Unit 11教学教学设计陕西省2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit11教学教学设计陕西省2023-2024学年人教版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit11"Whatdoyouthinkofgameshows?"

2.教学年级和班级：陕西省2023-2024学年人教版七年级英语下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，描述对不同电视节目的喜好，并能够与他人进行交流。

2.文化意识：学生通过讨论不同类型的电视节目，增强对不同文化背景下娱乐方式的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析比较，形成自己对于电视节目的独到见解，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，整理关于电视节目的信息，提高自我学习和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：gameshow,talentshow,talkshow等；

②学会使用"Ilike...because..."和"Whatdoyouthinkof...?"等句型进行询问和表达个人喜好；

③能够理解并模仿课文中的对话，就电视节目进行简单的交流。

2.教学难点：

①正确使用情态动词"should"给出建议，如："Youshouldwatchmoreeducationalprograms."；

②区分并运用不同类型的疑问词，如："Whatkindofshowsdoyoulike?"与"Whatdoyouthinkof...?"；

③理解和运用比较级，如："Ithinktalentshowsaremoreinterestingthangameshows."；

④在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，表达自己的观点和喜好。教学资源-人教版七年级英语下册课本

-多媒体投影仪

-英语学习相关软件（如单词卡片应用）

-课文音频资料

-黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

-小组讨论使用的便签纸和彩笔

-教学PPT或幻灯片教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Canyouguesswhatwe'regoingtolearnabout?Yes,that'sright!We'regoingtotalkaboutdifferentkindsofTVshows.First,let'sseewhatyouknowaboutTVshows.WhocantellmetheirfavoriteTVshowandwhytheylikeit?

2.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatournewunit,"Whatdoyouthinkofgameshows?"Inthisunit,wewilllearnhowtotalkaboutdifferentTVshowsandgiveouropinionsaboutthem.

-OpenyourbookstopageXXandlet'sreadthedialoguebetweenZoomandZip.Asyoulisten,payattentiontothenewwordsandexpressionstheyuse.(播放课文音频，让学生听并跟读)

3.词汇学习

-Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatthesewordsmean?(展示新词汇，如：gameshow,talentshow,talkshow等，让学生猜测意思并给出中文解释)

-Let'spracticesayingthesewordstogether.(领读并让学生跟读)

-Now,let'smakesentencesusingthesenewwords.Forexample,"Iliketalentshowsbecausetheyareveryinteresting."(让学生用新词汇造句)

4.句型练习

-Next,we'regoingtopracticesomesentencestructures.Lookattheboardandrepeatafterme."Ilike...because..."and"Whatdoyouthinkof...?"(在黑板上展示句型，领读并让学生跟读)

-Now,let'sdosomerole-play.ImagineyouareZoomandyourpartnerisZip.PracticethedialogueinExercise1onpageXX.(让学生分角色练习对话)

-Whowouldliketocometothefrontandshowustheirdialogue?(邀请几组学生上台展示)

5.课文深入理解

-Nowthatwe'vepracticedthedialogue,let'strytounderstanditbetter.WhatdoZoomandZiptalkaboutinthedialogue?(引导学生回答：他们讨论了不同类型的电视节目)

-Canyoutellmethedifferencebetweenagameshowandatalentshow?(让学生描述游戏节目和才艺节目的不同之处)

-Let'slookatthequestionsinExercise2.Trytoanswertheminpairs.(让学生两人一组回答练习2的问题)

6.小组讨论

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteTVshows.Usethesentencestructureswe'velearned.(让学生分小组讨论他们喜欢的电视节目，并使用所学句型进行表达)

-EachgroupwillhaveoneminutetosharetheirfavoriteTVshowwiththeclass.(每组挑选一名代表分享他们小组的讨论结果)

7.课堂小结

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutdifferentkindsofTVshowsandhowtoexpressouropinionsaboutthem.Canyousummarizewhatwe'velearnedtoday?(邀请学生总结本节课的学习内容)

-Yes,we'velearnednewwordsandsentencestructures,andwe'vepracticedusingthemindifferentsituations.

8.作业布置

-Forhomework,IwantyoutowriteaboutyourfavoriteTVshow.Usethesentencestructureswe'velearnedandtrytoincludeasmanynewwordsasyoucan.(布置作业：让学生写一篇关于他们喜欢的电视节目的短文，使用所学句型和词汇)

9.课堂结束

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.Goodbye!(结束课堂，提醒学生复习并准备下一节课)

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，提问并回答问题，确保每个学生都能理解和运用所学内容。通过小组讨论和角色扮演，学生将有机会在实际语境中练习使用新词汇和句型，从而提高他们的语言能力。同时，通过讨论不同类型的电视节目，学生将增强文化意识和批判性思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解不同类型的电视节目，我提供以下拓展阅读材料：

