2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 4.2 在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择4.2在实践中追求和发展真理教案（2）部编版必修4教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的4.2节“在实践中追求和发展真理”。本节课的主要内容围绕着以下几个方面展开：

1.真理的客观性：通过讲解和讨论，使学生理解真理是客观存在的，不依赖于人的主观意志。

2.实践中追求真理：引导学生认识在实践中发现真理、验证真理的重要性，理解实践是检验真理的唯一标准。

3.真理的发展：阐述真理不是一成不变的，是在实践中不断被发现、验证和发展的。

4.价值选择与真理：讨论在认识和追求真理的过程中，如何进行正确的价值选择。

5.结合我国社会主义建设的实践，分析在实践中追求和发展真理的具体体现。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.理论联系实际：通过讲解和实践环节，使学生能够将所学的真理理论与社会实际相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对真理的客观性、实践中追求真理等方面进行深入思考，培养学生的批判性思维和独立判断能力。

3.培养学生的价值观念：通过讨论价值选择与真理的关系，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

4.提高学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂内外积极探究，培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、实践环节等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。学情分析本节课针对的是高中生，他们已经具备了一定的社会认知和价值观，对社会问题和价值观念有一定的理解和看法。在知识方面，学生已经学习了政治学科的基本理论，对真理、社会实践等概念有一定的了解。然而，他们对于如何在实践中追求和发展真理、如何进行正确的价值选择等问题的深度和广度仍有待提高。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和批判性思维。他们能够通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习，并能够对问题进行一定的分析和判断。然而，部分学生在面对复杂的社会问题时，仍存在一定的困惑和迷茫，需要引导和帮助。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作意识和沟通能力。他们愿意参与小组讨论、实践活动等，能够在团队中发挥自己的作用。然而，部分学生在面对压力和挑战时，可能表现出一定的焦虑和抵触情绪，需要鼓励和激励。

在行为习惯方面，大部分学生按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在拖延、懈怠等不良习惯，影响学习效果和成绩。此外，部分学生可能对政治学科抱有偏见，认为与自己的生活实际无关，从而影响学习的积极性和主动性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和探讨。对于能力较弱的学生，可以通过举例、讲解等方式帮助他们更好地理解和应用真理理论。对于素质方面，教师需要创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，及时发现并纠正不良习惯，引导他们树立正确的学习态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解真理的客观性、实践中追求真理等理论概念时，采用讲授法，清晰明了地传递知识，帮助学生建立正确的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就价值选择与真理的关系、我国社会主义建设实践中的真理追求等话题展开深入探讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取具体的社会主义建设实践案例，让学生分析案例中追求和发展真理的具体体现，提高学生理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关理论知识、实践案例等，以图文并茂的形式呈现，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件开展互动教学，如在线问答、投票等，激发学生的思考和参与度，提高课堂活力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关论文、报道等，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实践活动：组织学生参加社会调查、志愿服务等实践活动，让他们在实践中感受真理的力量，培养学生的社会责任感和使命感。

5.评价工具：运用评价工具，如学习报告、课堂表现评价等，对学生的学习过程和成果进行跟踪和反馈，引导学生不断改进学习方法，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引发对真理的思考。

过程：教师通过展示名言“实践是检验真理的唯一标准”引起学生思考，进而引入新课“在实践中追求和发展真理”。

2.真理的客观性（10分钟）

目标：使学生理解真理的客观性。

过程：教师通过讲解真理的客观性，结合实例进行分析，让学生认识到真理不依赖于人的主观意志。

3.实践中追求真理（20分钟）

目标：引导学生认识在实践中发现真理、验证真理的重要性。

过程：教师通过讲解和实践环节，使学生理解实践是检验真理的唯一标准，并鼓励学生积极参与实践，发现和验证真理。

4.真理的发展（10分钟）

目标：使学生理解真理是在实践中不断被发现、验证和发展的。

过程：教师通过讲解真理的发展过程，结合实例进行分析，让学生认识到真理不是一成不变的。

5.价值选择与真理（10分钟）

目标：讨论在认识和追求真理的过程中，如何进行正确的价值选择。

过程：教师引导学生思考价值选择与真理的关系，让学生认识到在追求真理的过程中，要树立正确的价值观。

6.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和批判性思维。

过程：教师布置讨论话题，学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

7.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每组学生进行讨论成果展示，教师进行点评，给予肯定和指导，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

