专题8有机化合物的获得与应用素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题8有机化合物的获得与应用素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“专题8有机化合物的获得与应用素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）”涉及有机化合物的结构与性质、有机化合物的命名、有机反应类型、有机合成以及有机化合物在实际生活中的应用。本节课旨在让学生掌握有机化合物的特点、分类和应用，培养其分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。内容紧密联系生活实际，强调理论与实践相结合，符合高中阶段学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和创新能力。通过学习有机化合物的结构与性质、命名规则及其在生活中的应用，学生将提升对物质世界的认识，增强科学思维和探究能力。同时，通过有机合成反应的学习，学生能够掌握基本的实验操作技能，培养解决实际问题的能力。此外，通过了解有机化合物在生活中的应用，学生将能够联系化学知识与社会生活，增强社会责任感和可持续发展意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于有机化学的基础知识，如基本的有机化合物分类、碳的成键特点等，对有机化合物的命名规则有初步了解，并能够进行简单的有机反应类型的识别。

2.高中生对有机化学的学习兴趣较浓，他们具有较强的抽象思维能力和实验操作能力。学生在学习过程中喜欢通过实验来探究化学现象，更倾向于直观的学习体验和实际应用。他们的学习风格偏向于探究式和合作式学习。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对有机化合物命名规则的深入理解，有机合成反应机理的掌握，以及将理论知识应用到具体问题的解决中。此外，对于有机化合物的结构-性质关系的理解，可能会因为缺乏足够的背景知识而感到抽象和难以把握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）》教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：准备相关的有机化合物结构图、反应机理图表、实际应用案例视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备必要的有机化学实验器材，包括反应容器、试剂、实验保护用品等，确保安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论小组区域，营造合作学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，如塑料、合成纤维、药物等，让学生初步感受有机化合物的广泛应用和魅力。

简短介绍有机化合物的定义、基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物的概念、主要组成元素和结构特点。

过程：

讲解有机化合物的定义，强调碳元素的成键特性。

详细介绍有机化合物的结构特点，包括碳链、碳环、官能团等。

使用图表或示意图帮助学生理解有机化合物的分类和命名规则。

3.有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物案例进行分析，如塑料、药物、食品添加剂等。

详细介绍每个案例的背景、制备过程、应用领域及对人类社会的影响。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用有机化合物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有机化合物在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机化合物相关的主题进行深入讨论，如环保型塑料、绿色合成工艺等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物的概念、结构特点、案例分析等。

强调有机化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机化合物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机化合物的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）有机化合物的历史发展：介绍有机化学的发展历程，从早期对有机物的认识，到现代有机合成技术的发展。

（2）有机化合物的结构与性质关系：深入探讨有机化合物结构对其性质的影响，如饱和烃与不饱和烃的化学性质差异。

（3）有机合成技术：介绍有机合成的常见方法，如加成反应、消除反应、取代反应等，以及它们在药物合成、材料科学等领域的应用。

（4）有机化合物的生物活性：讨论有机化合物在生物体内的作用，如药物分子与生物体的相互作用、有机农药的作用机理等。

（5）有机化合物的环境友好合成：探讨绿色有机合成技术，如使用可再生资源作为原料，减少或消除有害副产物的生成。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关有机化学的科普书籍和学术论文，以加深对有机化合物知识的理解。

（2）实验拓展：引导学生参与有机化学实验，通过亲手操作来加深对有机反应机理的理解，提高实验技能。

（3）社会实践：鼓励学生关注有机化合物在生活中的应用，如环保材料的开发、绿色有机合成工艺的推广等，并将这些知识应用到解决实际问题的实践中。

（4）学术竞赛：鼓励学生参加化学相关的学术竞赛，如化学奥林匹克竞赛、创新实验竞赛等，以提升学生的创新能力和科学素养。

（5）网络资源：建议学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，获取更多的有机化学学习资料，拓展知识面。七、课后作业1.请根据有机化合物的命名规则，给以下化合物命名：

化合物结构：CH3-CH2-CHBr-CH2-CH3

答案：2-溴戊烷

2.描述以下有机反应的类型，并写出反应方程式：

反应类型：乙醇与浓硫酸共热制乙烯

答案：消去反应；CH3CH2OH→CH2=CH2+H2O

3.有机合成题目：以乙烯为原料，通过一系列反应合成聚乙烯醇（PVA）。

写出至少三个步骤的反应方程式，并注明所需的试剂。

答案：

第一步：CH2=CH2+H2O2→CH2OH-CH2OH（过氧化氢水化）

第二步：CH2OH-CH2OH+NaOH→HOCH2-CH2ONa+H2O（醇的碱性水解）

第三步：nHOCH2-CH2ONa→[HOCH2-CH2O]_nNa（聚合反应）

4.分析以下有机化合物的结构与性质关系：

化合物：苯乙烯（C6H5-CH=CH2）

答案：苯乙烯含有苯环和碳碳双键，因此它既有芳香性化合物的特性，也具有烯烃的化学性质。例如，它可以发生加成反应，也可以进行亲电取代反应。

5.设计一个实验方案，用于制备以下有机化合物：

目标化合物：丙酮（CH3COCH3）

答案：使用异丙醇（CH3CHOHCH3）与浓硫酸共热，进行消去反应，生成丙酮和水。反应方程式为：CH3CHOHCH3→CH3COCH3+H2O八、内容逻辑关系①有机化合物的结构与性质

-重点知识点：碳原子的四价特性，有机化合物的结构多样性，官能团对性质的影响。

-重点词汇：碳链、碳环、官能团、同分异构体。

②有机化合物的