Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module3Unit1"Collectingstampsismyhobby."，主要内容包括：

1.学习并掌握关于爱好（hobbies）的词汇，如collectingstamps（集邮）、drawing（绘画）、readingbooks（读书）等。

2.学习使用一般现在时态描述个人爱好，例如："Ilikecollectingstamps."

3.掌握句型："What'syourhobby?"和"Myhobbyis..."

4.通过阅读课文，了解主人公的爱好，培养阅读理解能力。

5.通过课堂活动，锻炼学生运用所学知识进行交流的能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语表达个人爱好的能力，提高词汇记忆和运用能力。

2.文化意识：通过了解不同人的爱好，增强对多元文化的认识与尊重。

3.思维品质：激发学生的好奇心，培养其观察、分析和概括信息的能力。

4.学习能力：通过互动交流，提升学生的自主学习能力和合作学习意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与爱好相关的词汇和表达，如collectingstamps,drawing,readingbooks等。

②学会使用一般现在时态描述个人爱好，能够正确构造句子："Ilikecollectingstamps."

③熟练运用"What'syourhobby?"和"Myhobbyis..."进行日常交流。

2.教学难点

①准确区分和使用一般现在时态与一般过去时态，避免时态混淆。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达个人爱好，并能够理解和回应对方的爱好。

③阅读理解能力，能够从课文中获取关键信息，理解故事的主旨和细节。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级上册教材，特别是Module3Unit1"Collectingstampsismyhobby."的相关内容。

2.辅助材料：准备与爱好相关的图片、英文歌曲或视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示课件和重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，以便于小组讨论和课堂互动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张邮票收藏的图片，询问学生是否知道集邮是一种爱好，引出本节课的主题。

回顾旧知：复习上一节课学过的动词短语，如"playfootball"、"listentomusic"，为介绍新的爱好相关词汇做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新词汇，如"collectingstamps"、"drawing"、"readingbooks"，并解释一般现在时态的用法。

举例说明：使用课件展示不同爱好的图片，构造例句，如："Tomlikescollectingstamps.Hehasmanybeautifulstamps."

互动探究：将学生分组，让他们讨论自己的爱好，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，使用本节课学的词汇和句型进行对话练习。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂活动（约10分钟）

小组活动：每个小组选择一个爱好，用英语编写一个简短对话，并在班上展示。

个人展示：邀请几位学生上台，用英语介绍自己的爱好，其他学生听后猜测。

5.阅读理解（约10分钟）

阅读课文：让学生阅读课文，了解主人公的爱好。

讨论理解：教师提问，检查学生对课文的理解，如："What'stheboy'shobby?""Whydoeshelikecollectingstamps?"

6.总结与作业（约5分钟）

作业：布置作业，让学生写一篇关于自己爱好的短文，并下节课分享。

7.课堂结束（约5分钟）

教师通过一首英文歌曲或一个小故事，以轻松愉快的方式结束本节课，同时提醒学生复习所学内容。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《StampCollectingforBeginners》：一本介绍邮票收藏入门的书籍，帮助学生了解邮票收藏的基本知识，如邮票的起源、邮票的分类和邮票的收藏方法。

-《HobbiesAroundtheWorld》：一本介绍世界各地不同爱好和文化的书籍，让学生了解不同国家的爱好文化，拓展他们的视野。

-《MyFavoriteHobbies》：一篇英文文章，讲述作者最喜欢的几个爱好，以及这些爱好给他带来的乐趣和收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生课后收集一些邮票，并尝试用英语描述邮票的特点和收藏的原因，提高他们的语言表达能力。

-鼓励学生调查家人、朋友或邻居的爱好，用英语记录下来，并在课堂上分享，增强他们的交流能力和团队合作意识。

-建议学生选择一个他们感兴趣的爱好，进行深入研究，了解该爱好的历史、发展和社会影响，培养他们的自主学习能力和研究精神。

-让学生尝试用英语写一篇关于自己爱好的短文，并鼓励他们分享给同学，提高写作技巧和自信心。

-鼓励学生参加学校的兴趣小组或社团活动，实践所学知识，同时培养他们的兴趣爱好和社交能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在新课呈现环节，我尝试使用实物展示和多媒体资源相结合的方式，让学生更直观地理解爱好的概念，增强课堂的趣味性。

2.通过小组合作和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言实践能力。

3.引入跨文化元素，让学生了解不同文化背景下的爱好，拓宽他们的国际视野。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时会受到影响，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.在教学方法上，课堂互动虽然充分，但对于基础薄弱的学生来说，可能存在跟不上的情况。

3.在教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业，缺乏形成性评价。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将制定更明确的课堂规则，并在小组讨论时指定组长负责维持秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.为了解决教学方法上的问题，我会根据学生的学习水平调整教学节奏，对于基础薄弱的学生提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上进度。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如学习日志、课堂小测验和自我评价，以更全面地评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我反思和持续进步。八、课后作业1.根据课文内容，完成以下填空练习：

-Myhobbyis(collectingstamps).Ihavebeendoingitfor(threeyears).

-(Does)yourfriendlike(drawing)?Yes,she(does)andsheisverygoodatit.

-(What's)yourbrother'shobby?Helikes(readingbooks)becausehethinksitis(interesting).

2.用所给单词的正确形式填空：

-I(like/likes)tospendmyfreetime(read/reading)books.

-They(go/goes)totheparkeveryweekendto(fly/flying)kites.

-She(is/are)interestedin(collect/collecting)stampsfromdifferentcountries.

3.将下列句子改为一般现在时：

-Hewenttothemuseumlastweek.(go)

-Theywatchedamovieyesterday.(watch)

-IplayedfootballwithmyfriendslastSunday.(play)

4.根据你的真实情况，完成以下段落：

-Mynameis(yourname).Myhobbyis(yourhobby).Istarted(yourhobby)whenIwas(age).I(like/enjoy)itbecause(reason).Ithelpsmeto(improve/learn)(skill/subject).

5.阅读以下短文，回答问题：

-"Lucylovestodance.Shehasbeentakingdancelessonsforfiveyears.Shepracticeseverydayafterschool.Dancingmakesherfeelhappyandrelaxed.Shewantstobecomeaprofessionaldancerwhenshegrowsup."

-问题：

a.WhatisLucy'shobby?

b.Howlonghasshebeendoingherhobby?

c.Whydoesshelikeherhobby?

答案：

1.collectingstamps,threeyears,Does,does,drawing,readingbooks

2.likes,reading,go,flies,is,collecting

3.Hegoestothemuseum.Theywatchamovie.Iplayfootballwithmyfriends.

4.(根据学生个人情况填写)

5.a.Danceb.Fiveyearsc.Itmakesherfeelhappyandrelaxed.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂互动中，我会提出开放性问题，如询问学生的爱好，让学生用英语描述他们的爱好，以此评估他们的语言表达能力和对课堂内容的理解。

-观察：我会观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，注意他们是否能够正确使用新学的词汇和句型，以及他们是否能够积极参与课堂活动。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以测试学生对新知识的掌握程度，如填写正确的动词形式、翻译句子等。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予肯定或提出改进建议，帮助学生认识到自己的进步和需要