-《电视节目发展史》：介绍电视节目的发展历程，包括不同类型的节目是如何出现的，以及它们对社会的影响。

-《电视节目分类与特点》：详细介绍各种电视节目的分类，以及它们各自的特点和魅力。

-《国内外热门电视节目盘点》：列举国内外一些热门电视节目，分析它们成功的原因和受欢迎的程度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生课后观看不同类型的电视节目，并记录下他们的观后感和喜好。以下是一些建议：

-观看一集教育类节目，如《开讲啦》、《超级演说家》等，思考节目中的教育意义和启发。

-观看一集才艺类节目，如《中国好声音》、《这！就是街舞》等，分析节目中选手的才艺和评委的点评。

-观看一集游戏类节目，如《快乐大本营》、《极限挑战》等，探讨节目中的游戏环节和娱乐效果。

-让学生尝试自己编写一个简单的电视节目剧本，可以是游戏、才艺、访谈等类型，鼓励他们发挥创意。

-鼓励学生参加学校或社区的电视节目制作活动，亲自体验电视节目制作的过程，提高实践能力。

-让学生关注国内外电视节目发展趋势，了解新型电视节目的形式和内容，如网络综艺、直播节目等。

-定期组织学生进行电视节目主题的讨论和分享，让学生展示他们的学习成果和探究发现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和回答问题。在词汇学习和句型练习环节，大部分学生能够正确发音并运用新学的词汇和句型。

-在角色扮演环节，学生们能够模仿课文中的对话，并进行适当的发挥，表现出一定的交际能力。

-学生们在小组讨论中表现出合作精神，能够就喜欢的电视节目展开讨论，并使用所学句型表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组都选出了代表进行成果展示，学生们能够流利地介绍自己小组讨论的电视节目，并给出合理的理由和喜好。

-展示过程中，学生们能够互相补充，展现出良好的团队协作能力。

-小组讨论成果展示也暴露出一些问题，如部分学生表达不够清晰，有些小组讨论内容偏离主题。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们需要用所学句型和词汇描述自己喜欢的电视节目。

-大部分学生能够正确运用句型和词汇，但少数学生还存在一些语法错误和拼写错误。

-测试结果显示，学生们对课堂内容的掌握程度较高，但还需加强个别学生的语言表达能力。

4.作业完成情况：

-学生们按时提交了作业，能够按照要求用所学句型和词汇描述自己喜欢的电视节目。

-作业质量整体较好，但部分学生存在句子结构单一、用词不够丰富的问题。

-作业批改中发现，学生们对词汇的记忆和应用还有待提高。

5.教师评价与反馈：

-总体来说，学生们在本节课中表现出了较高的学习兴趣和积极性，能够积极参与课堂活动。

-在小组讨论和成果展示环节，学生们展现出了良好的合作精神和团队协作能力。

-针对随堂测试和作业中出现的问题，我将提供个性化的辅导和建议，帮助学生提高语言表达能力。

-对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。

-对于需要改进的学生，我将给予具体的指导和帮助，确保他们能够跟上课程进度，提高英语水平。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-Ithinktalentshowsare________(形容词比较级)thangameshowsbecause________.

-MyfavoriteTVshowis________.Ilikeitbecause________.

-IfIhadachancetobeonaTVshow,Iwouldliketobeona________showbecause________.

2.写一篇短文，描述你最喜欢的电视节目。内容包括：

-节目的名称和类型

-为什么你喜欢这个节目

-这个节目给你带来的感受或启发

-字数：100-150词

3.角色扮演：与你的搭档一起编写一个简短的对话，模拟以下情景：

-你和你的朋友在讨论你们最近看过的电视节目

-使用本节课学到的句型和词汇

-字数：50-100词

4.采访练习：采访你的家人或朋友，了解他们最喜欢的电视节目，并记录以下信息：

-节目名称

-节目类型

-为什么他们喜欢这个节目

-将采访结果整理成一段话，分享给全班同学

1.完成句子题型举例：

-答案：Ithinktalentshowsaremoreinterestingthangameshowsbecausetheyshowcasepeople'stalentsandareveryinspiring.

-答案：MyfavoriteTVshowis"TheVoice".Ilikeitbecausethecontestantsareverytalentedandthejudgesgivethemusefuladvice.

2.短文写作题型举例：

-答案：MyfavoriteTVshowis"NatureDocumentaries".Ilikeitbecauseittakesmetodifferentplacesaroundtheworldandteachesmeaboutanimalsandtheenvironment.It'sveryeducationalandmakesmeappreciatenaturemore.

3.角色扮演题型举例：

-答案：A:Hey,haveyouwatchedanygoodTVshowslately?

-B:Yeah,Iwatched"TheLateLateShow"lastnight.Itwasreallyfunnyandthehostis