古诗词诵读 4 早春呈水部张十八员外 教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版

古诗词诵读4早春呈水部张十八员外教学设计-2023-2024学年六年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《早春呈水部张十八员外》这首古诗的诵读与理解。该诗选自2023-2024学年六年级语文下册统编版教材，作者韩愈。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾已学的古诗词知识，如诗歌的结构、韵律、意象等。同时，通过分析《早春呈水部张十八员外》这首诗，让学生了解作者的情感表达和景物描绘，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握《早春呈水部张十八员外》的诗意和作者的情感表达。重点在于理解诗中的意象，如“天街小雨润如酥”、“草色遥看近却无”等，以及这些意象如何描绘出早春的特有景象。

-学习并运用古诗词的鉴赏方法，包括理解诗歌的结构、韵律、修辞手法等，例如识别诗中的对仗、排比等修辞技巧。

-通过诵读，提升学生的语感和诗歌的审美能力，使学生能够体会古诗词的音韵美和意境美。

2.教学难点

-理解古诗中的文化背景和特定词汇的含义，如“水部”、“员外”等官职名称，以及这些词汇在古代社会中的意义，对于现代学生来说可能较为陌生。

-把握诗中的细腻情感，如作者对早春景色的喜爱和对友人的思念之情，这些情感的表达方式可能需要教师通过生动的讲解和情境创设来帮助学生理解和体会。

-识别并分析诗中的修辞手法，如“润如酥”的比喻，以及“遥看近却无”的对比，这些修辞手法的理解和运用对于学生来说是一个挑战。

-在诵读过程中，正确把握诗歌的节奏和韵律，尤其是对于古诗的停顿、重音和语调的处理，这些技巧的掌握需要教师的耐心指导和学生的反复实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗歌的背景、意境和修辞手法，帮助学生深入理解诗意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生思维能力的提升。

3.情境教学法：通过创设情境，如模拟古代生活环境，让学生在情境中体验诗歌的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌的意境图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助诗歌朗诵，提供正确的语音示范和节奏指导。

3.网络资源：引入网络上的古诗词朗诵视频，供学生参考学习，提高学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们对春天有什么特别的印象或感受吗？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于春天的诗句，如“春眠不觉晓”等，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《早春呈水部张十八员外》的作者韩愈及其背景，解释诗中的关键词汇和意象。

-举例说明：通过分析诗中的具体句子，如“天街小雨润如酥”，讲解其比喻的含义和美感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对诗中意象的理解，讨论作者的情感是如何通过这些意象表达出来的。

3.诗歌诵读（约15分钟）

-示范诵读：教师先示范正确的诵读方式，注意节奏、韵律和情感的表达。

-学生实践：学生跟随教师一起诵读，教师及时纠正发音和节奏上的错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生自主选择诗中的任意两句进行书写和背诵，加深记忆。

-教师指导：在学生背诵时，教师巡回指导，对学生的发音、理解和情感表达给予反馈。

5.诗歌分析（约20分钟）

-互动讨论：教师提出问题，如“诗中的‘草色遥看近却无’是如何表现早春特点的？”引导学生深入分析。

-知识拓展：讲解诗中的修辞手法，如对仗、排比等，并让学生在小组内找出诗中的例子。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问或困惑，教师给予解答。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，自主查阅关于韩愈的资料，了解其生平和创作背景，并写一篇短文分享自己的收获。

整个教学过程设计旨在通过层层递进的方式，让学生不仅理解诗歌的内容，还能感受到诗歌的美和作者的情感，同时培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确背诵《早春呈水部张十八员外》全诗，理解诗句中的关键词汇和意象，如“天街小雨润如酥”、“草色遥看近却无”等，并能描述这些意象所表现的早春特点。

