高中 语文 选择性必修上册 古诗词诵读《春江花月夜》课件

春江花月夜疏通诗歌大意一、整体把握知情感1．根据诗歌内容，恰当填空。参考答案：①月共潮生②月照花林③人类存在绵延久长④游子思归随堂即时训练二、微点深意细探究2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(

)A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着的思家的游子徘徊不定的迷离之景。D．在本诗中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。解析：C项，说法错误。“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。√3．“不知江月待何人，但见长江送流水。”两句诗中，“待”字用得极妙。请结合上下文分析其妙处。解析：回答本题，可以从内容、结构和艺术表现手法等角度思考。在内容上，可先翻译这句话的意思，然后指出内容上写出了江畔之月好像在苦苦等待一个“归人”，但是年年期待年年失望，表现了一种惆怅伤感的情绪。从结构上看，“待”字承接上文写到的人生代代变化，由江月“待人”引出下文“何处相思明月楼？”，衔接自然。从艺术效果上看，采用拟人的修辞手法，一个“待”字赋予了江月以人苦苦等待的动作和期盼之情，使诗句更加生动形象。参考答案：①在内容上，这两句诗表达的意思是“不知江月在等待什么人，只见长江不断运送着流水”，写出了江月年年等待却又未等到的现状，传达了孤寂怅惘的情怀。②在结构上，“待”字承接上文写到的人生代代变化，江月年年不变，看着人事更迭，似乎若有所等；同时，“待”字开启下文明月楼上的思妇等待泛舟漂泊的游子归来的内容。③在艺术上，“待”字运用拟人修辞，将江月人格化，增加了诗歌的艺术美。4．品读“白云一片去悠悠”到“何处相思明月楼”四句诗，分析其中表达的思想感情。参考答案：悠悠远去的白云，暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出青枫浦上的游子。“不胜愁”渲染了游子的羁旅之愁、相思情愁。游子随着月光想到家乡的“明月楼”，于是自然地写到思妇。写思妇的相思，既反衬游子的羁愁，又给读者留下回味无穷的余地。5．情境式默写。(1)《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的句子是“__________________________________？__________________________”。(2)《春江花月夜》中，写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子是“__________，______________”。(3)《春江花月夜》中，写江水曲曲折折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的冰粒一样洁白的句子是“____________________，__________________”。(4)《春江花月夜》中，写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子是“____________，______________”。(5)《春江花月夜》中，写出江天一色，没有些微灰尘，只有一轮明亮的孤月高悬空中的句子是“__________________，________________”。(6)《春江花月夜》中，运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是“__________，______________”。(7)《春江花月夜》中，诗人以白云、青枫浦托物言情，写出游子像一片白云般缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子是“____________，______________”。(8)《春江花月夜》中，“____________，____________”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。答案：(1)江畔何人初见月江月何年初照人(2)人生代代无穷已江月年年望相似(3)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰(4)