Unit 21 Life Skills Lesson 3 (教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit21LifeSkillsLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit21LifeSkillsLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册教材分析“Unit21LifeSkillsLesson3(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册”本节课主要围绕生活中的实用技能展开，旨在帮助学生掌握在日常生活中使用英语进行基本交流的能力。课程内容与课本紧密关联，包括单词、句型和情景对话，让学生在真实语境中学习并运用所学知识。本节课将重点教授有关购物、问路等生活场景的英语表达，以及如何礼貌地进行请求和回答。核心素养目标培养学生英语语言应用能力，通过本节课的学习，使学生能够在真实生活场景中运用所学英语进行有效交流，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的语言感知和运用能力。同时，培养学生的学习兴趣和自信心，激发学生的探究精神，发展学生的思维品质和合作能力。重点难点及解决办法重点：掌握生活中常用英语单词和句型，如购物、问路的表达方式。

难点：在实际情景中灵活运用所学英语进行交流。

解决办法：

1.创设真实情景，如模拟商店、街道等，让学生在模拟环境中练习交流。

2.通过游戏、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高语言实践能力。

3.针对不同学生水平，实施分层教学，确保每个学生都能掌握重点知识。

4.引导学生观察生活中的实际场景，发现并总结英语应用规律。

5.定期组织小组讨论，培养学生合作能力，共同解决学习中的问题。教学资源1.剑桥少儿英语二级下册课本

2.教学PPT

3.英语学习卡片

4.模拟商店道具

5.录音机/音响设备

6.多媒体教学设备

7.网络资源（图片、视频等）

8.小组讨论材料

9.教学评价表教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张购物中心的图片，引导学生用英语描述图片内容，如商店名称、商品种类等。接着提出本节课的主题：“今天我们将学习如何在购物时使用英语进行交流。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先教授本节课的重点单词和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，通过示例和翻译让学生理解其含义。

-接着，教师通过播放一段购物场景的对话录音，让学生听并找出对话中的重点句型和单词。

-最后，教师通过板书和口头解释，详细讲解如何在不同购物场景中灵活运用这些句型和单词。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分成小组，每组模拟一个购物场景，如超市、书店等。每个小组成员轮流扮演顾客和售货员，使用本节课学到的句型和单词进行交流。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

-学生展示自己的购物对话，其他小组进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“在购物时，你可能会遇到哪些困难？如何用英语解决？”

-学生小组讨论后，举例回答如下：

-“IfIcan'tfindtheitemIneed,Icanasktheshopassistant,'WherecanIfindthe...?'”

-“IfIdon'tknowtheprice,Icansay,'Howmuchisthis?'”

-“IfIwanttobuysomething,Icansay,'Iwouldliketobuy...'”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学到的重点单词和句型，并让学生分享在实践活动中的收获。教师总结本节课的重难点，强调在实际生活中如何运用所学知识，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。最后，教师布置作业，要求学生编写一个购物场景的对话，并准备在下节课进行展示。知识点梳理一、词汇

1.商店名称：supermarket,bookstore,clothingstore,shoestore等。

2.商品名称：apple,banana,book,shirt,shoes等。

3.动词短语：canIhelpyou,lookfor,payfor,choose等。

4.价格表达：howmuchisit,itcosts等。

5.询问与回答：whereis...,howcanIgetto...,gostraight,turnleft/right等。

二、句型

1.询问帮助：CanIhelpyou?

2.询问价格：Howmuchisit?

3.表达想要购买：Iwouldliketobuy...

4.询问位置：WherecanIfind...?

5.指路：Gostraight,thenturnleft/right.

三、情景对话

1.购物场景对话：顾客与售货员之间的对话，包括询问商品、价格、支付等。

2.请求帮助：在找不到商品时，向他人求助。

3.指路：为他人提供方向指引。

四、语法

1.一般现在时：描述购物场景中的动作和状态。

2.疑问句：询问商品、价格、位置等。

3.祈使句：为他人提供方向指引。

五、交际技巧

1.礼貌用语：在购物过程中，如何礼貌地询问、请求和回答。

2.倾听技巧：在购物时，如何倾听对方的回答并作出相应的反应。

3.表达技巧：如何用英语表达自己的需求和意愿。

六、文化背景

1.了解不同国家的购物习惯和礼仪。

2.体验跨文化交流，提高跨文化交际能力。

七、情感态度价值观

1.培养学生在购物过程中遵守公共秩序、尊重他人、友好交往的良好品质。

2.增强学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit21LifeSkillsLesson3的内容，主要围绕购物这一生活场景，学习了相关的英语词汇、句型和情景对话。通过模拟购物场景，同学们能够运用所学知识进行基本的英语交流，掌握了如何礼貌地询问、请求和回答。同时，我们也了解了一些跨文化交际的背景知识，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

当堂检测：

1.单词默写：请同学们在纸上写下本节课学习的5个重点单词，并正确拼写出它们的拼写。

2.句型练习：请同学们用本节课学习的句型编写一段购物对话，要求包含至少3个句型，并注意语法正确。

3.角色扮演：同学们分成小组，每组选择一个购物场景，如超市、书店等，进行角色扮演。要求使用本节课学到的词汇和句型，展示一个完整的购物过程。

4.口头问答：教师随机提问，同学们用英语回答。例如：

-Teacher:Canyoutellmehowtosay"Whereisthenearestsupermarket?"inEnglish?

-Student:Youcansay"Whereisthenearestsupermarket,please?"

5.小组讨论：请同学们在小组内讨论以下问题，并选代表进行分享。

-Whatdidyoulearnfromthislesson?

-Howcanyouusewhatyou'velearnedinyourdailylife?

检测结束后的反馈：

教师根据同学们的当堂检测表现，给予个别指导和建议，鼓励同学们在日常生活中多使用英语，巩固所学知识。同时，教师也对同学们的学习态度和进步给予肯定，提高同学们的学习积极性。典型例题讲解1.题型一：编写购物对话

题目：假设你正在一家服装店购买衣服，请编写一段对话，使用本节课学习的词汇和句型。

答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforashirt.

A:Howmuchisit?

B:It's$20.

B:Iwouldliketobuythisshirt.

2.题型二：翻译句子

题目：将以下句子翻译成英文。

（1）这件裙子多少钱？

（2）请问最近的超市在哪里？

答案：

（1）Howmuchisthisdress?

（2）Whereisthenearestsupermarket,please?

3.题型三：完成购物场景对话

题目：根据以下购物场景，完成对话。

场景：你想要在书店购买一本英语书。

A:______________________

B:It's$15.

A:______________________

B:______________________

答案：

A:CanIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingforanEnglishbook.

A:Howmuchisit?

B:It's$15.

A:Iwouldliketobuythisbook.

B:Hereyougo.

4.题型四：角色扮演

题目：两人一组，模拟以下购物场景进行角色扮演。

场景：在一个超市里，一位顾客想要购买水果。

答案：

顾客：Excuseme,wherecanIfindthefruitsection?