北师大版（2019） 必修第一册 Unit3 Celebrations Topic talk 名师教学设计

北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsTopictalk名师教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsTopictalk

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：介绍不同的庆祝活动以及其背后的文化意义。

2.语言目标：能够运用目标语言描述不同的庆祝活动，表达个人对这些活动的看法。

3.技能目标：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的语言运用能力。

三、教学资源

1.教材：北师大版（2019）必修第一册

2.多媒体课件：庆祝活动的图片、视频等

3.作业材料：相关阅读文章

四、教学步骤

1.导入：通过展示不同庆祝活动的图片，引导学生谈论他们所知道的庆祝活动。

2.新课呈现：通过课本内容，介绍不同的庆祝活动以及其背后的文化意义。

3.实践活动：学生分小组，选择一个庆祝活动，用目标语言进行描述。

4.产出：学生展示他们的作品，大家一起讨论。

五、作业布置

1.完成课本P43的练习题

2.选择一个庆祝活动，用目标语言写一篇短文，下节课分享。

六、教学反思核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用目标语言描述不同的庆祝活动，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：学生通过了解不同庆祝活动背后的文化意义，增强对文化多样性的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析、讨论不同庆祝活动，学生培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生通过自主学习、合作学习，提高他们的学习策略。学情分析高中一年级1班的学生在语言能力方面具有一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。他们对于庆祝活动有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下庆祝活动的深入认识。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的合作精神，这对于本节课的讨论和实践活动非常有利。

大部分学生具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够完成课本练习题和课堂任务。然而，部分学生在语言表达和思维方面仍有待提高，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。

在行为习惯方面，学生们generallywell-behavedandcooperative,buttherearealwaysafewwhomayneedmoreguidanceintermsofconcentrationandparticipation.Inaddition,astheyarestilladaptingtohighschoollife,somestudentsmaystrugglewithtimemanagementandself-studyskills,whichcouldaffecttheirperformanceinthiscourse.

Consideringthesefactors,theteachershouldtailorthelessonstomeettheneedsofdifferentstudents,provideadditionalsupportforthosewhomayfindthetaskschallenging,andencourageindependentlearningandcriticalthinkingskillsdevelopment.Bydoingso,theteachercancreateaconducivelearningenvironmentthatcaterstothediverseneedsofthestudents.教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板

2.课程平台：学校提供的网络教学平台（如有）

3.信息化资源：庆祝活动的图片、视频、相关阅读文章

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、听力练习、口语练习、阅读练习、写作练习教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit3CelebrationsTopictalk。首先，让我们来看看这些图片（展示不同庆祝活动的图片），你们能认出哪些庆祝活动吗？它们分别是婚礼、生日派对、春节和圣诞节。接下来，请你们谈谈对这些庆祝活动的了解和看法。

2.新课呈现（10分钟）

同学们，现在让我们来学习课本中的内容。首先，请你们阅读课本，了解不同庆祝活动背后的文化意义。在阅读过程中，请注意课文中提到的庆祝活动以及它们的特点。阅读完成后，我们来一起讨论。

3.实践活动（10分钟）

现在，请你们分小组，选择一个庆祝活动，用目标语言进行描述。你们可以参考课本中的例子，也可以根据自己的经验来描述。请务必充分发挥你们的想象力，用生动的语言描绘出庆祝活动的氛围。

4.课堂展示（5分钟）

5.总结与作业布置（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了不同的庆祝活动以及它们背后的文化意义。希望大家能够运用所学知识，描述自己喜欢的庆祝活动。下节课，我们将分享彼此的作业。现在，请你们完成课本P43的练习题，并选择一个庆祝活动，用目标语言写一篇短文，下节课分享。

6.教学反思（课后）

在今天的工作中，学生们积极参与讨论和实践活动，表现出对庆祝活动的浓厚兴趣。在课堂展示环节，学生们的描述能力和表达能力得到了锻炼，他们对不同庆祝活动的了解也得到了加深。在作业布置环节，我要求学生们运用所学知识，描述自己喜欢的庆祝活动，以提高他们的语言运用能力。

然而，我也注意到，部分学生在语言表达和思维方面仍有待提高。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的关注和指导。此外，我还需要引导学生加强对文化多样性的认识和尊重，提高他们的文化意识。总的来说，今天的教学取得了较好的效果，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将不断调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。学生学习效果此外，学生们在文化意识方面也得到了加强。通过了解不同庆祝活动背后的文化意义，他们对文化多样性有了更深入的认识，培养了对不同文化的尊重和理解。

在思维品质方面，学生们通过分析、讨论不同庆祝活动，培养了批判性思维和创造性思维。他们在描述庆祝活动时，能够运用比较、分类等思维方法，提高了思维的逻辑性和条理性。

同时，学生们在学习策略方面也有了很大的提升。他们学会了自主学习、合作学习，能够独立完成课本练习题和课堂任务。在作业完成过程中，学生们能够合理安排时间，提高了学习效率。

