用语（打招呼、询问、回答等）

②重点词汇：

-姓名：name

-年龄：age

-来自：from

-喜欢的事物：like

-打招呼：hello/hi

-很高兴见到你：nicetomeetyou

③重点句型：

-Hello,mynameis[name].

-Iam[age]yearsold.

-Icomefrom[place].

-Ilike[hobby].

-Nicetomeetyou.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生在模拟真实场景中进行自我介绍，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源，如英语电影和电视剧片段，为学生提供了生动的语言学习环境，使他们能够更直观地理解英语交际的情境和文化背景。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用英语进行自我介绍时，仍然存在一定的语言障碍，可能是因为词汇量和语法知识的掌握不够扎实。

2.在小组合作活动中，有些学生过于依赖同伴，没有充分参与到自我介绍的练习中，导致学习效果不理想。

3.在教学评价方面，我意识到过于注重学生的口头表达，而忽视了对他们书面表达能力的培养。

（三）改进措施

1.为