Unit 2单词讲解（2）教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2单词讲解（2）教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit2中的单词讲解（2），主要包括词汇的发音、拼写、词义及用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词讲解（2）与Unit2的主题“介绍家庭成员”相关，涉及家庭成员的称呼、职业等词汇。学生在之前的Unit1中已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的词汇讲解将帮助学生更好地理解和使用英语描述自己的家庭情况，与学生的生活实际紧密相连。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读、拼写并运用Unit2中的单词，提高用英语介绍家庭成员和职业的能力。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的家庭成员称呼和职业文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳单词发音规律，提高自主学习能力。

4.学习策略：引导学生运用联想、记忆等方法，有效记忆和运用所学单词，提升英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.单词的正确发音和拼写。

2.单词在句子中的正确运用。

难点：

1.部分单词的发音规律，尤其是含有不常见音素的单词。

2.家庭成员和职业类单词在实际语境中的灵活运用。

解决办法：

1.通过示范发音、播放音频和分组练习，帮助学生掌握单词的正确发音。

2.利用单词卡片、拼写游戏等互动活动，巩固单词拼写记忆。

3.对于发音难点，可以设计专门的练习，如音标学习、拼读练习，帮助学生识别和掌握。

4.通过创设情境对话和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学单词。

5.设计针对性的练习题，让学生在句子中练习单词的用法，并及时给予反馈和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解单词的发音、拼写和用法，为学生提供系统的学习内容。

2.情境教学法：利用实际情境，如家庭介绍，让学生在模拟的语境中学习单词。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组交流，加深对单词的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词的图片、例句和发音，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，如单词拼写和发音游戏。

3.网络资源：整合网络资源，如在线词典和语言学习网站，供学生课后自学和复习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一张家庭树图片，引导学生关注家庭成员之间的关系。

2.提出问题：教师提问：“Canyounamethepeopleinthefamilytree?”激发学生对家庭成员称呼的兴趣。

3.学生回答：学生根据图片回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解单词发音：教师逐一讲解本节课的单词发音，播放音频，让学生跟读并模仿。

2.讲解单词拼写：教师展示单词卡片，引导学生观察单词的拼写规律，并进行拼读练习。

3.讲解单词用法：教师通过例句展示单词在实际语境中的运用，让学生理解单词的意义和用法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词拼写练习：教师给出单词，让学生在规定时间内完成拼写。

2.单词接龙游戏：学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。

3.角色扮演：学生模拟家庭场景，用所学单词进行对话。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“Howdoyoudescribeyourfamily?”引导学生运用所学单词描述自己的家庭。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的家庭情况，并用英语表达。

3.全班分享：每组选派一名代表向全班分享讨论成果，教师给予评价和指导。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词的发音、拼写和用法。

2.学生回顾所学内容，加深对单词的理解和记忆。

六、作业布置（用时1分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学单词，并用英语描述自己的家庭。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭成员称呼词汇的英文表达，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

（2）职业类词汇的英文表达，如：teacher,doctor,nurse,engineer,lawyer等。

（3）日常家庭生活场景的英语对话，如：介绍家庭成员、谈论家庭成员的职业等。

（4）英语国家家庭文化介绍，如：家庭成员间的称呼习惯、家庭节日等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后查阅相关英文资料，了解家庭成员称呼和职业类词汇的更多表达。

（2）让学生观看英语原版动画片或电影，关注家庭生活场景的英语对话，提高实际运用能力。

（3）布置学生课余时间进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，锻炼口语表达能力。

（4）引导学生关注英语国家的家庭文化，了解不同文化背景下的家庭成员关系和称呼习惯。

（5）鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高跨文化交际能力。

（6）推荐学生阅读英语绘本或故事书，积累家庭类词汇，提高阅读理解能力。

（7）布置学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，锻炼写作能力。

（8）教师可以定期组织英语角或主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高实际应用能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员称呼词汇：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-职业类词汇：teacher,doctor,nurse,engineer等。

②重点词汇：

-family（家庭）

-profession（职业）

-introduce（介绍）

③重点句子：

-"Thisismyfamily."

-"Myfatherisadoctor."

-"Mymotherisateacher."课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对家庭成员称呼和职业类词汇的掌握情况。例如，教师可以随机提问学生：“Whatisyourfather'sprofession?”或“Whoisyoursister?”等，以此了解学生对单词的理解和应用能力。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度和反应，判断他们是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、单词接龙游戏等，以及他们是否能够正确使用所学单词。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对本节课所学单词的发音、拼写和用法的掌握情况。测试可以包括单词拼写、句子填空、翻译练习等。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，检查单词拼写、句子结构是否正确，以及作业是否完成了教学目标。

-点评：教师对学生的作业进行个性化点评，指出每个学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以指出学生的拼写错误、语法错误或用词不当，并提供正确的例子。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。教师可以通过一对一的辅导、小组讨论或全班反馈会议，帮助学生理解评价内容，并提供改进的建议。

-鼓励：对于学生的进步和努力，教师应给予积极的认可和鼓励。这可以帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。

3.教学评价的实施细节：

-课堂评价的实施：

-在课程的不同阶段进行提问，以了解学生的即时学习情况。

-通过观察学生的课堂表现，记录下学生的参与度和反应，