幼儿园健康教案

天桥小学附设幼儿园活动设计

授课时间授课教师

领域健康

授课班级幼儿班

课题体育活动：《机器羊》

情感态度价追逐游戏时能够成功的协调空间

值观

三维用单手向前上方做用力挥避肩投动作

过程与方法

目标

知识与技能喜欢追逐跑的游戏

活动重点模仿机器人因U作，扮演好自己的角色

活动难点掌握游戏规则，能够有序进行

组织方法分组教学

活动准备

活动过程组织者活动幼儿活动

活动过程：

一、模仿机器人动作

活二、游戏：机器羊

1、确定角色

动幼儿扮“小羊”，选一名幼儿当“灰太狼”，儿歌“我1、模仿机器人

是小山羊，说话峰峰叫，头上两只角，身穿白棉袄，不

怕登高处，最爱吃青草”，在说儿歌时，老师选出一只机

过器羊。

2、狼捉小羊

g

儿歌停下，大灰狼捉小山羊

3、机器羊捉狼

设

大灰狼捉小山羊，如果碰到机器羊，机器羊叫两声捉

大灰狼，如果没碰到机器羊，则原地不动，不能暴漏身

份，若碰到两只机器羊，则两只机器羊开始捉大灰狼，

捉到为止。

三、打大灰狼2、玩游戏

围成一圈

四、活动结束

计

老师扮“牧羊人”，带小山羊去吃草

3、活动结束

板书设计机器羊

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

授课时间授课教师

领域健康授课班级幼儿班

课题《谁有好心情》

情感、态度与价值观保持愉快的心情。

三维过程与方法喜欢幼儿园，喜欢老师和同伴

目标知识与能力能适应幼儿园生活。

活动重点培养幼儿愉快的心情

活动难点懂得表达自己的心情

活动

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

1、观察分析图

片并讨论

第一课时

1、幼儿用书“谁有好心情”，和老师一起观察分析图片并讨

论。

教师：“你在图中看到了什么，把你的发现告诉大家。”

教师：“图中谁是开心的，谁是不开心的？为什么”

动2、情境表演：高高兴兴来上幼儿园。

速教师边演示边讲：“今天天气真好，小白兔蹦蹦跳跳来到幼

儿园，见了老师大声说：“老师好！”老师摸摸小兔的头说：2、讨论：我们

程

“小白兔你好！”每天应该怎样

设第二课时来幼儿园

计1、讨论

我们每天应该怎样来幼儿园？愉快的还是不愉快的？

2、教师总结

我们小朋友每天应该像小白兔一样高高兴兴来上幼儿园，和

小朋友们一起愉快的游戏、玩玩具、不发脾气、做个开心快

乐的小朋友。

3、让幼互相说说自己应该怎样来幼儿园

板书设计谁有好心情

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题《珍惜粮食，文明就餐》（1）

情感、态度与价值观让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养

成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯

三维

过程与方法爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯

目标

知识与能力理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易

活动重点自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦

活动难点用自己的行动去珍惜每一粒米

活动

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

第一课时

一、通过古诗导入活动《悯农》引出爱惜粮食的主题。

二、初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。

1、认识水稻和麦子。初步了解粮食

的来历，体会粮

活水稻：小朋友，你们好！我的名字叫水稻。小朋友们吃的

食的来之不易

白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦

动

子，白白的馒头是用我做成的。提问：“小朋友们，你们

过知道他们有一个共同的名字叫什么吗？”一一粮食。

程2、让幼儿初步了解粮食的来历，体会粮食的来之不易。教

师：粮食有许多话想对你们说，你们想听吗？请水稻先来说

设一说吧！（1）“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”

是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的

吗？”

（2）你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧

的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，

真是腰酸背痛。）

（3）禾苗在农民伯伯的精心养护下，渐渐长高了，为了让

庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷

洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成

熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成

捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才

能加工成我们现在吃的大米。

提问:“小朋友们，你们说我来的容易吗？为什么不容易？

板书设计珍惜每一粒米

教学

感悟

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健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题《珍惜粮食，文明就餐》（2）

