声现象 讲义（原卷版+解析）-2022年中考物理一轮复习讲义+强化训练

备战2022年中考物理一轮复习专题讲义+强化训练(全国通用)

第2讲声现象

知识回顾..........................................................................1

考点一声音的产生与传播.........................................................5

考点二声音的特性...............................................................7

考点三声的利用.................................................................8

考点四噪声的危害与控制........................................................10

@>知识回顾

一、声音的产生与传播

1.声音产生的条件

(1)声音产生的条件

声音是由物体的产生的。

(2)“放大法”探究声音产生的原因

声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小

的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。如图所示，小纸片在播音的扬

声器中或者发声的鼓面上振动。

2.声源

(1)发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。

(2)发声的物体

①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前

喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，

树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击•音叉时，用手接触音叉能

感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。

③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯,

用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱

的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。

3.声音的传播

(1)声音传播的方式

声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫；声音可以在固体、液体和气体

中传播，不能在真空中传播。

(2)一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。

(3)人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

4.声速

(1)声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速

的计算公式是丫=—；声音在15℃的空气中的速度为340m/s。

t

(2)回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测距。

①回声与原声到达人耳的时间△/：

a.当△/>0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。

b.当△r<0.1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。

②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，

不易听到回声。

③回声的利用与防止：回声测距与测速(s=M2)、电影院的墙壁。

二、声音的三要素

1.声音的三要素

声音的高低叫;声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音

色就不同。

2.音调

(1)音调：音调与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高；声源振动的越快，音调

就越低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划得快音调高，用同样大的力拨动粗细不

同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。

(2)频率：物理学中用每秒内振动的次数叫频率，其单位是赫兹简称赫，记作Hz。

(3)超声波与次声波

①人耳听见的频率范围。频率在________Hz之间的声波。

②超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

3.响度

物理学中把人耳能感觉到声音的强弱叫做,人耳感受到的声音的大小，跟发生

体的振幅和距发声距离的远近有关。响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅

越大，响度越高，距离发声体越近，响度越大。

(1)振幅：振动时离开平衡位置的幅度。

(2)用力越大，振幅越大，响度越大。

(3)响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越小。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

