小班2在哪里教案反思

小班2在哪里教案反思【篇一：小班《认识大小》教案和反思】《认识大小》活动目标1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3．激发幼儿探索的主动性、积极性。活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？（激发幼儿兴趣）二讲授新课1教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。4教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。5教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。四知识拓展通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。《认识大小》活动反思这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽，都争着要说。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点：1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察！”，“看来，你在用心听老师说话哦！”3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。【篇二：小班上学期教案反思】小班教案及反思班级：小一班执教：时间：2011——2012第一学期综合活动——高高兴兴上幼儿园(2011/9/1)活动目标：1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。2、消除陌生感和胆怯心理。3、培养喜欢上幼儿的情感。活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。活动指导：1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。2、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。3、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。4、幼儿练习说短句。5、分组游戏。鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。6、游戏《藏朋友》。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。7、观看大班幼儿表演。活动延伸；1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。活动反思:“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成为我本次活动的首要任务。活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的游戏学习。希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。科学——我把玩具送回家(2011/8/31)活动目标：1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具）分别进行归类，体验物体的共同属性。2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。活动准备：1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。活动过程：1.参观班级的玩具橱带领幼儿逐一参观班级的玩具橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。2.认识玩具图标出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层（或格子）中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边（或上面）是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。3.建立玩具收放常规告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。让幼儿自选玩具开展游戏活动。游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。活动反思：孩子们刚入园，虽然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时，着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。首先，先让孩子感受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充分地让孩子体验到了玩具的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿的倾听习惯还较不好，但部分幼儿还是很愿意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大概地表达出来。其次，学习按玩具的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据，小班的幼儿主要通过很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现象，小班孩子以自我为中心的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。活动后我请家长在日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。建构游戏——飞机(2011/9/6)活动目标：1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。2、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，教育幼儿爱护建构成果。活动准备：各种类型插塑若干，玩具飞机模型，范图。活动过程：1、以“我们是小小飞行员”引题，激发幼儿建构飞机的兴趣。2、教师出示范例并介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。3、引导幼儿分组建构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。4、游戏结束，引导幼儿欣赏、评价。5、在音乐声中，幼儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。观察与反思：以往建构游戏是由我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的兴趣低落，在游戏中自主控制程度不高。本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发幼儿对游戏产生兴趣。各种建构材料难度不一,幼儿有自由选择的权利与可能，建构过程幼儿三三两两进行选择材料和合做同伴.我便是他们最佳的平等的伙伴,让幼儿感受到教师对游戏的支持,在游戏建构过程中幼儿的积极性,独立性，创造性都得到才分发展。表演游戏——拔萝卜(2011/9/7)活动目标：1、引导幼儿积极地参与游戏，能从语言、动作、表情等方面大胆地扮演角色。2、学会与同伴协商、轮流扮演角色，合作游戏。活动准备：1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥??，萝卜才能长好、长大。②道具：大萝卜、服装、头饰等。三、教学过程：（一）交代任务，引发兴趣小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：①表演里讲了一件什么事?②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?观看后提问：①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）②掌握角色出场顺序。（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）（5）都是谁帮忙拔萝卜?幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼【篇三：小小班活动教案及反思】体育活动：《看谁拾得多》活动目标：1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。2.幼儿能够听指令进行活动规则。活动准备：蘑菇若干、篮筐。活动指导：1.组织幼儿到操场做热身运动。2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。3.请个别幼儿示范、参与。4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。6.组织幼儿回班喝水。（一）艺术活动：《有礼貌》（音乐）活动目标：乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。活动准备：1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。2.音乐伴奏带,摇铃若干。活动过程：1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：“谁是好宝宝？好宝宝看见客人、老师会说什么？”。请幼儿一起学说：“老师早”、“客人好”。2.学唱歌曲《有礼貌》。（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。（二）艺术活动：《宝宝的小手》（手印画）活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程：1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。（1）教师做单手印画，五指展开的，问：“小朋友看看想象这个手印画象什么？”引导幼儿从不同的角度来观察和想象。（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：“这个手印画象什么？（象天鹅、鸟、兔子、大树、飞机??）”（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。（5）印完后幼儿洗干净小手。2.进行手印画，展开幼儿的想象。3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。教学反思：《有礼貌》宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝？大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢？宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。体育活动：《追泡泡》活动目标：1.增强幼儿的跑跳能力。2.在活动中找到乐趣。活动准备：1.吹泡泡工具。2.宽敞的草坪地。活动过程：1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。5.活动结束，放松回教室。（一）音乐活动：《丁丁当当》（舞蹈）活动目标：1.能随着音乐节奏做动作。2.喜欢参加音乐活动。活动准备：3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐cd。4.舞蹈cd。活动过程：1.以观看舞蹈视频引入活动。2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。（二）美术活动：《彩色的小雨点》活动目标：1.尝试用手指点画。2.感受用手指作画的乐趣。活动准备：1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。2.配套《宝宝学习包》用书。活动过程：1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。2.教师演示小雨点的画法。师：“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。”5.教师强调画完之后的卫生。师：“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。师：“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？还可以在它的周围画上多多的小雨点。”6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。教学反思：《彩色的小雨点》在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇；在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来，画得比较好的宝宝有：曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足：颜料准备不充分，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。（一）科学活动：《漂亮的小脸蛋》活动目标：1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。2.能听指令指出五官。活动准备：1.一面大镜子。2.一个小孩的头饰。活动过程：1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。（请宝宝照镜子，观察镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称。）师：“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？小脸蛋上有什么呢？”2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。师：“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？”3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。师：“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？”5.活动延伸。（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。（2）请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。体育活动：《听铃声走路》活动目标：1.学习根据铃声走路和跑步。2.体验听铃声行动的乐趣。活动准备：小铃一对。活动过程：1.由故事《小铃会说话》引出话题。（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小