初中语文七年级上册 17《动物笑谈》教学设计

初中语文七年级上册17《动物笑谈》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中语文七年级上册《动物笑谈》教学设计

2.教学年级和班级：初中七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《动物笑谈》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.思维发展：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承：使学生了解中国传统文化中关于动物的寓言和故事，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

4.价值观塑造：通过动物形象的人格化，引导学生正确看待人与自然的关系，树立正确的生态观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《动物笑谈》中动物形象的象征意义。

2.掌握文中使用的修辞手法，如拟人、比喻等。

3.分析作者通过动物故事传达的哲理和道德观念。

难点：

1.动物形象的象征意义不明显，学生难以理解。

2.文中使用的修辞手法多样，学生不易识别和分析。

3.作者传达的哲理和道德观念较为深刻，学生难以领悟。

解决办法：

1.通过引导学生阅读相关背景资料，帮助学生理解动物形象的象征意义。

2.利用例句分析法，为学生讲解文中的修辞手法，并让学生进行仿写练习。

3.组织课堂讨论，让学生分享对作者传达的哲理和道德观念的理解，教师进行引导和总结。四、教学方法与策略1.采用讲授法，为学生讲解《动物笑谈》的故事情节和背景知识，引导学生理解动物形象的象征意义。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对文中修辞手法的识别和分析，促进学生之间的互动和思考。

3.实施案例研究法，让学生阅读相关文学作品，比较和分析动物形象的塑造和传达的哲理，提高学生的文学鉴赏能力。

4.利用角色扮演活动，让学生扮演文中的动物角色，通过表演来深入理解动物形象的特点和作者的寓意。

5.设计实验活动，如让学生尝试写作一篇以动物为主角的寓言故事，培养学生的创新思维和写作能力。

6.运用多媒体教学，如播放相关动物的视频或动画片，以图文并茂的形式呈现动物形象，增加学生的学习兴趣和直观感受。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于动物的趣味视频，引发学生对动物的兴趣。

提出问题：引导学生思考动物在人类生活中的地位和作用，激发学生的学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

讲解故事背景：介绍《动物笑谈》的作者及其创作背景，帮助学生更好地理解故事。

讲述故事情节：详细讲述故事内容，引导学生关注动物形象的特点和作者的寓意。

分析修辞手法：讲解文中的拟人、比喻等修辞手法，让学生了解其表达效果。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论动物形象：学生分组讨论，分享对文中动物形象的理解，教师进行引导和总结。

分享感悟：邀请学生分享自己对故事中哲理和道德观念的感悟，促进师生互动。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一道关于《动物笑谈》的练习题，检验学生对故事内容和修辞手法的掌握。

讨论答案：学生分组讨论答案，教师巡回指导，帮助学生巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课内容：教师总结故事情节、修辞手法和哲理寓意，帮助学生巩固记忆。

强调重点：提醒学生关注动物形象的象征意义和作者的寓意，培养学生的文学鉴赏能力。

6.课后作业（课后自主完成）

写作练习：让学生结合本节课所学，创作一篇以动物为主角的寓言故事。

阅读拓展：推荐学生阅读其他有关动物的文学作品，提高学生的文学素养。

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生了解故事内容和修辞手法，师生互动环节促进学生对动物形象的讨论和感悟，巩固练习环节检验学生对知识的掌握，课堂总结环节回顾重点内容，课后作业环节进行写作练习和阅读拓展，全面培养学生的语文素养。六、学生学习效果1.理解《动物笑谈》的故事情节和背景知识，把握动物形象的的象征意义。

2.掌握并能够分析文中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其表达效果。

3.深刻领悟作者通过动物故事传达的哲理和道德观念，提高自身的价值观。

4.提升文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和热爱。

5.提高阅读理解能力，能够独立分析文学作品中的形象和寓意。

6.培养创新思维和写作能力，通过创作以动物为主角的寓言故事，提升写作水平。

7.增强团队合作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人合作、交流和倾听。

8.提高自主学习能力，通过阅读拓展和课后作业，培养独立思考和自主学习的能力。七、教学反思与改进针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.针对学生对修辞手法理解不足的问题，我将增加更多的例句分析和练习，让学生通过实际操作来加深对修辞手法的认识和理解。

2.对于学生在分享感悟时表达不够清晰的问题，我将在课堂上更多地提供机会让学生进行口头表达，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中提高自己的表达能力。

3.我还计划增加更多的互动环节，例如让学生进行写作练习，以培养他们的创新思维和写作能力。八、课后作业为了巩固《动物笑谈》的教学内容，提高学生的语文素养，我设计了以下课后作业：

1.写作练习：请以动物为主角，创作一篇寓意丰富的寓言故事。要求故事情节合理，角色形象鲜明，能够传达一定的哲理或道德观念。

2.阅读拓展：推荐阅读其他有关动物的文学作品，如《庄子》中的寓言故事，或其他有关动物的文学作品。阅读后，请写一篇读后感，分享你的阅读体验和对作品的理解。

3.分析练习：选取一篇你喜欢的动物寓言故事，分析其中的动物形象和作者的寓意。请用文字详细描述你的分析过程和结论。

4.讨论话题：与同学讨论动物在人类社会中的地位和作用，思考人类如何与动物和谐共处。准备一份讨论报告，总结你们的讨论成果。

5.思维导图：制作一张思维导图，梳理《动物笑谈》的故事情节、主要人物、修辞手法和寓意。通过思维导图的形式，整理你对课文的理解和记忆。

这些作业旨在帮助学生通过写作、阅读、分析和讨论等方式，深入理解课文内容，提高语文素养。同时，通过不同形式的作业，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和写作能力。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我将针对课文内容设计问题，通过学生的回答了解他们对知识的理解和掌握程度。在观察环节，我将注意学生参与课堂活动的积极性，以及他们在小组讨论和互动中的表现。在测试环节，我将设计一些练习题目，通过学生的答题情况评估他们对课文内容的学习效果。

对于学生在课堂上的表现，我将及时发现问题并进行解决。例如，如果发现部分学生对课文内容理解不深，我将再次讲解相关知识点，或组织学生进行小组讨论，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我将注意学生的写作技巧、修辞手法的运用以及对课文内容的理解。对于作业中出现的问题，我将给予具体的指导和改正建议，帮助学生提高。

同时，我将鼓励学生继续努力，对于表现出色的学生，我将给予表扬和激励，以增强他们的学习动力。对于进步较大的学生，我将及时肯定他们的努力和进步，让他们感受到学习的成果和乐趣。板书设计在设计板书时，我将会将《动物笑谈》的主要内容、人物、事件和寓意进行清晰的划分。使用序号或图示来表示不同的部分，帮助学生理解和记忆。例如，我可以将板书设计为：

①主要人物：动物们

②发生事件：动物们的互动和对话

③寓意：人与自然的关系、生态观念

2.板书设计应重点突出：

在板书中，我会使用不同的字体、颜色或标记来突出重点内容，以便学生能够迅速