职业技术学院《装配式混凝土构件生产与管理》课程标准

《装配式混凝土构件生产与管理》课程标准课程性质：装配式建筑工程技术专业核心课授课对象：装配式建筑工程技术专业二年级学生授课学期：大二第二学期课程总学时：68学时

目录TOC\o"1-2"\h\u一、课程基本信息 课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330202开课系部建筑与轨道交通学院课程名称装配式混凝土构件生产与管理面向专业装配式建筑工程技术学分4学分总学时68学时理论学时20学时实践学时48学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要前期课程名称主要内容衔接关系1建筑工程识图建筑图识读、结构图识读、节点详图识读2装配式建筑深化设计预制构件的平面布置图、配筋图、质量检验3地基与基础工程施工地基与基础施工工艺要点、施工方法的选择序号主要平行课程名称主要内容衔接关系1装配式混凝土工程施工混凝土构件吊装及灌浆施工工艺、质量控制2装配式钢结构工程施工装配式钢结构构件加工制作、安装及验收3装配式建筑施工组织与管理建筑工程施工组织设计，施工进度计划的管理序号主要后续课程名称主要内容衔接关系1岗位实习装配式建筑施工员岗位实习2毕业设计深化设计、装配式构件施工方案编制编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职装配式建筑工程技术专业的一门专业核心课程。本课程开设在第四学期，前导课程有：《建筑工程识图》、《装配式建筑深化设计》、《地基与基础工程施工》，并行课程有：《装配式混凝土工程施工》、《装配式钢结构工程施工》、《装配式建筑施工组织与管理》，后续课程有：《顶岗实习》和《毕业设计》。该课程培养学生具备解决装配式建筑工程一般施工技术问题的核心技能，该技能是装配式建筑施工员职业岗位的核心技能。该课程在进行职业技能培养的同时，也注重培养职业所需的工匠精神和信息素养，使学生具备良好的装配式建筑施工技术与施工管理职业素养。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家装配式建筑发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科建筑工程技术专业对本学科核心素养的培养需求，对接装配式建筑施工员标准、装配式建筑职业技能大赛和1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书，主动融入智慧建造发展新趋势、新业态和新模式，以真实的工作任务为驱动，通过理虚实一体化教学，使学生掌握装配式建筑施工工艺流程，提升学生解决装配式建筑施工技术问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。课程目标与要求总体目标通过本课程的学习，使得学生掌握装配式建筑施工员岗位必备的操作技能，能够熟练识读装配式建筑施工图，掌握装配式建筑构件制作与安装的施工工艺流程；能够完成装配式建筑制作与安装施工方案的编制，能进行预制构件的吊装和连接；具备解决装配式建筑构件生产和施工技术问题，以及能够进行装配式建筑生产与施工进度控制、质量控制、安全管理和成本控制等基本职业能力。具有安全至上、质量第一、绿色环保意识，为学生从事建筑相关工作奠定良好的基础。具体目标1.素质目标（1）培养劳动习惯，融入劳动教育；（2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德；（3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神。2.知识目标（1）熟悉梁、板、柱、剪力墙等构件施工图的识读；（2）熟悉梁、板、柱、剪力墙等构件钢筋模板混凝土的施工工艺；（3）掌握施工方案的编制方法；（4）掌握钢筋下料计算的方法；（5）熟悉装配式建筑施工质量验收规范；（6）掌握装配式混凝土构件制作与安装施工进度控制、质量控制、安全管理和成本控制方法。3.能力目标（1）能够认知预制结构构件；（2）能够识读预制结构构件详图；（3）能够识读预制结构构件连接构造详图；（4）能够利用图集编号规则对相应预制结构构件编号；（5）能够选用标准图集中的预制结构构件，能进行简单布置。课程结构与内容课程结构依据装配式建筑施工员岗位要求，对接全国装配式建筑职业技能大赛施工员赛项技能和《1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级》证书体系，融通“岗课赛证”，将建筑工程技术专业核心课程《装配式建筑构件制作与安装》重构为预制构件的生产准备、预制构件生产工艺、预制构件存放与运输、预制构件生产管理、预制构件生产中的信息化管理五个模块。课程内容模块遵循学生学习特点，以融合工学结合为一体的“做中学”，“学中做”的方式实施教学，以行动导向的教学方法组织和开展教学活动，实行过程考核和结果考核相结合，使学生能够逐步熟练掌握装配式混凝土构件的生产工艺与管理方法。