八年级政治上册-第二单元第四课《主动沟通-健康成长》课件-人教新课标版-幻灯片

学习目标：1、了解新型的师生关系，懂得新型师生关系的基础。2、掌握师生有效沟通的方法。3、理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效的沟通。教学重点：掌握师生有效沟通的方法教学难点：能够运用沟通方法和交往礼仪化解与老师的矛盾考考你：在学习过程中，你对老师最大的要求是（）A、老师有丰富的知识。B、老师帅气、漂亮。C、希望和老师之间有个良好师生关系。同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。同学们喜欢这种新型关系？那么传统的师生关系是怎样？我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕老师。2.这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？

知识的权威者知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描……传统的师生关系：不对等老师（权威）——学生（遵从者）影响：这种不对等的师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。师生新角色的设计

新型的师生关系：民主平等，亦师亦友知识的引导者学习能力的培养者学生的朋友材料分析：八年级学生张明，有一天上学迟到了，被老师批评了一顿，委屈极了。后来他找到老师，向老师说明了那天迟到是由于在上学路上看到一位迷路的女孩，为了帮这位女孩找到妈妈，他将女孩送到了民政局然后匆忙赶到学校。老师听了张明的诉说，赶到十分内疚：“对不起，老师错怪你了，你的事迹我要在全班大力表扬。”上述材料说明了什么？说明当我们被老师误解时，要主动与老师沟通，化解师生间的矛盾。你从中受到有益的什么启示？1、沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。2、当我们与老师发生矛盾时，要从老师的角度看问题3、正确对待老师的表扬和批评4、原谅老师的错误。老师有错误要用恰当的方式指出来，做到尽量不伤害老师。※１换位思考化解师生冲突交往是门艺术沟通需要方法※２正确对待表扬与批评※３原谅老师的错误提醒篇

“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——※４礼貌待师师生交往的礼仪※５注意场合※６勿失分寸4.礼貌待师：礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。5.注意场合：所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。

请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打听老师的隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话……建立良好师生关系的方法1.主动沟通从老师的角度看问题。（换位思考）正确对待老师的表扬和批评宽容地对待教师的失误2.交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸学以致用1.新型的师生关系建立_________的基础上。（

）学生胆大

B.教师威严

C.规章制度

D.民主平等2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（

）A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师B.让别人去说

C.直截了当

D.大胆质疑DA3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（

）①角色互换——从老师的角度看问题

②正确对待老师的表扬和批评③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误

④注意场合，礼貌待师A.①②③

B.②③④

C.