家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版教学内容《家长会（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版》

本节课教学内容为人教版二年级下册数学第二章《表内乘法》第一节《家长会》。本节课主要围绕乘法概念的学习，具体内容包括：

1.乘法的定义和意义：通过生活中的实例，让学生理解乘法表示的是几个相同加数的和的简便计算方法。

2.乘法算式的读写：学习如何正确书写乘法算式，以及如何读出乘法算式。

3.乘法口诀的学习：通过讲解和练习，使学生掌握表内乘法口诀，能够熟练运用口诀计算乘法。

4.乘法运算规律的初步理解：引导学生发现乘法运算中的一些规律，如交换乘数的位置，积不变等。

5.解决实际问题的能力：运用乘法知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数学抽象：培养学生从实际问题中抽象出乘法概念的能力，理解乘法算式的构成和乘法口诀的运用。

2.逻辑推理：通过乘法运算规律的探索，提高学生逻辑推理和发现规律的能力。

3.数学运算：加强学生对乘法运算的熟练度，提升运算速度和准确性。

4.应用意识：通过解决实际问题，培养学生运用乘法知识解决生活中简单问题的意识和能力。学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较好的理解和掌握。在知识层面，学生对乘法概念初步接触，但可能对乘法的理解和运用还不够熟练。以下是对学生层次的几点分析：

1.知识基础：学生已经学习了一些简单的乘法口诀，能够进行表内乘法的简单计算，但对乘法原理的理解可能尚浅。

2.能力水平：学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中，能够通过具体实例来理解乘法概念，但需要更多的练习来提高运算速度和准确性。

3.素质方面：学生对数学学科的兴趣可能因个人差异而异，需要通过有趣的教学活动来激发和保持他们的学习兴趣。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样的教学手段来吸引学生的注意力。

5.课程影响：学生对乘法的学习将影响到他们未来对更复杂数学概念的理解和掌握，因此，建立良好的学习习惯和基础是至关重要的。在教学过程中，应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极思考、提问，形成良好的学习氛围。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的乘法练习题库

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡、数学游戏、课堂互动活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的乘法概念介绍、乘法口诀表等，明确要求学生预习乘法的基本概念和口诀。

-设计预习问题：设计问题如“你能用生活中的例子说明乘法的意义吗？”和“尝试用乘法口诀计算5×6和6×5的结果，你发现了什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解乘法的定义和乘法口诀。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释乘法的意义，并记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小猴摘桃的故事，引出乘法概念，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法算式的读写规则和乘法口诀，结合实例演示乘法运算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己发现的乘法规律，如交换乘数位置积不变等。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么5×6和6×5的结果相同？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和思考。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解乘法的基本概念和运算规律。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用乘法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法口诀和乘法运算规律相关的练习题，巩固学生的乘法技能。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，让学生在课外进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固乘法知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的乘法学习和练习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的乘法应用能力和逻辑思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的学习问题，促进自我提升。知识点梳理1.乘法的定义与意义