4.音色

声音的品质，不同的人或乐器发声的音色都不同。音色与发声体的材料和结构有关。不

同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

5.声音三个特性的区别与联系

影响

音调响度音色

因素

与发声体振动的频率有关，频率越与发声体振动的振幅及距离发声与发声体的材料和结

快，音调越高体的远近有关，振幅越大，距离构等自身因素有关

发声体越近，响度越大

①声音的“粗”、“细”；②男高音、①声音的“大”、“小②打击乐①“闻其声知其人”；

女高音；③管乐器的空气柱越长，器时，用力越大，响度越大；③②声纹锁；③区分不

生活

音调越低；④弦乐器的弦、打击乐调整收音机音量，响度变化；④同发声体的依据等

实例

器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤“声振林木”、“歌声噫亮”、“响彻

声音越尖细，音调越高等云霄,,、“震耳欲聋”等

①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、

区别

音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小

三、噪声的控制

1.噪声的来源：

(1)物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音。

(2)环保角度：妨碍休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

说明：在一定的环境条件下，乐音可能成为噪音，但在任何时候噪声永远是噪声，是不

能成为乐音的。

2.噪声的等级和危害：

(1)声音的强弱：单位__________,符号。

(2)人们刚能听到的最微弱的声音是0dB；为了保护听力，声音不能超过90dB；为

了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；较

为理想的安静环境是30dB。

3.控制噪声：防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；阻断噪声传播，即在传播过程中减

弱噪声；防止噪声进入耳朵，即人在耳处减弱噪声。

注意：(1)噪声只能减弱，不能消除；(2)噪声也有有利的一面。比如，噪声除草、

发电、除尘、诊病等。

4.乐音和噪声的对比

区名称乐音噪声

别定义听起来优美动听的声音听起来嘈杂刺耳的声音

产生原因物体有规则振动产生的声音物体无规则振动产生的声音

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，以

环保角度

及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪音

波形

联乐音和噪声都是物体振动产生的，并没有严格的限制，有些声音从物理角度是乐音，但从环境保

系护角度是噪音。大小都用分贝（dB）作单位

四、声的利用

1.声与信息

关系：声可以传递信息。

应用：B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风等。

2.声与能量

关系：声可以传递能量。

应用：超声波清洗物体、超声波除去人体内的结石等。

说明：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量。声音未能引起其

他物体的变化，而是人们根据所听到的声音作出判断的例子，说明声音传递的是信息。任何

声音的传播都伴随着能量的传播。

考点一声音的产生与传播

1.2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面

交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是，在月球上（）

A.宇航员的声带无法振动

B.是真空环境，真空不能传声

C.只能传递次声波

D.只能传递超声波

2.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（）

A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动

B.将发声的音叉接触水面，能溅起水花

C.扬声器发声时纸盆会振动

D.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小

3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用

来探究（）

A.发声的物体是否在振动B.声音传播是否需要时间

C.声音能否在真空中传播D.音调是否与频率有关

4.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（）

A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小

X

C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低

橡皮膜

对_火3灭

5.下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度，根据表中提供的

信息，可以得出的结论是（）

空气氧气铝铁铅

物质的密度（kg/n?）1.291.432700790011300

声音传播的速度（m/s）330316510050001300

A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

D.声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度

6.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）

A.变大B.变小C.不变D.不能确定

考点二声音的特性

7.”宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当

于现代7个音阶中的do、re、mi、sohla.五音实际上是指声音的（）

A.音色B.音调C.响度D.速度

8.小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（）

字母小明小华

a109.2Hz261.2Hz

0115.4Hz279.0Hz

e120.5Hz282.8Hz

A.小明声音音调低B.小明声音响度大

C.小华声音音调低D.小华声音响度大

9.声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出的

声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与

实际不符的是（

A.是通过空气传播到接收器的

B.传播过程中音调保持不变

C.传播过程中音色保持不变

D.传播过程中响度保持不变

10.医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）

A.能改变心跳的频率，使音调变高

B.能改变心跳的音色，使声音更好听

C.能使心脏振动的振幅增加，响度增大

D.能减小声音在传播过程中的能量损耗

11.用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之际，中央广播电视总台推出红

色印记百件革命文物的声音档案。听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.频率

12.编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同

的钟，发出的声音（）

A.音调不同,响度一定相同

B.音调相同,响度一定相同

C.音调不同,响度可能相同

D.音调相同,响度可能相同

考点三声的利用

13.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向

放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超声

波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,第二次发出

信号到测速仪接收到信号用时0.4s,若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s,超声波

的速度是340m/s,下列说法正确的是（）

A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪1701n

B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136m

C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1s

D.汽车行驶的速度为34m/s

14.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明

在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径为（）

A.510mB.1020mC.2040mD.4080m

15.智能语音控制系统可通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务

信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（）

A.智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息

B.系统上的音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音

C.对系统发布“大点儿声”的指令，目的是要改变声音的音调

D.播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据是声音的音色

16.下列事例中，属于利用声传递信息的是（）

A.用B超给病人检查身体

B.用超声波击碎人体内的结石

C.用超声波清洗眼镜

D.用超声波美白牙齿

17.有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的

气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂

撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（）

A.超声波不是由物体振动产生的

B.超声波只能在水中传播

C.利用超声波清洗物品说明声波具有能量

D.超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同

18.疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是（）

A.村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声

B.杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的

C.村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量

D.村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺

考点四噪声的危害与控制

19.2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付

使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，”当船行驶时，

水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（）

A.噪声不是由物体振动产生的

B.噪声不能在水中传播

C.噪声会干扰声呐探测系统

D.声呐探测是向海底发射电磁波

20.下列有关声音的说法，正确的是（）

A.听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色

B.超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息

C.“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生

D.美妙的音乐永远不会成为噪声

21.下列关于声现象的知识表述不正确的是（）

A.OdB是刚引起听觉的声音

B.只要声音足够大，人就一定能听到

C.15℃时声音在空气中传播的速度是340m/s

D.声可以传递信息，也可以传递能量

22.乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB.如果人处在此噪声等级的环

境中（）

A.对人的听力会产生严重危害

B.对人的学习会产生影响

C.对人的睡眠不会产生影响

D.对人的学习、睡眠都不会产生影响

23.噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害。下列图片信息反映在传播过程中减弱噪声

的是（）

B.双层隔音玻璃

（禁止喧哗噪声检测仪

C.DD.

