人教版（2019） 必修第二册 Unit 3 The Internet Period 1 Listening &Speaking＆Talking教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternetPeriod1Listening&Speaking＆Talking教学设计主备人备课成员设计思路本节课以人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternet为基础，围绕Period1Listening&Speaking&Talking的内容进行设计。结合高中一年级学生的认知水平，通过听力练习、口语交流及话题讨论的方式，引导学生深入了解互联网的利与弊，提高学生的听、说、读、写综合能力。课程设计注重实用性，强调学生主体地位，以培养学生的信息素养和跨文化交际能力为目标。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息获取与处理能力、思维发展与创新意识、文化理解与传承能力、以及人际沟通与交流技巧。通过听力练习，学生将学会从互联网中筛选有效信息；在口语交流和话题讨论中，发展批判性思维和创造性思维，探讨互联网对社会生活的影响；同时，增强对网络文化的理解，培养正确的网络行为习惯，提高在多元文化背景下的沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握互联网的基本功能和网络术语：如“surftheinternet”、“download”、“upload”等词汇，这是本节课的核心语言知识。通过听力材料和对话练习，让学生能够在实际情境中正确使用这些词汇。

-理解互联网对日常生活的影响：包括正面作用如便利的信息获取、在线学习等，以及负面影响如网络成瘾、隐私泄露等。通过案例分析，让学生认识到互联网的双刃剑特性。

2.教学难点

-听力理解技巧：学生在听力练习中可能难以捕捉关键信息，尤其是在语速较快、背景噪音干扰的情况下。例如，播放一段关于网络购物的对话，学生需要准确理解对话中的商品描述和价格信息。

-口语表达和话题讨论：学生在表达自己观点时可能遇到词汇和句型选择的困难，特别是在讨论互联网对社会影响的复杂话题时。例如，如何用英语表达“互联网对青少年心理健康的负面影响”。

-创造性思维和批判性思维：在讨论环节，学生可能不容易提出新颖的观点或进行深入分析。教师可以通过提供思维导图工具和引导性问题，帮助学生组织思路，如“你认为互联网如何改变了人们的交流方式？”和“互联网的发展可能会带来哪些潜在问题？”学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际操作和实践来学习互联网相关的知识和技能。

2.设计模拟情景，如角色扮演购物、在线聊天等，让学生在模拟环境中练习目标语言，增强口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和在线互动平台，提高听力练习的趣味性和互动性。

4.开展小组讨论和案例研究，鼓励学生探讨互联网的利弊，培养批判性思维和团队合作能力。

5.使用思维导图和概念图工具，帮助学生组织和展示讨论成果，促进创新思维的发散。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于互联网发展的短视频或动画，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-提问：“你们平时是如何使用互联网的？”让学生分享个人经验，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-听力练习：播放一段关于互联网日常使用的听力材料，让学生捕捉关键信息，如网络术语和日常用语。

-语言知识讲解：讲解并板书本节课的核心词汇和句型，如“surftheinternet”、“download”等，并给出例句。

-话题讨论：介绍互联网的正面和负面影响，举例说明互联网如何改变日常生活，引导学生思考其利弊。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟网络购物、在线交流等情景，使用本节课学到的词汇和句型进行口语练习。

-听力游戏：设计一个小游戏，如“找出错误信息”，让学生在听力材料中找出不准确的网络信息。

-案例分析：提供一个关于互联网隐私泄露的案例，让学生分析案例中的问题并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-互联网利弊：讨论互联网对个人和社会的正面和负面影响，举例回答如“互联网提高了信息获取效率，但也可能导致信息过载”。

-网络安全：探讨如何保护个人隐私和网络安全，举例回答如“设置复杂的密码，不轻易透露个人信息”。

-创新思维：讨论互联网未来的发展趋势和可能带来的新问题，举例回答如“物联网的发展可能会带来新的隐私保护挑战”。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调互联网的利弊和网络安全的要点。

-让学生复述本节课学到的核心词汇和句型，巩固记忆。

-总结学生在讨论环节的表现，鼓励积极思考和参与。教学资源拓展1.拓展资源

-互联网历史：介绍互联网的发展历程，包括重要的历史事件和里程碑，如ARPANET的创建、万维网的诞生等。

-网络礼仪：讲解网络交流的基本礼仪，包括网络礼貌用语、避免网络霸凌等。

-互联网法律：介绍与互联网相关的法律法规，如版权法、隐私保护法等。

-网络安全知识：提供关于网络安全的基本知识，包括防病毒、防黑客攻击、个人信息保护等。

-互联网创新案例：分享一些互联网领域的创新案例，如共享经济、区块链技术等。

-多媒体资源：收集与互联网相关的视频、音频、图片等资源，用于课堂教学或学生自学。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读关于互联网发展历史的资料，了解互联网如何从最初的军事项目发展成为全球性的信息基础设施。

-建议学生参与网络礼仪的在线课程或工作坊，提高自己的网络交流素养。

-引导学生关注互联网法律动态，了解法律法规对网络行为的影响和约束。

-提供网络安全方面的学习资源，如在线教程、互动游戏等，帮助学生树立网络安全意识。

-鼓励学生研究互联网创新案例，分析其商业模式和社会影响，激发创新思维。

-建议学生利用多媒体资源进行自主学习，如观看互联网发展纪录片、听网络安全讲座等，以丰富学习体验。

-推荐学生参加与互联网相关的竞赛或项目，如编程比赛、创业计划等，实践所学知识。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如帮助老年人学习使用互联网、普及网络安全知识等，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《互联网时代的社会变革》、《网络安全自我保护手册》等书籍，以及关于互联网对教育、商业等领域影响的文章。

-视频资源：纪录片《互联网时代》、《网络安全教育》系列视频等。

2.拓展要求

-阅读理解：要求学生阅读指定的材料，并在下节课开始时分享阅读心得，如对互联网发展的看法、网络安全意识的重要性等。

-观看反思：鼓励学生观看视频资源，并写下观后感，分析视频中的案例如何与课堂所学知识相联系。

-研究项目：教师可以引导学生选择一个与互联网相关的课题，进行小型研究项目，如调查同学的网络使用习惯、分析社交媒体对人际交流的影响等。

-交流讨论：鼓励学生在课后进行小组交流，讨论互联网在不同领域的应用，以及如何应对互联网带来的挑战。

-实践操作：要求学生尝试使用新的网络工具或应用，如在线协作平台、网络安全软件等，并评价其优缺点。

-反馈总结：学生在课后完成拓展活动后，需向教师提交一份总结报告，包括所学内容、个人感悟和未来行动计划。

-教师指导：教师应提供必要的指导，包括推荐阅读材料、提供研究方法建议、解答学生在学习过程中遇到的问题等。板书设计①核心知识点

-互联网的基本功能

-互联网对日常生活的影响

-网络安全与隐私保护

②重点词汇

-surftheinternet

-download

-upload

-onlineshoppin