2.理解深化：通过课堂讨论和教师的讲解，学生能够深入理解诗歌的意境和作者的情感，感受到作者对早春景色的喜爱和对友人的思念之情。

3.技能提升：学生在诵读练习中，能够正确把握诗歌的节奏、韵律和情感表达，提高了自己的朗诵技巧和审美能力。

4.分析能力：学生能够识别并分析诗中的修辞手法，如对仗、排比、比喻等，并能将这些修辞手法运用到自己的写作中。

5.文化认知：学生通过学习这首诗，增进了对古代文化和官职制度的了解，如“水部”、“员外”等，拓宽了文化视野。

6.自主学习：学生在课后能够自主查阅相关资料，了解作者韩愈的生平和创作背景，增强了自主学习的能力。

7.情感共鸣：学生在学习过程中，能够与诗人产生情感共鸣，体验到古典诗词的魅力，激发对文学的兴趣。

8.写作能力：学生在总结反馈和作业环节，能够将所学知识运用到写作实践中，撰写出有深度的诗歌分析文章。

9.交流互动：通过小组讨论和课堂互动，学生的表达能力和团队合作能力得到提升，能够更好地与他人交流自己的观点和感受。

10.思维发展：学生在分析诗歌的过程中，培养了批判性思维和创新思维，能够从不同角度审视和理解文学作品。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师通过提问来检验学生对《早春呈水部张十八员外》的理解程度，如询问学生对诗句意象的理解、作者情感的表达等。提问应涵盖不同难度的层次，以确保所有学生都能参与其中。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、反应和互动情况，以及他们在诵读和讨论中的表现。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和进步情况。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对诗歌知识点的掌握情况。测试可以包括填空、选择题或简答题，以检验学生的记忆和理解。

-及时反馈：教师对学生在课堂上的表现给予及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们积极参与和提问。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，包括诗歌背诵、分析文章和资料查阅等。批改时，教师关注学生对诗歌的理解深度、分析的逻辑性以及写作的清晰度。

-点评：在批改作业后，教师会选择代表性的作业进行课堂点评，分享优秀作业的亮点，同时也指出普遍存在的问题。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，通过书面评语或面对面交流，让学生了解自己的学习效果和进步空间。

-鼓励：对于表现良好的学生，教师会给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。对于需要改进的学生，教师会提供具体的改进建议，帮助他们提高。

-追踪：教师会对学生的后续学习进行追踪，确保他们能够根据反馈调整学习策略，不断提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《早春呈水部张十八员外》的教学中，我尝试引入了情境教学法，通过模拟古代生活环境，让学生在情境中体验诗歌的情感，这样的教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还特别注重了学生自主探究的学习方式，鼓励学生在课堂上分享个人的理解和感受，这样的做法不仅增强了学生的表达能力和自信心，也促进了学生之间的交流和合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的专注度不够，容易分心，这影响了教学效果。

2.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖教师的反馈，学生的自我评价和同伴评价较为缺乏。

3.在教学方法上，虽然尝试了情境教学和自主探究，但对于一些基础较弱的学生来说，可能还是不够直观和易于理解。

（三）改进措施

1.针对专注度不够的问题，我计划在课堂上引入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以吸引学生的注意力，并确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.对于评价方式的问题，我将增加学生自我评价和同伴评价的环节，让学生参与到评价过程中，提高他们的自我认知和反思能力。

3.针对教学方法的问题，我计划在教学中加入更多直观的教学工具，如实物展示、动态图像等，帮助基础较弱的学生更好地理解诗歌内容。内容逻辑关系①诗歌内容理解

-重点知识点：诗歌的背景、作者情感、意象描绘。

-重点词语：润如酥、草色、遥看、近却无。

-重点句子：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

②诗歌修辞手法

-重点知识点：对仗、比喻、排比。

-重点词语：对仗、比喻、排比。

-重点句子：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

③诗歌情感体验

-重点知识点：作者对春天的喜爱、对友人的思念。

-重点词语：喜爱、思念、情感。

-重点句子：“呈水部张十八员外，东门酤酒饮我曹。”课后作业1.请用自己的话解释以下诗句的意思：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

答案：诗句描述了早春时细雨柔和如酥油，而远处的绿色草地看起来很清晰，但当走近时却发现草色变得模糊不清。

2.诗歌中的“呈水部张十八员外”这句话，你认为作者想要表达什么情感？

答案：作者通过这句话表达了对友人张十八员外的尊敬和思念之情。

3.请分析诗中使用的修辞手法，并说明其效果。

答案：诗中使用了比喻（如“润如酥”）、对仗（如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”）等修辞手法。这些手法使得诗歌的意境更加生动，增强了读者的感官体验。

4.描述一下诗中描绘的早春景象，并谈谈你的感受。

答案：诗中描绘了细雨绵绵、草色新绿的早春景象，给人一种生机勃勃、清新自然的感觉。我的感受是，这样的景象让人心情愉悦，对生活充满期待。

5.请根据诗的内容，创作一首自己的早春诗。

答案：例诗《春晨即景》

晨雨细如丝，轻拂柳枝绿。

草色新新见，遥望意无穷。

友人何时至，共赏春光浓。

6.请用自己的话解释诗句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的含义。

答案：这