24.如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是（）

A.工人戴上防噪声耳罩B.道路两旁设置隔音板

C.上课时关闭教室门窗D.观演时手机调为静音

备战2022年中考物理一轮复习专题讲义+强化训练(全国通用)

第2讲声现象

知识回顾..........................................................................1

考点一声音的产生与传播.........................................................5

考点二声音的特性...............................................................7

考点三声的利用..................................................................8

考点四噪声的危害与控制........................................................10

》知识回顾

一、声音的产生与传播

1.声音产生的条件

(1)声音产生的条件

声音是由物体的振动产生的。

(2)“放大法”探究声音产生的原因

声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小

的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。如图所示，小纸片在播音的扬

声器中或者发声的鼓面上振动。

2.声源

(1)发声的物体叫声源。声源可以是固体、液体和气体。

(2)发生的物体

①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前

喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗

响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击•音叉时，用手接触

音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅,再次说明发声的音叉在振动。

②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。

③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯,

用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱

的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。

3.声音的传播

(1)声音传播的方式

声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫谴；声音可以在固体、液体和气体中传

播，不能在真空中传播。

(2)一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。

(3)人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

4.声速

(1)声音在空气中的传播速度。声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速

V

的计算公式是v=—；声音在15℃的空气中的速度为340m/s。

t

(2)回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。利用回声测

距。

①回声与原声到达人耳的时间△/：

a.当△»0.1s时，能区分回声与原声，即能听到回声。

b.当△/<().1s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。

②反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收,

不易听到回声。

③回声的利用与防止：回声测距与测速3Vti2)、电影院的墙壁。

二、声音的三要素

1.声音的三要素

声音的高低叫音调;声音的强弱叫响度；不同发声体的材料和结构，发出声音的音色就

不同。

2.音调

(1)音调：音调与发声体的频率有关系，频率越高，音调越高；声源振动的越快，音

调就越低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划得快音调高，用同样大的力拨动粗细不

同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。

(2)频率：物理学中用每秒内振动的次数叫频率，其单位是赫兹简称赫，记作Hz。

(3)超声波与次声波

①人耳听见的频率范围。频率在20~20000Hz之间的声波。

②超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

3.响度

物理学中把人耳能感觉到声音的强弱叫做响度，人耳感受到的声音的大小，跟发生体的

振幅和距发声距离的远近有关。响度跟发声体的振幅、距离发声体的远近有关系，振幅越大,

响度越高，距离发声体越近，响度越大。

(1)振幅：振动时离开平衡位置的幅度。

(2)用力越大，振幅越大，响度越大。

(3)响度还跟距离发声体的远近有关，越远越分散，响度越小。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

