2024年高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青教案 岳麓版必修3

2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案岳麓版必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案岳麓版必修3”的内容主要涉及中国古代绘画艺术的发展、特点及影响。本课教材以中国古代绘画艺术为主线，引导学生了解和认识中国古代绘画艺术的发展历程、主要流派、代表画家及作品，以及其在中国历史和文化中的地位和影响。通过对教材内容的学习，学生可以掌握中国古代绘画艺术的基本知识，提高审美鉴赏能力，增强对中国传统文化的认识和理解。二、核心素养目标1.审美鉴赏能力：使学生能够欣赏和理解中国古代绘画艺术的美学特征，提高审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习中国古代绘画艺术的发展历程和代表作品，使学生对中国传统文化有更深入的理解和认识。

3.历史思维能力：通过分析中国古代绘画艺术与社会历史的关联，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

4.创新实践能力：鼓励学生在欣赏和学习古代绘画艺术的基础上，进行自己的创作实践，培养创新精神和实践能力。三、学情分析三、学情分析

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学生在进入中国古代文艺长廊的第8课“笔墨丹青”的学习之前，他们在历史学科方面的知识储备已有一定的基础，对于中国古代的历史文化有一定的认识。他们已经学习过中国古代的其他艺术形式，如诗歌、书法等，对于中国古代艺术的发展历程和特点有一定的了解。

在知识层面，学生需要进一步深化对古代绘画艺术的认识，了解不同历史时期的绘画特点和代表作品，掌握一定的绘画艺术术语和鉴赏方法。在能力层面，学生的审美鉴赏能力有待提高，他们需要通过观察、分析和比较，培养对绘画作品的深入理解和评价能力。在素质层面，学生需要培养对传统文化的尊重和热爱，通过学习绘画艺术，提高自己的文化素养和人文精神。

在行为习惯方面，学生可能存在对绘画艺术认识的局限性，他们可能更熟悉文字和数字类的学科，对于绘画艺术的学习可能存在一定的抵触情绪。此外，学生的学习动机和学习态度也会对课程学习产生影响，一些学生可能对绘画艺术感兴趣，学习积极性高，而另一些学生可能对此不感兴趣，学习积极性不高。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要采取有针对性的教学策略。对于知识层面的需求，教师可以通过讲解、展示和分析，让学生深入了解古代绘画艺术。对于能力层面的需求，教师可以设计一些实践活动，如绘画创作、作品鉴赏等，让学生在实践中提高自己的审美鉴赏能力。对于素质层面的需求，教师可以通过引入文化背景知识，让学生了解绘画艺术在中国传统文化中的地位和影响。

在教学过程中，教师还需要关注学生的行为习惯和学习动机态度，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师可以采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，让学生在互动和合作中学习，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案岳麓版必修3》，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括中国古代绘画艺术的代表作品、画家简介、绘画技法介绍等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课涉及的是绘画艺术的学习，不需要实验器材。如果课堂上有绘画实践的环节，需要提前准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的座位重新排列，形成小组讨论的区域，以便于学生进行合作学习和讨论。同时，可以准备一些展示板或白板，方便学生展示自己的绘画作品和进行分享。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习指南或任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，可以准备学习指南或任务单，上面列出了本节课的学习目标、重点难点、学习任务等，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.学生反馈表：为了了解学生对教学内容的学习情况和反馈，可以准备学生反馈表，让学生在课程结束后进行填写，以便教师对教学效果进行评估和改进。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并发布自主学习任务单，包括中国古代绘画艺术的发展概述、代表画家和作品的介绍等。

-学生活动：学生根据任务单自主学习，通过阅读教材、查找资料等方式，了解中国古代绘画艺术的基本知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：帮助学生预习课程内容，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