情感、态度与价值观让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养

成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯

三维

过程与方法爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐习惯

目标

知识与能力理解农民伯伯劳动的辛苦，知道粮食来之不易

活动重点自己吃不用喂吃干净不浪费爱粮食惜食物粒粒米皆辛苦

活动难点用自己的行动去珍惜每一粒米

活动

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

一、开展“小小检查员”活动

邀请班上的值日生轮流当“小小检查员”。每餐之后检查幼

儿的餐具是否还有剩饭剩菜？督促幼儿爱惜粮食。小结：用餐时我

们一定要吃完

二、家园互动：自己的一份饭

菜，不浪费粮

1、不论在家进餐还是外出就餐，家长给孩子的饭菜要适量。食，能吃多少盛

动

也可以在尊重孩子意见的前提下，给孩子适量的饭菜。多少，不掉饭，

速不倒饭。

2、家长可利用假期，带孩子郊游。并给孩子介绍农作物的

程

种植知识，使孩子懂得粮食的来之不易，从而养成爱惜粮食

设的好习惯。

计

注意事项：如果幼儿因为身体不适或饭量小，吃不下那么

多饭菜时，幼儿可以提前跟老师说明情况，使老师在进餐前

就能将多出的饭菜放回，以免造成浪费。

板书设计珍惜粮食，文明就餐

教学

感悟

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社会授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题体育活动：蝌蚪变成小青蛙（一）

情感、态度与价值观能协调的进行蹲撑跳

三维

目标

过程与方法通过游戏,很好的掌握蹲撑跳

知识与能力愿意参加体育活动,体验跳跃运动的快乐

活动重点愿意参加体育活动,体验跳跃运动的快乐

活动难点能协调的进行蹲跳

活动讲故事《小蝌蚪找妈妈》

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

1、幼儿听故事

1、准备活动

（1）请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，初步了解青蛙

活的生长变化过程，激发幼儿参与活动的兴趣。2、幼儿根据教

师的提示回答

动（2）引导幼儿在场地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条

过后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪•、小青蛙的形态，

程并启发幼儿进行原地弹跳的探索活动，为游戏活动做准备。

3、幼儿自由结

设2、在游戏中练习原地弹跳，体验游戏的乐趣。

伴观察讨论

计

（1）示范讲解游戏玩法

教师以青蛙妈妈的身份,边示范边讲解游戏的过程和玩

法,引导幼儿听口令进行模仿游戏。4、请个别幼儿

回答

“我是小蛙卵”一一-“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌

蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”