然而，仍有一部分学生在语言表达和思维方面存在一定的困难。在今后的教学中，需要针对这部分学生给予更多的关注和指导，帮助他们提高学习效果。

总体来说，本节课学生们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面取得了较好的学习效果。他们在描述庆祝活动的过程中，不仅提高了语言运用能力，还对文化多样性有了更深入的认识。通过分析、讨论不同庆祝活动，学生们培养了批判性思维和创造性思维。同时，他们学会了自主学习、合作学习，提高了学习策略。这些成果将为学生们今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计1.庆祝活动主题板书

-婚礼Wedding

-生日派对BirthdayParty

-春节SpringFestival

-圣诞节Christmas

2.庆祝活动特点板书

-婚礼：仪式、家庭聚会

-生日派对：生日庆祝、礼物交换

-春节：团圆饭、放鞭炮、红包

-圣诞节：圣诞树、礼物、家庭团聚

3.目标语言表达板书

-描述庆祝活动：Whenwecelebrate...,we...

-表达个人看法：Ithink...isinterestingbecause...

板书设计说明：

本节课的板书设计分为三个部分。第一部分是庆祝活动主题板书，列出本节课介绍的四个庆祝活动，以便学生对庆祝活动有一个整体的把握。第二部分是庆祝活动特点板书，简要描述每个庆祝活动的特点，帮助学生理解和记忆。第三部分是目标语言表达板书，提供描述庆祝活动和表达个人看法的句型结构，引导学生运用目标语言进行表达。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的知识点，激发学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.描述你喜欢的一个庆祝活动

请用目标语言描述你喜欢的一个庆祝活动，包括庆祝活动的时间、地点、活动内容等。例如：

IliketheSpringFestivalbecauseit'satimewhenfamiliesgettogetherandcelebrate.Wehaveabigreuniondinnerandexchangeredenvelopes.It'satimefilledwithjoyandwarmth.

2.介绍一个庆祝活动的文化意义

选择一个庆祝活动，用目标语言介绍其背后的文化意义。例如：

TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatcelebratesthemoonandfamilyunity.It'satimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon.Thecustomofeatingmooncakesandsharinglanternsrepresentstheharmonyandunityofthecommunity.

3.写一封信给外国朋友介绍中国的一个庆祝活动

假设你有一个外国朋友，写一封信给他介绍中国的一个庆祝活动，包括庆祝活动的名称、时间、地点以及活动内容等。例如：

DearJohn,

IwanttointroduceyoutoafamousChinesecelebrationcalledtheDragonBoatFestival.Ittakesplaceonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peoplecelebratebyracingdragonboats,eatingzongzi,andenjoyingperformancesofdragonandliondancing.It'savibrantandexcitingfestivalthatshowcasestherichculturalheritageofChina.

4.制作一个庆祝活动的海报

请设计一个庆祝活动的海报，包括庆祝活动的名称、时间、地点以及活动内容等。Youcanusecolors,images,andinterestingfontstomakeitvisuallyappealing.

5.参加一个庆祝活动并写一篇报道

选择参加一个庆祝活动，并写一篇报道，包括庆祝活动的名称、时间、地点、活动内容以及你的感受等。例如：

Lastweekend,IattendedtheLanternFestival,alsoknownastheYuanxiaoFestival.It'satraditionalChinesecelebrationthattakesplaceonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Peoplegathertowatchlanternshows,solveriddleswrittenonlanterns,andeatsweetglutinousriceballs.Ifeltasenseofjoyandtogethernessamongthecrowd,anditwasagreatopportunitytoimmersemyselfinChineseculture.

这些作业题目旨在帮助学生运用目标语言描述庆祝活动，并介绍其背后的文化意义。通过完成这些作业，学生可以进一步提高他们的语言运用能力和文化意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了Unit3CelebrationsTopictalk，通过讨论和实践活动，我们对不同的庆祝活动有了更深入的了解。同学们在描述庆祝活动时，运用了目标语言，提高了语言运用能力。同时，通过了解庆祝活动背后的文化意义，我们增强了对文化多样性的认识和尊重。在分析、讨论不同庆祝活动的过程中，我们培养了批判性思维和创造性思维。希望大家能够在课后继续练习，巩固所学知识。

2.当堂检测

现在，请同学们完成以下检测题目，以检验大家对课堂内容的掌握情况。

题目1：根据课文内容，选择正确的答案。

1.WhatisthemaintopicofUnit3Celebrations?

A.Food

B.Celebrations

C.Culture

D.Sports

题目2：根据课文内容，完成句子。

1.SpringFestivalisatimewhenfamilies______and