-引入新课：通过展示中国古代绘画艺术的代表作品，引起学生对课程的兴趣。

-讲解与展示：教师讲解中国古代绘画艺术的发展历程、主要流派和代表画家，同时展示相关作品。

-分析与讨论：引导学生分析绘画作品的特点和艺术价值，进行小组讨论。

-学生活动：

-观察与思考：学生观察绘画作品，思考其艺术特点和历史背景。

-小组讨论：学生分小组进行讨论，分享自己的观点和发现。

-教学方法：讲授法、小组讨论法

-教学手段：多媒体资源、教材、绘画材料

-作用和目的：通过讲解和讨论，加深学生对古代绘画艺术的理解和认识，提高审美鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括绘制一幅自己的绘画作品，并写上作品背后的故事。

-学生活动：学生完成课后作业，通过绘画实践来巩固所学知识，并运用到实际中。

-教学方法：实践法

-教学手段：绘画材料

-作用和目的：通过绘画实践，提高学生的创造力和实践能力，加深对古代绘画艺术的理解。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解中国古代绘画艺术的发展历程、主要流派、代表画家及其作品，对中国古代绘画艺术的特点和风格有清晰的认识。

2.能力提升：学生通过观察、分析和讨论，提高了自己的审美鉴赏能力，能够对绘画作品进行深入理解和评价。同时，通过绘画实践，学生的创新实践能力和绘画技巧得到了提升。

3.素质培养：学生通过学习中国古代绘画艺术，增强了对传统文化的理解和尊重，提高了自己的文化素养和人文精神。

4.学习态度和习惯：学生在学习过程中，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯，能够主动参与课堂讨论和实践活动，提高了学习效果。

具体到每个知识点，学生将能够：

-说出中国古代绘画艺术的发展历程，如唐代、宋代、元代、明代等各个时期的特点和代表作品。

-识别和描述中国古代绘画艺术的主要流派，如文人画、院体画、民间画等。

-了解中国古代绘画艺术的影响因素，如社会历史背景、文化传统、绘画材料技术等。

-分析中国古代绘画艺术的特点，如线条、构图、色彩运用等。

-评价中国古代绘画艺术的价值和意义，如在历史、文化、艺术等方面的贡献。七、教学反思与改进在教授《2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。

首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们的参与度比较高，他们通过自学和查找资料，对古代绘画艺术有了基本的了解。这为课堂的学习打下了良好的基础。然而，我也发现部分学生在自主学习的过程中，对于一些复杂的概念和流派理解不深，这需要在今后的教学中进行引导和深化。

在课中的强化技能环节，我通过讲解和展示，让学生对古代绘画艺术有了更直观的认识。小组讨论环节，学生们积极参与，互相分享，课堂气氛活跃。但我也注意到，在讨论中，部分学生发言较少，可能是因为他们对绘画艺术的理解还不够深入，或者是对公共场合发言有所顾虑。这需要在今后的教学中，更多地关注这部分学生的学习情况，鼓励他们发表自己的观点。

在课后的拓展应用环节，学生们通过绘画实践，将所学的知识运用到实际中，提高了自己的创造力和实践能力。但我也发现，部分学生在创作中，对于如何运用所学知识进行创新还显得有些迷茫。这需要在今后的教学中，更多地给予他们指导和启发。

对于存在的问题，我制定了以下的改进措施：

1.在自主学习环节，我会提供更多具体的指导，帮助学生深入理解古代绘画艺术的概念和流派。

2.在小组讨论环节，我会更多地关注那些发言较少的学生，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的参与度。

3.在绘画实践环节，我会更多地给予学生们指导和启发，帮助他们将所学的知识运用到实际中，进行创新。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高我的教学水平，让学生们在历史课堂上收获更多。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据本节课的学习，简述中国古代绘画艺术的发展历程及其特点。

2.举例说明中国古代绘画艺术中的主要流派及其代表作品。

3.分析中国古代绘画艺术对社会历史背景、文化传统和绘画材料技术的影响。

4.评价中国古代绘画艺术的价值和意义。

5.根据本节课的学习，结合自己的绘画实践，谈谈对中国古代绘画艺术的理解和体会。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-中国古代绘画艺术发展历程：唐、宋、元、