一一“小蝌蚪变成小青蛙了”。

5、相互交流后,

重点练习原地弹跳,掌握动作要领:起跳时双腿屈膝，落

请个别幼儿回

地时再屈膝进行缓冲。答

（2）师生在欢快的音乐背景下进行游戏，体验小蝌蚪

变青蛙的乐趣。

①教师指导幼儿按游戏规则进行游戏，引导幼儿根据教

师的口令及时模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的样子。

②进一步练习弹跳动作，幼儿运动量达到顶峰。

3、放松活动

教师带领幼儿在轻柔的音乐伴奏下进行放松活动，使幼

儿运动量逐渐降低下来。

板书设计小蝌蚪、小青蛙

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题健康活动：蛀牙虫，快走开

情感、态度与价值观初步了解制齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要

三维

目标过程与方法学习保护牙齿的方法

知识与能力学会保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙

活动重点学习保护牙齿的方法

活动难点初步了解踽齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要

活动一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

1、猜谜语

1、猜谜语，引出活动。

括

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，

动结结实实不爱坏。2、听故事。

过2、讲故事《小熊拔牙》，

程教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？

3、了解产生龌

讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

设齿的原因，懂得

、请幼儿相互交流

计3牙齿保健的重

(1)请小朋友们相互看看同伴的牙齿，是不是健康的？自要。

己有没有看牙的经历呢？

(2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

4、教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙

疼会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体

健康；缺少牙齿时，说话不清楚；躺齿严重的话，还会很难

看呢！

板书设计蛀牙虫，快走开

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题动动的脚丫

情感、态度与价值观培育孩子爱惜、保护脚，保卫脚，爱干净的较佳习惯。

三维过程与方法体会脚丫带来的快乐，产生初步的探究兴致

目标知识与能力在探究教学中启发孩子了解自个儿小脚的特点及其用

处

活动重点启发孩子了解自个儿小脚的特点及其用处。

活动难点培育孩子爱惜、保护脚，保卫脚，爱干净的较佳习惯

活动1、装扮五线谱的地毯；2、水彩色笔、蜡笔、图画纸、装扮彩带各数个；

准备3、新的一年树1棵；

活动过程组织者活动幼儿活动

一、谜语激起兴致。

1、以小脚的谜语起孩子兴致。

师：今日我们这里来了个特别的小客人，它是哪个哩？幼儿认真观察

请孩子猜猜。教师行为回答

问题。

谜语：我有2个好伙伴，会蹦会跳亦会走。

离它哪个都不能走，你有我有大伙儿有。（小脚）

动

请小客人出场：“孩子好，我乃是你们的好伙伴脚Y,

速

我每日躲在鞋、袜子里啥也看不到，啥也无法听到，今日，

程我想与孩子一块玩一玩，你们乐意与我一块儿玩吗？我们一

块儿把小脚露出来吧？

设

附：脱袜子：缩起小项颈（脱袜筒至脚心），拉长小鼻

计子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房屋（放入鞋）。

2、脚丫做游戏。

师：小脚都出来啦，它真高兴哟！我们一块儿把小脚跷

幼儿大胆表演。

起来让大伙儿瞅瞅，我们与它做个游戏：小脚小脚动动，小

脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小

脚碰一碰，小脚小脚摸摸，小脚小脚挠挠，左三圈儿，点了

点头，右三圈儿，点了点头，左摇右摆点了点头，一前一后

真有意思，前前后后点了点头，呵呵，小脚小脚真讨人喜爱。

二、讨论小脚丫的用处。

1、探讨：小脚有何用？

师：好讨人喜爱的脚丫，我们的脚丫有何作用哩？（走楼梯、

打鸡（踢健子）、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑单车、登山、

跳绳、踢球等。）

板书设计动动的脚丫

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题动动的脚丫

情感、态度与价值观培育孩子爱惜、保护脚，保卫脚，爱干净的较佳习惯。

三维过程与方法体会脚丫带来的快乐，产生初步的探究兴致

目标知识与能力在探究教学中启发孩子了解自个儿小脚的特点及其用

处

活动重点启发孩子了解自个儿小脚的特点及其用处。

活动难点培育孩子爱惜、保护脚，保卫脚，爱干净的较佳习惯

活动1、装扮五线谱的地毯；2、水彩色笔、蜡笔、图画纸、装扮彩带各数个；