4.音色

声音的品质，不同的人或乐器发声的音色都不同。音色与发声体的材料和结构有关。不

同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

5.声音三个特性的区别与联系

音调响度音色

影响

与发声体振动的频率有关，频率越与发声体振动的振幅及距离发声与发声体的材料和结

因素

快，音调越高体的远近有关，振幅越大，距离构等自身因素有关

发声体越近，响度越大

①声音的“粗”、“细”；②男高音、①声音的“大”、“小”；②打击乐①“闻其声知其人”；

女高音；③管乐器的空气柱越长，器时，用力越大，响度越大；③②声纹锁；③区分不

生活音调越低；④弦乐器的弦、打击乐调整收音机音量，响度变化；④同发声体的依据等

实例器的鼓皮绷得越紧，音调越高；⑤“声振林木”、“歌声噫亮”、“响彻

声音越尖细，音调越高等云霄”、“震耳欲聋”等

①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大；②在声音的传播过程中，音调、

区别

音色一般不会变化，响度随传播距离■的增大逐渐减小

三、噪声的控制

1.噪声的来源：

（1）物理学角度：发声体做无规则振动产生的声音。

（2）环保角度：妨碍休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

说明：在一定的环境条件下，乐音可能成为噪音，但在任何时候噪声永远是噪声，是不

能成为乐音的。

2.噪声的等级和危害：

（1）声音的强弱：单位分贝,符号也。

（2）人们刚能听到的最微弱的声音是0dB；为了保护听力，声音不能超过90dB；为

了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；较

为理想的安静环境是30dB。

3.控制噪声：防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；阻断噪声传播，即在传播过程中

减弱噪声；防止噪声进入耳朵，即人在耳处减弱噪声。

注意：（1）噪声只能减弱，不能消除；（2）噪声也有有利的一面。比如，噪声除草、

发电、除尘、诊病等。

4.乐音和噪声的对比

名称乐音噪声

定义听起来优美动听的声音听起来嘈杂刺耳的声音

产生原因物体有规则振动产生的声音物体无规则振动产生的声音

区

凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，以

别环保角度

及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪音

波形■1■

.1■

联乐音和噪声都是物体振动产生的，并没有严格的限制，有些声音从物理角度是乐音，但从环境保

系护角度是噪音。大小都用分贝（dB）作单位

四、声的利用

1.声与信息

关系：声可以传递信息。

应用：B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风等。

2.声与能量

关系：声可以传递能量。

应用：超声波清洗物体、超声波除去人体内的结石等。

说明：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量。声音未能引起其

他物体的变化，而是人们根据所听到的声音作出判断的例子，说明声音传递的是信息。任何

声音的传播都伴随着能量的传播。

考点一声音的产生与传播

1.2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能像在地球表面那样直接面对面

交谈，而需要借助无线电通讯设备，其原因是，在月球上（）

A.宇航员的声带无法振动

B.是真空环境，真空不能传声

C.只能传递次声波

D.只能传递超声波

【解答】解：月球上宇航员的声带可以振动发声，但不能传播，因为月球上没有空气，

真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，故B正

确，ACD错误。

故选：B„

2.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（）

A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动

B.将发声的音叉接触水面，能溅起水花

C.扬声器发声时纸盆会振动

D.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小

【解答】解：A、在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，是鼓面把纸屑弹

起。这个现象说明，发声的物体都在振动。不合题意。

B、正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在振动。不合题意。

C、扬声器发声时纸盆会振动，这个现象表明发声体在振动。不合题意。

D、当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实

验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了。

符合题意。

故选：D。

3.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是

用来探究（)

A.发声的物体是否在振动B.声音传播是否需要时间

C.声音能否在真空中传播D.音调是否与频率有关

【解答】解：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是

由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。

故选：Ao

4.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（）

A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小

C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低

橡皮膜

对_蚪相,大焰纳

【解答】解：

A、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动，故A符合题意；

B、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故B不符合题意；

C、用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，空气柱变长，声音的音调变低，研究的是音调和

频率的关系，故C不符合题意；

D、对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，这表明声音能传递能量，故D不符

合题意。

故选：Ao

5.下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度，根据表中提供

的信息，可以得出的结论是（）

空气氧气铝铁铅

物质的密度（kg/n?）1.291.432700790011300

声音传播的速度（m/s）330316510050001300

A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大

B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小

C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度

D.声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度

【解答】解：A、根据表中的数据可以得出，铅的密度最大但是声音在铅中的传播速度要

小于铁和铝的传播速度，所以不符合题意；

B、根据表中的数据可以得出，几种金属的密度大，声音传播速度快，空气和氧气的密度

小，声音传播的速度慢，故B说法错误，不合题意；

C、根据表格中的数据可以得知，铝铁铅都是固体，而空气和氧气是气体，声音在固体中

的传播速度大于声音在气体中的传播速度，符合题意；

D、根据表格中的数据可以得知，铝铁铅都是固体，而空气和氧气是气体，声音在固体中

的传播速度大于声音在气体中的传播速度，不符合题意；

故选：Co

6.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）

A.变大B.变小C.不变D.不能确定

【解答】解：因为水是液体，空气是气体，而声音在液体中要比在气体中传播快，所以

A正确。

故选：Ao

考点二声音的特性

7.”宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当

于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la.五音实际上是指声音的（）

A.音色B.音调C.响度D.速度

【解答】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率

越高，音调越高，由此可知do、re、mi、sol>la.五音实际上是指声音的音调。

故选：Bo

8.小明和小华读出a、0、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（）

字母小明小华

a109.2Hz261.2Hz

0115.4Hz279.0Hz

e120.5Hz282.8Hz

A.小明声音音调低B.小明声音响度大

C.小华声音音调低D.小华声音响度大

【解答】解：由表中数据可知，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母时，小华发出声

音的频率比小明高，所以小华声音的音调高，小明声音的音调低，故A正确，C错误。

响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响

度大小，故BD错误。

故选：Ao

9.声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出

的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法,

与实际不符的是（

A.是通过空气传播到接收器的

B.传播过程中音调保持不变

C.传播过程中音色保持不变

D.传播过程中响度保持不变

【解答】解：音叉的声音通过空气传播到接收器的，由接收器的示波器的波形图可知，

物体振动的快慢是不变的，音调不变，音色也不变，振动的幅度变小，所以声音的响度

变小，故D与实际不符。

故选：D»