-乘法的定义：乘法是一种将几个相同加数相加的简便运算方法，用乘法算式来表示。

-乘法的意义：乘法可以帮助我们快速计算多个相同数相加的结果，提高计算效率。

2.乘法算式的读写

-乘法算式的组成：乘法算式由乘数和乘积组成，如3×4=12，其中3和4是乘数，12是乘积。

-乘法算式的读法：读出乘法算式时，先读乘数，再读“乘以”，最后读乘积。例如，3×4=12读作“三乘以四等于十二”。

-乘法算式的写法：写出乘法算式时，将乘数放在乘号两边，乘积放在等号右边。例如，4乘以5等于20写作4×5=20。

3.乘法口诀的学习与应用

-乘法口诀的定义：乘法口诀是一种记忆乘法表的方法，通过口诀可以快速计算出乘法的结果。

-乘法口诀表：乘法口诀表包括1到9的乘法口诀，如“一一得一”、“二二得四”等。

-乘法口诀的应用：利用乘法口诀，学生可以快速计算出表内乘法的结果，提高计算速度。

4.乘法运算规律

-乘数交换位置积不变：乘法运算中，交换两个乘数的位置，乘积不会改变。例如，2×3=3×2。

-乘法结合律：乘法运算中，当有多个乘数相乘时，可以任意改变乘数的组合顺序，乘积不变。例如，2×3×4=(2×3)×4=2×(3×4)。

-乘法分配律：乘法运算中，一个数与多个数的和相乘，等于这个数分别与这些数相乘的结果的和。例如，a×(b+c)=a×b+a×c。

5.乘法的应用

-解决实际问题：利用乘法解决生活中的实际问题，如计算物品总价、距离等。

-乘法与其他运算的结合：乘法可以与加法、减法、除法等其他运算结合，解决更复杂的数学问题。

6.乘法练习与拓展

-表内乘法练习：通过大量的乘法练习题，巩固学生对乘法的理解和应用能力。

-乘法拓展学习：学习乘法的高级概念，如乘方的意义和应用，以及分数与乘法的结合。

7.乘法与几何图形的关系

-面积计算：利用乘法计算长方形、正方形等规则图形的面积。

-体积计算：利用乘法计算长方体、正方体等立体图形的体积。

8.乘法与数据统计的关系

-数据处理：在数据统计中，乘法可以用于计算平均值、总数等。

-概率计算：在概率计算中，乘法用于计算多个事件同时发生的概率。

9.乘法在实际生活中的应用案例

-购物问题：计算商品总价，如购买3个苹果，每个苹果2元，总价为3×2=6元。

-旅行问题：计算旅行距离，如每小时行驶速度为60公里，行驶3小时，总距离为60×3=180公里。

-工程问题：计算工程总量，如一个工程需要20人共同完成，每人每天工作8小时，共需工作5天，工程总量为20×8×5=800小时。作业布置与反馈作业布置：

1.基础题：

-完成教材第24页的练习题1、2、3，这些题目旨在巩固学生对乘法口诀的理解和应用。

-计算5×7、7×8、8×9的结果，并尝试用乘法口诀解释计算过程。

2.提高题：

-在教材第25页的练习题中，选择4道涉及乘法运算规律的题目进行解答，如乘数交换位置积不变等。

-设计一个简单的实际问题，要求使用乘法解决，如计算班级同学共收集的玩具数量。

3.拓展题：

-利用网络资源或数学练习册，完成10道涉及乘法与其他运算结合的题目，如乘法与加法、减法的混合运算。

-探索乘法在解决几何图形问题中的应用，如计算长方形的面积。

作业反馈：

1.基础题反馈：

-对于教材第24页的练习题，重点关注学生对乘法口诀的记忆和应用是否准确。对于错误的题目，指出错误所在，并指导学生重新审视乘法口诀。

-对于5×7、7×8、8×9的计算题，检查学生是否能够正确使用乘法口诀进行计算，对于不能正确使用口诀的学生，提供额外的练习和指导。

2.提高题反馈：

-对于教材第25页的练习题，重点检查学生对乘法运算规律的理解和运用。对于错误答案，指出具体的错误点，如乘数交换位置后积是否正确。

-对于设计的实际问题，评估学生能否正确应用乘法知识解决问题，对于不能正确应用的学生，提供实际案例进行讲解。

3.拓展题反馈：

-对于网络资源或数学练习册的题目，检查学生的解题过程和答案的正确性，对于错误答案，提供详细的解题步骤和思路。

-对于乘法在几何图形问题中的应用，评估学生是否能正确计算面积，对于计算错误的学生，提供额外的练习和指导。

在作业反馈过程中，除了指出错误和提供改进建议外，还将对学生的进步给予肯定和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。对于表现出色的学生，将给予表扬，并鼓励他们继续努力。对于需要额外帮助的学生，将提供个性化的辅导和支持。课后作业1.乘法口诀应用题

-题目：小华有3个朋友，每个朋友送了他4个苹果。请问小华一共收到了多少个苹果？

-解答：3个朋友每人送4个苹果，可以用乘法口诀计算：3×4=12。所以，小华一共收到了12个苹果。

2.乘法运算规律题

-题目：计算下列各式的结果，并解释为什么积不变：(1)6×7(2)7×6

-解答：(1)6×7=42(2)7×6=42。积不变是因为乘数交换位置后，乘积仍然相同。

3.乘法与几何图形题

-题目：一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米。计算这个长方形的面积。

-解答：长方形的面积计算公式是长×宽，所以面积是5×3=15平方厘米。

4.乘法与实际问题题

-题目：一辆汽车每小时可以行驶60公里，如果汽车行驶了4小时，它一共行驶了多少公里？

-解答：汽车每小时行驶60公里，行驶4小时的总距离是60×4=240公里。

5.乘法混合运算题

-题目：小明有10个球，他给了小红3个球，然后又买了一些球，现在他有18个球。请问小明新买了多少个球？

-解答：小明原来有10个球，给了小红3个后剩下10-3=7个球。现在他有18个球，所以新买的球数是18-7=11个球。

6.乘法口诀拓展题

-题目：使用乘法口诀，计算下列各式的结果：(1)8×8(2)9×9(3)7×7

-解答：(1)8×8=64(2)9×9=81(3)7×7=49。这些题目帮助学生巩固乘法口诀的应用。

7.乘法运算规律拓展题

-题目：下列哪些算式的积是相等的？请用乘法运算规律解释。(1)4×5(2)5×4(3)6×3(4)3×6

-解答：(1)4×5=20(2)5×4=20(3)6×3=18(4)3×6=18。算式(1)和(2)的积相等，算式(3)和(4)的积相等，因为乘数交换位置积不变。

8.乘法在实际生活中的应用题

-题目：小明的妈妈去超市买了5公斤苹果，每公斤3元。请问小明的妈妈总共花费了多少钱？

-解答：苹果的单价是每公斤3元，买了5公斤，所以总花费是5×3=15元。内容逻辑关系①乘法的定义和意义：

-乘法的定义：将几个相同加数相加的简便运算方法。

-乘法的意义：提高计算效率，解决实际问题。

②乘法算式的读写：

-乘法算式的组成：乘数和乘积。

-乘法算式的读法：先读乘数，再读“乘以”，最后读乘积。

-乘法算式的写法：乘数放在乘号两边，乘积放在等号右边。

③乘法口诀的学习与应用：

-乘法口诀的定义：记忆乘法表的方法。

-乘法口诀表：1到9的乘法口诀。

-乘法口诀的应用：快速计算表内乘法结果。

④乘法运算规律：

-乘数交换位置积不变：2×3=3×2。

-乘法结合律