准备3、新的一年树1棵；

活动过程组织者活动幼儿活动

一、体会脚丫带来的快乐

1、在Music中体会脚丫的快乐

小脚讲它最喜爱跳舞啦，我们一块儿来跳跳好不好？在

哪儿跳哩？孩子看教师预备了五彩的地毯，孩子讲地毯上画

着啥？我们一块儿来看看，数一下，这即是我们都明白的五幼儿跟随老师

线谱。不论是线上遢是两线间均是美妙的音符，今日让我们表演

活来做讨人喜爱的音符，孩子可站在线上，也可站在空格处，

找自个儿喜爱的位置叫我们的小脚伴随着Music跳起来吧！

动

2、小脚是怎样跳舞的？幼儿教师汇总

3、脚丫伴随着Music跳出高低音。（小脚非常累啦，一边启

程发孩子放松脚，一边让孩子讲出新的跳法）。

修4、我们的脚丫可神秘奇妙啦，我们一块儿给讨人喜爱的小

脚照张相吧？启发孩子互相欣赏小伙伴的脚丫，让孩子清楚

计人人的脚是不同的。

5、教师跟幼儿一致安排“愉快小脚丫树”，新的一年立刻到

啦，孩子穿上了漂亮的衣衫，但是我们的新的一年树，但是

没漂亮的衣衫，十分难过，我们一块儿想方法帮助它穿上漂幼儿大胆表现

亮的衣衫,在幼儿教师的启发下请孩子把装扮好的小脚印剪自己愉快的情

下来，装扮树。感。

二、保卫脚丫。

1、自由探讨：我们的脚丫可做游戏，跳舞，还可以做

画用处可好大，那我们平日里怎样来保卫我们的小脚哩？

（孩子自由探讨，幼儿教师指导。）

2、个别答道：你有何好方法？

（常泡脚、换鞋、袜子、穿鞋……）

3、幼儿教师总结：小脚本事好大，它能协助我们做许

多事，有了小脚方可走、跑、跳，走在不一样的地方，此外

还会有不一样的感觉，因此我们是不可以没小脚。因此孩子

必须要牢记爱惜、保护它、保卫它，养成爱干净的良好习惯。

板书设计脚丫

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题动动我的身体（一）

情感、态度与价值观能积极探索自己身体的运动机能。

三维过程与方法感知自己身体许多地方能够活动

目标知识与能力能枳极探索自己身体的运动机能。

活动重点能积极探索自己身体的运动机能。

活动难点感知自己身体许多地方能够活动

活动人体运动模型，人体模型图、扭扭棒、小棒、钉钮小人。

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

一、英语游戏《我的身体》

1、幼儿朗读英语儿歌并表演动作

你最喜欢儿歌里哪个动作、身体上什么地方动了？一幼儿观察。

—通过念读儿歌做动作、引起幼儿探索自己身体运动机能的

兴趣

活

2、除了这些地方会动，还有什么地方会动？

动二、哪里的部位会动

过

1、幼儿使用运动模型，扭扭棒、小棒、钉钮小人等辅

程助用具探索身体哪些地方会动、将找到的地方用圈圈出一

一中班年龄的幼儿的探索活动需要辅助用具的帮助，他们习

幼儿大胆表演。

设惯直观的进行探索，通过摆弄各种辅助用具，帮助幼儿更直

计观的了解自己身上各种会动的关节。而且提供多种多样的辅

助用具，可以让幼儿自由根据自己能力来进行选择，体现二

期课改的层次性。

2、交流探索经验，说说自己的发现并演示、集体验证教

师正名：脖子、手腕、手肘、肩膀、膝盖、脚踝、关节等

—通过幼儿间的互动交流，经验分享，帮助幼儿完善自己的

知识经验，同时更鼓励幼儿大胆进行互动。教师在此帮助幼

儿丰富词汇，掌握正确的器官名称。

板书设计

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域

授课班级幼儿班

课题动动我的身体（一）

情感、态度与价值观能积极探索自己身体的运动机能。

三维过程与方法感知自己身体许多地方能够活动

目标知识与能力能积极探索自己身体的运动机能。

活动重点能积极探索自己身体的运动机能。

活动难点感知自己身体许多地方能够活动

活动人体运动模型，人体模型图、扭扭棒、小棒、钉钮小人。

准备

活动过程组织者活动幼儿活动

一、英语游戏《我的身体》

1、幼儿朗读英语儿歌并表演动作

你最喜欢儿歌里哪个动作、身体上什么地方动了？幼儿观察。

一通过念读儿歌做动作、引起幼儿探索自己身体运动机能的

兴趣

2、除了这些地方会动，还有什么地方会动？

劫

二、哪里的部位会动

过

1、幼儿使用运动模型，扭扭棒、小棒、钉钮小人等辅

程助用具探索身体哪些地方会动、将找到的地方用圈圈出一

一中班年龄的幼儿的探索活动需要辅助用具的帮助，他们习

幼儿大胆表演。

设惯直观的进行探索，通过摆弄各种辅助用具，帮助幼儿更直

计观的了解自己身上各种会动的关节。而且提供多种多样的辅

助用具，可以让幼儿自由根据自己能力来进行选择，体现二

期课改的层次性。

2、交流探索经验，说说自己的发现并演示、集体验证教

师正名：脖子、手腕、手肘、肩膀、膝盖、脚踝、关节等

一通过幼儿间的互动交流，经验分享，帮助幼儿完善自己的

知识经验，同时更鼓励幼儿大胆进行互动。教师在此帮助幼

儿丰富词汇，掌握正确的器官名称。

板书设计

教学

感悟

天桥小学附设幼儿园活动设计

健康授课时间授课教师

领域授课班级幼儿班

课题动动我的身体（二）

情感、态度与价值观能积极探索自己身体的运动机能。

三维过程与方法感知自己身体许多地方能够活动

目标知识与能力能积极探索自己身体的运动机能。

活动重点能积极探索自己身体的运动机能。

活动难点感知自己身体许多地方能够活动

活动人体运动模型，人体模型图、扭扭棒、