10.医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）

A.能改变心跳的频率，使音调变高

B.能改变心跳的音色，使声音更好听

C.能使心脏振动的振幅增加，响度增大

D.能减小声音在传播过程中的能量损耗

【解答】解：心跳的音调、音色和响度和心脏本身有关，与听诊器无关，都是一定的,

故A、B、C不符合题意；

D、听诊器可以减小声音在传播过程中的能量损耗，这样可以清楚的听到心跳声音，易于

判断病情，说法正确，符合题意；

故选：D。

11.用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之际，中央广播电视总台推出红

色印记百件革命文物的声音档案。听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.频率

【解答】解：不同的人发出声音的音色不同，听众辨别出讲述人是哪位播音员，是依据

声音的音色不同。故ABD错误，C正确。

故选：Co

12.编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同

的钟，发出的声音（）

A.音调不同,响度一定相同

B.音调相同,响度一定相同

C.音调不同,响度可能相同

D.音调相同,响度可能相同

【解答】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率

不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。

故选：Co

考点三声的利用

13.为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向

放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超

声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,第二次

发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s,若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s,超

声波的速度是340m/s,下列说法正确的是（）

A.汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m

B.汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136m

C.汽车两次碰到信号的时间间隔为1s

D.汽车行驶的速度为34m/s

【解答】解：

A、第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,所以第一次信号到达汽车的时间为

0.25s,

由丫=且可得：汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪：

t

si=v声口=340向$><0.25s=85m,故A错误；

B、第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s,所以第二次信号到达汽车的时间为

0.2s,

汽车接收到第二次信号时，汽车距测速仪：

S2=v^t2=340m/sX0.2s=68m,故B错误；

C、汽车在两次信号的间隔过程中，行驶了：s'=si-S2=85m-68m=17m；

这17m共用了：t'=At-ti+t2=1.05s-0.25s+0.2s=ls,故C正确；

D、汽车的车速为：v'=巨二=MH=17m/s,故D错误。

t'Is

故选：Co

14.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小

明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径

为（）

A.510mB.1020mC.2040mD.4080m

【解答】解：

声音到凹坑壁的时间：

t=』X6s=3s,

2

从A点到凹坑壁的距离（半径）：

r=vt=340m/sX3s=1020m,

圆形凹坑的直径：

d=2r=2X1020m=2040m»

故选：Co

15.智能语音控制系统可通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务

信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（）

A.智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息

B.系统上的音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音

C.对系统发布“大点儿声”的指令，目的是要改变声音的音调

D.播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据是声音的音色

【解答】解：A、可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息,

故A正确；

B、声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确；

C、“大点儿声”目的是改变声音的响度，故C错误；

D、人们能分辨出不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故D正确。

故选：Co

16.下列事例中，属于利用声传递信息的是（）

A.用B超给病人检查身体

B.用超声波击碎人体内的结石

C.用超声波清洗眼镜

D.用超声波美白牙齿

【解答】解：A、B超是利用超声，来反馈人体内部的信息。

B、利用超声传递的能量，将人体内部结石击碎。

C、利用超声传递的能量，将灰尘与眼镜分离。

D、利用超声传递的能量，将污垢和牙齿分离，起到美白的效果。

故选：Ao

17.有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的

气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油

脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是（）

A.超声波不是由物体振动产生的

B.超声波只能在水中传播

C.利用超声波清洗物品说明声波具有能量

D.超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同

【解答】解：A、超声波也是由物体振动产生的，故A错误；

B、超声波可以在固体、液体以及气体中传播，故B错误；

C、利用超声波清洗物品说明声波具有能量，故C正确；

D、超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度相同，故D错误。

故选：Co

18.疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是（）

A.村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声

B.杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的

C.村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量

D.村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺

【解答】解：A、村民能听到杨百顺的声音，是通过空气传播到村民耳中的，故A正确;

B、杨百顺说话时，他发出的声音是他的声带振动产生的，故B错误；

C、村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递信息，故C错

误；

D、因人的声带结构不同，发出的声音的音色不同，故村民根据音色，判断出讲话的人是

杨百顺，故D错误。

故选：Ao