2.1生物与非生物教学课件浙教版七年级上册科学

第1节生物与非生物1生物特征任务一：分类对比，认识特征。3课后实践

任务三：培育豆芽，丰富认识学习目标及任务2观察蜗牛

任务二：探究实践，深化认识。1.我们的周围存在形形色色的物体，教室里就有很多物体，请你仔细观察，尽可能说出教室中的所有物体。任务一：分类对比，认识特征2.你可以把它们简单地分成两类吗？你的依据是什么呢？3.自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们也可以将它们分成生物和非生物两大类。你能列举一些生物和非生物吗？请填在方框中。任务一：分类对比，认识特征观察图片，可知生物有什么共同特征呢？任务一：分类对比，认识特征植物可以生长，玩具狗可以长大吗？生物能生长、发育图片中哪个物体可以产生新一代呢？任务一：分类对比，认识区别生物能繁殖这几幅图片，说明了生物具有什么特征呢？任务一：分类对比，认识特征生物能排出代谢废物听到老师的点名声音迅速站起，跟下列现象是否有相似之处呢？任务一：分类对比，认识特征生物能对外界刺激有反应1.除了上述特征外，你还能说出哪些生物特征？任务一：分类对比，认识特征

生物

非生物

4.受到刺激，能做出反应5.能呼吸不能呼吸1.能繁殖后代不能繁殖后代6.能遗传和变异不能遗传和变异没有反应2.能生长、发育不能生长、发育3.需要营养，排出废物不需要营养，排出废物……2.狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别？任务一：通过分类，认识特征

狗转弯是生物对外界刺激做出的反应，是生物适应外界环境的体现。而机械狗转弯受电脑程序的控制，与适应外界环境无关。1.你在什么季节容易找到蜗牛？干旱或寒冷的季节，你在大自然中发现过自由活动的蜗牛蜗牛吗？2.你是在什么环镜中发现蜗牛的？3.请根据以上证据分析蜗牛生活习性。任务二：探究实践，深化认识把蜗牛放在纸上，用放大镜观察蜗牛，并标出壳、足、触角、眼、口等，并注意观察蜗牛爬行时是否留下了痕迹？任务二：探究实践，深化认识①②③④⑤眼触角口足壳两对一对全屏蜗牛爬行实验把蜗牛放在纸上，用放大镜观察蜗牛，并标出壳、足、触角、眼、口等，并注意观察蜗牛爬行时是否留下了痕迹？任务二：探究实践，深化认识①②③④⑤眼触角口足壳两对一对探究：蜗牛的各个器官具有什么功能？如何设计实验证明自己的观点呢？关于蜗牛，你还有什么什么想探究的？完成下面的表格。任务二：探究实践，深化认识眼触角口足壳保护运动、触觉嗅觉、触觉视觉味觉没有耳可能没有听觉探究问题实验设计获得证据得出结论蜗牛具有视觉吗？

蜗牛哪些器官具有触觉？哪个部位最敏感？

蜗牛具有听觉吗？

蜗牛触角具有嗅觉吗？

探究：蜗牛具有视觉吗？任务二：探究实践，深化认识全屏蜗牛视觉实验探究问题：蜗牛具有视觉吗？实验设计：让蜗牛在灯光下爬行几分钟后，用书本遮在它的上面，使其一半处于阴影中，观察蜗牛如何行动。获得证据：蜗牛向阴影处移动。任务二：探究实践，深化认识得出结论：蜗牛具有视觉。探究：蜗牛哪些器官具有触觉？哪个部位最敏感？任务二：探究实践，深化认识全屏蜗牛触觉实验探究问题：蜗牛哪些器官具有触觉？哪个部位最敏感？实验设计：用细小的物体同样的力度分别轻轻碰触蜗牛的触角、足、壳等部位，观察蜗牛是否有反应，哪个部位反应迅速。获得证据：碰触蜗牛的足和触角有反应，触角反应最迅速。任务二：探究实践，深化认识得出结论：蜗牛的触角和足有触觉功能，触角最敏感。探究：蜗牛具有听觉吗？任务二：探究实践，深化认识全屏蜗牛听觉实验探究问题：蜗牛具有听觉吗？实验设计：在正在暗处爬行的蜗牛前方半米处，用力击掌，观察蜗牛有无反应。获得证据：蜗牛没有做出任何反应。任务二：探究实践，深化认识得出结论：蜗牛不具有听觉。探究：蜗牛具有嗅觉吗？任务二：探究实践，深化认识全屏蜗牛嗅觉实验探究问题：蜗牛具有嗅觉吗？实验设计：用棉花沾一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，观察蜗牛的运动方向。获得证据：蜗牛向远离米醋的方向运动。任务二：探究实践，深化认识得出结论：蜗牛具有嗅觉。

通过以上实验，蜗牛具有哪些生物的基本特征吗？任务二：探究实践，深化认识蜗牛具有多种感觉功能，对外界刺激作出相应的反应，它依靠各种感觉，四处寻找食物，摄入营养；寻求配偶，完成繁殖，这些都是生物具有的基本特征。你对以上探究过程是否还有疑问？请你再对以上探究过程进行反思和评价。任务二：探究实践，深化认识

以上实验仅选择一只蜗牛，具有偶然性，建议选取大量样本重复实验。如果你还有疑问，就请你和同学或老师交流探究过程和结果