课程内容本课程总课时为64学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求模块教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素模块1预制构件的生产准备教学内容：1.预制构件工厂规划与建设；2.构件深化设计；3.模具设计与加工；4.生产准备、技术准备与原材准备。教学要求：1.素养目标（1）培养劳动习惯，融入劳动教育（2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德（3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神..2.知识目标（1）了解预制构件工厂总体规划、设备选型及生产区布置；（2）了解构件深化设计的作用及内容；（3）熟悉模具分类及制作过程；（4）熟悉预制构件厂生产方案的主要内容。3.技能目标（1）能够说出构件深化设计的主要内容；（2）能够掌握深化设计图纸的内容；（3）能够说出模具设计的原则和要点；（4）能够熟记预制构件厂生产方案的主要内容。1.了解预制构件工厂化生产的准备工作；2.熟悉模具分类及制作过程；3.熟悉预制构件厂生产方案的主要内容。模具分类及制作安全意识规范意识质量意识创新思维团队协作劳动精神工匠精神家国情怀模块2混凝土预制构件生产工艺教学内容：1.预制构件工艺；2.一次浇筑成型构件生产工艺；3.一次浇筑成型构件生产工艺；4.预制楼梯生产工艺。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）熟悉构件生产工艺主要流程；（2）掌握预制构件成型常用的振捣方法；（3）掌握一次浇筑成型和二次浇筑成型构件生产工艺流程；（4）了解预制楼梯生产工艺。3.技能目标（1）能够采用合理的振捣方法完成预制构件成型工作；（2）能够熟悉构件生产成型工艺流程，（3）能够简要说出预制楼梯生产工艺流程。1.熟悉构件生产工艺主要流程；2.掌握一次浇筑成型和二次浇筑成型构件生产工艺流程；3.了解预制楼梯生产工艺。预制构件生产工艺流程安全意识规范意识质量意识创新思维团队协作劳动精神工匠精神家国情怀模块3混凝土预制构件存放与运输教学内容：1.预制构件预制厂内转运；2.构件存放；3.构件运输。教学要求：1.素养目标（1）培养劳动习惯，融入劳动教育（2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德（3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神..2.知识目标（1）熟悉预制构件厂内运作的工作流程；（2）熟悉不同预制构件的堆放形式；（3）熟悉构件运输方案及保证构件运输安全的举措。3.技能目标（1）能够熟练掌握不同预制构件的堆放形式；（2）能够根据构件类型合理确定运输方案。1.熟悉不同预制构件的堆放形式；2.熟悉构件运输方案及保证构件运输安全的举措。预制构件的堆放与运输方案安全意识规范意识质量意识创新思维团队协作劳动精神工匠精神家国情怀模块4混凝土预制构件生产管理教学内容：1.构件生产质量管理；2.构件生产成本管理；3.构件安全生产管理；4.工厂组织管理。教学要求：1.素养目标（1）培养劳动习惯，融入劳动教育（2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德（3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神..2.知识目标（1）了解构件生产质量的影响因素及质量检验的重点内容；（2）了解预制构件的造价构成及控制措施；（3）熟悉构件生产中“三违”和“三工”的具体内容；（4）明确构件生产安全员的岗位职责。3.技能目标（1）能够进行预制构件生产质量检验；（2）能够从事预制构件的造价控制工作；（3）能够根据安全生产的具体要求开展生产；（4）能够胜任构件生产安全员的岗位。1.理解预制构件的标识信息；2.熟悉预制工厂安全培训相关内容；3.明确构件生产安全员的岗位职责。预制构件的标识；构件质量管理及安全生产安全意识规范意识质量意识创新思维团队协作劳动精神工匠精神家国情怀模块5混凝土预制构件生产中的信息化管理教学内容：1.BIM技术应用；2.物联网技术应用；3.生产管理系统；4.实时监控系统应用。教学要求：1.素养目标（1）培养劳动习惯，融入劳动教育（2）培养敬业、精益、专注、创新的职业道德（3）树匠心、筑匠艺、育匠才，培养工匠精神..2.知识目标（1）了解建筑信息模型的概念及优势；（2）熟悉BIM技术在预制工厂中的应用范围；（3）了解物联网在装配式建筑项目管理中的应用。3.技能目标（1）能够了解BIM技术优势；（2）能够了解BIM技术在预制工厂规划建设阶段及构件生产与运输阶段的应用。