人教版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》精美课件

教案匹配版4

珍珠鸟*你家里面养过小宠物吗？你和它成为好朋友了吗？你们是如何成为好朋友的呢？新课导入和大家分享一下吧！1.会认“蔓、幽”等11个生字，掌握多音字“待”。2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。（重点）3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。课时目标知识锦囊

珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等,因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名珍珠鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。

冯骥才，1942年生于天津，当代作家、文学家、画家。他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品，并有多篇文章入选中小学课本。主要作品有《神灯》《雕花烟斗》《铺花的歧路》等。作者简介01课文主要讲了什么内容？02简单了解珍珠鸟的外形和个性。初读感知齐读生字词垂蔓深幽熟悉雏儿书柜享受陪伴眼睑眸子趴着流泻蓬松颤动细腻不动声色mànjiǎnpāchúchàndāi停留：～一会儿再走dài①对待：以礼相～②招待：～客③等待：～业/严阵以～多音字垂蔓词语解释垂挂的枝蔓。这里指吊兰垂下来的一条条细长的茎。蓬松草、绒毛、头发等松散开的样子。索性表示直截了当，干脆。神气十足形容十分得意骄傲的样子。这只大公鸡走起路来昂首挺胸，神气十足。试着用“神气十足”造句：眼睑词语解释眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。流泻（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。境界事物所达到的程度或表现的样子或土地的界限。不动声色内心活动不从语言和神态上表现出来，形容态度镇静。写反义词细腻——（）不动声色——（）大惊失色粗糙课文主要写了什么内容？整体感知精心照料由害怕到信赖感受人与鸟的“信赖”过程自读课文，勾画出：“我”与小珍珠鸟逐渐产生信赖的相关语句。表现珍珠鸟可爱的语句。默读课文，结合表格梳理相关内容，把表格填写完整。“我”的表现珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞅它们决不掀开叶片往里看不去伤害它不动声色，用手抚一抚它细腻的绒毛手中的笔不觉停了……渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”有一个更小的脑袋从叶间探出来一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖，友好地啄两下“我”的手指小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了……

小珍珠鸟是怕人的，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小珍珠鸟的尊重，逐渐赢得了小珍珠鸟的信赖。总结提升

三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。

作者从熟悉的鸟叫声中听出了另一种尖细又娇嫩的鸣叫，从而判断它们有了雏儿。这从侧面体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。

我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！“决不”“也不”这些词语反映了什么？从“我”对小珍珠鸟的称呼中，你读出了什么？体会情感，把握文章主旨自读课文，思考：课文中的哪些语句，写出了小珍珠鸟的可爱形象？你是如何理解课文最后一段话的？小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的样子：

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。可爱小珍珠鸟在屋子里飞来飞去时，作者是这样写的：

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。活泼好动，无拘无束小珍珠鸟在作者的肩膀上睡着了，小珍珠鸟睡着时的样子是这样的：

这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？睡姿可爱，信赖作者课文解读信赖，往往创造出美好的境界。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾下和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有相互信赖，相互关爱，才能达到和谐美好的境界。拓展延伸一起来感受信赖所创造的美好境界吧！结构图示珍珠鸟害怕亲近信赖精心照料渐渐信赖美好的境界课后作业

你有没有要好的动物“朋友”？试着写一写你的动物“朋友”，描写的时候可以适当运用拟人化的写法。小练笔4

珍珠鸟*同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。语文百宝箱

冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。主要作品：《雕花烟斗》《铺花的歧路》《神鞭》《三寸金莲》等。作者简介文中哪句话概括了文章的主题？信赖，往往创造出美好的境界。初读课文默读课文，珍珠鸟对作者的情感产生怎样的变化？熟悉——亲近——胆大——信赖垂蔓深幽熟悉雏儿哎呦柜顶享受陪伴待着趴下眼睑眸子垂蔓深幽熟悉

雏儿哎呦

柜顶享受陪伴待着趴下眼睑

眸子初读课文我会读mànyōuyōxiǎnɡpéijiǎnmóudāipāɡuìxīchú蔓草枝蔓雏鸟雏鸡雏燕雏：幼小的鸟目佥睑牟眸都是目字旁的字，和眼睛有关。眼睑；眼皮本指瞳仁，泛指眼睛眸柜幽蔓趴睑哟陪待享悉雏_______待会儿_______等待待dāidài你先在这儿待（dāi）一会儿，待（dài）里面的人出来了你就可以进去了。初读课文多音字_______蔓延_______藤蔓蔓mànwàn

爬山虎的藤蔓（wàn）在墙上疯长，渐渐地蔓（màn）延到隔壁那扇窗户上去了。初读课文多音字舒服安逸。（）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（）直截了当，干脆。（）A.不动声色

B.舒适

C.索性BCA初读课文词语解释后文我与珍珠鸟逐渐信赖才显得格外珍贵。自由读1～3自然段，你体会到什么？品读课文“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，作者为珍珠鸟做了什么？品读课文“我”的举动小鸟的反应精心布置了像丛林一样安全的居室很少扒开垂蔓瞧它们我不管它微微一笑，依旧写东西笔不觉停了，生怕惊跑它敢伸出小脑袋瞅瞅我即使开着窗子也不会飞走绕着我的笔尖蹦来蹦去雏鸟脑袋从叶间探出来蹦到我的杯子上喝茶啄着我颤动的笔尖趴在我肩头睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看完成下列表格。叫声格外轻松自在自由读4～12自然段，在我的精心照料下，小鸟发生了怎样的变化？“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖品读课文体会重点句子：感受小鸟变化的过程。我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。和我一点点熟悉从下面几段话中你能体会到什么？品读课文起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。渐渐胆大品读课文它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。逐渐亲近品读课文有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？体现珍珠鸟已经将我当成了家人，逐渐信赖。品读课文你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟品读课文“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。“我”为了不打扰它们而从远处观察。当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。品读课文小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。品读课文课文最后一个自然段有什么深刻含义？这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。品读课文作者运用了

和

的手法，抓住了珍珠鸟的

_来描写，描写中融入了自己的

。

比喻拟人外形、动作、神态喜爱之情填一填品读课文人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了结