2021年湖北宜昌中考满分作文《青春的脐带》5

2021年湖北宜昌中考满分作文【真题回放】婴儿从孕育到出生，主要靠脐带提供营养、维持生命。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满着未知与风险，但也意味着从此成为一个真正意义上的人。同样，从少年到青年，长大成人、融入社会的过程，也如同断开一条无形的脐带，充满着憧憬与希望，伴随着纠结与迷茫。亲爱的同学，你感受到自己青葱岁月中的这条“脐带”了吗？它带给你的是呵护与依靠，还是束缚与苦恼，抑或是二者之间的徘徊与煎熬？请以“青春的脐带”为题，或分享你的故事，或倾诉你的心声，或交流你的思想，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。要求①严禁抄袭和套用任何其他同类作文；②文中不得出现真实人名、校名。青春的脐带不知从何时起，我的步子越迈越大，眼界越来越宽，思维也渐渐突破了校园那方天地……面对永不停歇的时间齿轮，我想说——青春的脐带，我已断开，我正在成长。在爸爸期待的眼神中，我终于鼓起勇气抬起了脚，踉踉跄跄地扑到妈妈的怀里。妈妈当即笑得眼睛弯成了月牙儿，爸爸的脸上也写满了幸福。那时，小小的我还不懂成长的意义。但每天，我都开心地学迈步，甚至闭上眼睛向前扑。随着鞋子尺码的增大，我的步子也越来越稳。断开青春的脐带，我在成长。小伙伴们都骑上了小巧的单车，我央求爸爸给我也买一辆。经常在外奔波的爸爸一口答应，给我买了一辆蓝色小车。兴奋的我蹬起脚踏车就出发了，没想到车子一晃一晃的，甚至还左右摇摆，吓得我大叫“爸爸”。然而爸妈跑出来时，我已经骑远了。卸掉辅轮后，曾经熟悉的小车对我而言又成了一大挑战。刚坐好，车子就歪向了一边，还蹭破了我的膝盖。我咬着牙又坐上去，小心地尝试着踩踏板，在无数次摔倒后，小车被我驯服了。断开青春的脐带，我在成长。在800米跑道上，我和同学似脱缰之马，你追我赶，发疯般地奔跑。我急促地喘着气，喉咙里好像有一团火在烧，渐渐地，脚下没了知觉，整个人也好像不受大脑控制了，但脑海中的那个念头却越来越强烈——我不能输！街上的音响放着动感的舞曲，却无法再把我的注意力“拉走”。时而埋头沉思，时而奋笔疾书……现实中，我一刻不停地用实力说话。断开青春的脐带，我在成长。世事不断变迁，青春花开花谢，岁月带走了我们多少美好的回忆，又带走了多少苦涩的年少轻狂。虽然少年的情怀真挚甜美，但我们不能沉湎于过往，因为我们需要长大。青春的号角已经吹响，绚丽的舞台已经布置妥当，望着鲜花铺就的明天，在成长的路上，我已剪断羁绊我成长的脐带，正大步流星地向前走……【名师解题】2021年湖北宜昌卷中考作文命题类型是“导语＋命题”型。题目中的关键词“春”和“脐带”，两者的组合有着独特的艺术效果。根据导语的内容，我们可以知道“脐带”是为婴儿提供营养和维持生命的重要纽带，断开“脐带”意味着成为一个真正意义上的人；那么“青春的脐带”自然就是指能为青少年健康成长提供养分的重要纽带，断开这条“青春的脐带”也就意味着青少年学会独立，能够脱依赖，直面风雨。由此可见，“青春的脐带”可能是父母师长的关心和庇护，也可能是家庭学校的规矩等，它们也许是“我们”成长的支持，但在一定程度上也有可能成为“我们”的束缚。考生在写作时应围绕个人成长这一主题展开构思，叙写“我”是怎样从“脐带”中汲取养分、健康成长，或者是怎样断开羁绊、勇敢成长。根据提示语“或分享你的故事，或倾听你的心声，或交流你的思想”可以得知，题目暗示考生要用第一人称行文。考生也可以创新文体，采用书信体裁，分享成长中的心得，还可采用日记体，记录成长中的故事与收获，这样的文章在考场上更容易让阅卷老师眼前一亮。【名师解题】本次作文题的灵感来源于试卷最后一则文段——《成长回声》。青春叛逆期是每一个人都必然要经历的成长阶段。父母虽然为孩子提供了浓浓的亲情和生活的保障，但子女却未必能理解他们的舐犊之情和殷切期望。文中“我”的所作所为，其实是众多懵懂少年的常见之举。这既是观念的冲突，也是成长的代价。在试飞与归巢中做取舍，可谓是每一个成长节点的必修课，极具时代意义和思辨价值。伴随成长而来的憧憬与纠结，让我们联想到新生婴儿剪断脐带时的情景。脐带曾让两个生命同呼吸、共命运。婴儿借此汲取营养，维持生命；但也囿于母体，不得独立。断开脐带，离开母体的过程，尽管充满了未知与风险，但也迎未了生命的诞生，自由的个体；从少年到青年，长大成人，融入社会的过程，虽然充满了希望与畅想，但也伴随着纠结与迷茫。可见脐带既是生命的依靠，也是成长的苦恼。成长的每一次节点，都像在断开一条无形的脐带。借脐带之喻，关照学生成长的话题，唤醒他们对成长的思考，是本次作文题的主要目的。《青春的脐带》审题重点为“脐带”。脐带既输送了营养，也带来了束缚，更孕育着许多未知的矛盾。学生应先对“脐带”进行辨证地剖析，深入理解成长中的必然冲突，并观照自己的成长经历。然后可以将依赖、苦恼、煎熬等情绪，诉诸笔端：亦可用理性的文字，阐明对“脐带”的见解和思考。《青春的脐带》中“青春”一词，进一步界定了取材的范围。孩子与父母师长之间，常有相互冲突、动容、理解的宝贵经历。学生应撷取成长中触动人心的细节，以书写青春的脉动；也可援引社会、名家对青春的论述，以绽放思想的光芒。理解了题目中的两个关键信息，学生即可在考场上真情流露、抒写自我。我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟。反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。【构思角度提示】1、进入初三，升学压力骤然增大。重压之下，“我”的成绩开始不稳定，与父母的关系也开始变得紧张。他们期望“我”好好学习考个好学校，“我”也在努力按照自己的节奏慢慢调整状态。通过聊天，“我们”敞开心扉。父母不再过分担心和干涉“我”,“我”也更有信心和勇气去面对前方的风雨。2、父母工作忙，“我”在爷爷奶奶的照顾下长大，他们事事顺着“我”，娇惯得“我”有时会没大没小。在“我”有一次冲奶奶发脾气的时候，爸爸狠狠地教训了“我”,还带“我”去看了爷爷奶奶辛苦劳作的场景。“我”羞愧地抬不起头，从此变得懂事，课余时间帮爷爷奶奶干活儿，好好孝敬他们。【审题指导】这是一篇命题作文，作文的关键是审清题目、选好立意。作文题目是《青春的脐带》，将写作内容限定在与考生自身相关的范围之内。关键词“脐带”运用比喻的修辞，是自己青葱岁月中的人事牵绊，更多的是体现在家庭环境中，体现在与父母的伴生与分离中。“青春的”限定了时间，指的是青春期的成长过程中，父母的呵护关爱给自己带来的正面的、负面的种种影响。写作内容，可以是来自的父母家庭的呵护依靠，动力支持，这个过程是幸福的；也可以是