8.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，引导学生进行自我反思。

过程：教师对本节课的主要内容进行小结，强调重点知识点，引导学生进行自我反思，巩固所学知识。知识点梳理1.真理的客观性：真理是客观存在的，不依赖于人的主观意志。

2.实践中追求真理：实践是检验真理的唯一标准，通过实践发现、验证和发展真理。

3.真理的发展：真理不是一成不变的，是在实践中不断被发现、验证和发展的。

4.价值选择与真理：在认识和追求真理的过程中，要树立正确的价值观，进行正确的价值选择。

5.社会主义建设的实践：结合我国社会主义建设的实践，分析在实践中追求和发展真理的具体体现。

6.团队协作能力：在小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。

8.批判性思维：引导学生对真理的客观性、实践中追求真理等方面进行深入思考，培养学生的批判性思维和独立判断能力。

9.社会责任感和使命感：通过讨论价值选择与真理的关系，培养学生的社会责任感和使命感。

10.信息素养：利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

11.表达能力和逻辑思维能力：通过课堂展示和点评环节，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

12.评价工具的使用：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行跟踪和反馈，引导学生不断改进学习方法，提高学习效果。

13.教学软件的应用：利用教学软件开展互动教学，激发学生的思考和参与度，提高课堂活力。

14.多媒体设备的运用：利用多媒体设备展示相关理论知识、实践案例等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

15.学习报告的撰写：引导学生撰写学习报告，总结和梳理所学知识，提高学生的总结和表达能力。板书设计1.设计重点知识点

板书设计应突出本节课的重点知识点，如真理的客观性、实践中追求真理、价值选择与真理等。通过将重点知识点用大号字体、下划线等方式突出显示，帮助学生快速捕捉关键信息。

2.设计简洁明了的词、句

板书设计中应使用简洁明了的词语和句子，将复杂的概念和理论用简单易懂的语言表达出来。例如，将“真理的客观性”简洁地表达为“真理客观存在”，将“实践中追求真理”简洁地表达为“实践是检验真理的唯一标准”。

3.设计艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图表、图示等方式，使板书更具视觉吸引力。例如，在讲解实践中追求真理时，可以设计一个简单的实践过程图示，展示实践与真理之间的关系。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：判断题

题目：真理是绝对的，不受任何条件限制。

答案：错误

解析：本题考查学生对真理客观性的理解。真理是相对的，受到特定条件和时空的限制。

2.例题二：简答题

题目：请简述实践中追求和发展真理的过程。

答案：实践中追求和发展真理的过程包括：

-通过实践发现真理；

-在实践中验证真理；

-通过实践发展真理。

3.例题三：案例分析题

题目：分析我国社会主义建设的实践中追求和发展真理的具体体现。

答案：我国社会主义建设的实践中追求和发展真理的具体体现包括：

-改革开放以来的政策制定和实施；

-科技创新和经济发展；

-生态文明建设等。

4.例题四：论述题

题目：论述在实践中追求和发展真理时，如何进行正确的价值选择。

答案：在实践中追求和发展真理时，进行正确的价值选择应遵循以下原则：

-坚持真理的客观性；

-符合社会发展规律；

-符合人民根本利益。

5.例题五：应用题

题目：假设你所在的小组正在开展一项社会实践活动，请设计一个活动方案，以实践中的真理追求为主题。

答案：活动方案设计（示例）：

-活动名称：实践中追求真理之旅

-活动目标：通过实践活动，让学生体验和实践中的真理追求，培养学生的实践能力和价值观念。

-活动内容：

-社会实践：参观科研机构，了解科技创新过程中的真理追求；

-小组讨论：分析实践活动中的真理发现和验证过程；

-成果展示：学生撰写实践报告，分享实践活动中的真理追求经验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.真理的客观性：真理是客观存在的，不依赖于人的主观意志。

2.实践中追求真理：实践是检验真理的唯一标准，通过实践发现、验证和发展真理。

3.真理的发展：真理不是一成不变的，是在实践中不断被发现、验证和发展的。

4.价值选择与真理：在认识和追求真理的过程中，要树立正确的价值观，进行正确的价值选择。

5.社会主义建设的实践：结合我国社会主义建设的实践，分析在实践中追求和发展真理的具体体现。

当堂检测：

1.判断题：真理是绝对的，不受任何条件限制。

答案：错误

解析：真理是相对的，受到特定条件和时空的限制。

2.简答题：请简述实践中追求和发展真理的过程。

答案：实践中追求和发展真理的过程包括：

-通过实践发现真理；

-在实践中验证真理；

-通过实践发展真理。

3.案例分析题：分析我国社会主义建设的实践中追求和发展真理的具体体现。

答案：我国社会主义建设的实践中追求和发展真理的具体体现包括：

-改革开放以来的政策制定和实施；

-科技创新和经济发展；

-生态文明建设等。

4.论述题：论述在实践中追求和发展真理时，如何进行正确的价值选择。

答案：在实践中追求和发展真理时，进行正确的价值选择应遵循以下原则：

-坚持真