BIM技术在预制工厂中的应用BIM技术在预制工厂中的应用创新思维团队协作行业自豪感学生考核与评价采用学生、教师、虚拟仿真云平台系统、实操考核平台等多种评价主体。评价标准基于装配式施工员岗位能力标准、装配式1+X职业技能等级证书标准、装配式职业院校技能大赛岗位模拟赛项评分标准。探索增值评价，设置课前、课中、课后三个维度关注学生学习过程中个体的成长进步。本模块过程性考核主要评价学生课前、课中、课后任务完成情况，各任务之间前后衔接、环环相扣。课前测试主要培养学生主动学习（爱学），课中测试促使学生积极参与课堂，掌握核心技能（会学），课后测试促进学生再次巩固核心知识，提高学习能力（善学）。增值性评价不占成绩权重，在评价基础上为奖励附加分，主要考核学生每次课进步的程度，主要包括学生知识目标、技能目标、素质目标任务完成情况以及装配式1+X等级证书、职业技能大赛，以评促学，用于激励学生持续提升，激发学生的潜能。课程综合性评价=课前（10%）+课中（80%）+课后（10%），综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%虚拟仿真（施工工艺流程）20实操训练25劳动教育（设备及材料入库、桌椅地面干净整洁、电源关闭）10课堂整体表现（工作态度、工作质量、工作安全、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后作业/测试（成绩）1010%注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“以学生为中心”体现新技术、新材料、新工艺、新设备，对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，开发新型活页式工作手册。对接1+X装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书、装配式建筑施工员技能大赛相关模块内容，依据装配式建筑施工员职业标准和技能要求，选用装配式建筑建造系列教材，参考相关优质教材及装配式建筑企业的相关规范，如表4所示，重构教学内容，与企业共同开发基于真实工作过程教学做一体化新型活页式工作手册，并配套开发信息化资源、案例、虚拟仿真等，保证内容具有前瞻性、丰富性和实用性。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1装配式建筑混凝土预制构件生产与管理（选用）西南交通大学出版社庞业涛、赵顺峰20202装配式混凝土结构施工技术与管理机械工业出版社王鑫20203装配式建筑构件制作与安装校内教材校企合作开发活页式教材20224装配式混凝土建筑技术标准（GB/T51231-2016）中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局20175装配式建筑技术手册（参考）中国建筑工业出版社江苏住房和城乡建设厅2021课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、MOOC等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）相关专业研究生及以上学历，具备双师素质（初级及以上）条件；（2）在装配式建筑施工员岗位工作满2年以上，或者参与企业装配式建筑施工员岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得装配式建筑构件制作与安装（1+X）考评员资格或建筑施工领域执业资格证书。本课程由本专业带头人、核心课程骨干教师、企业装配式施工员岗位中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学，见表4。表SEQ表\*ARABIC5装配式建筑施工实训室一览表序号实训室名称实训功能主要设备配置1装配式建筑虚拟仿真实训室1.装配式建筑AR识图；2.装配式建筑识图模拟和考核；3.装配式建筑制作、吊装、灌浆及防水施工工艺实训；4.装配式建筑施工工艺线上考核。1.装配式建筑识图系统；2.装配式预制生产仿真实训平台；3.装配式虚拟仿真实训平台。2装配式建筑工法楼1.装配式建筑结构认知；2.装配式建筑钢筋与节点识图；3.装配式建筑质量验收标准认知；4.装配式建筑安装支撑认知；5.装配式楼梯和阳台安装与支撑认知。1.装配式框架结构建筑工法展示；2.装配式剪力墙结构建筑工法展示；3.装配式楼梯、扶手、栏杆安装展示。3装配式建筑实训中心1.施工现场安全防护体验（安全帽、急救体验、安全用电体验等）；2.装配式建筑构件制作实训；3.装配式建筑构件吊装实训；4.装配式建筑构件灌浆实训；5.装配式建筑构件防水实训。1.标准化工地情景建设（十牌二图、现场防火、环境检测仪、施工现场临时用电、安全帽体验设备、急救体验设备等）；2.装配式构件制作实训模具（模台）2套；3.接缝防水施工实训装置；4.龙门吊2套、检测设备2套；5.剪